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文档简介

课 题: 第2课 输入中文教学目的：知识和能力目标：1、学会英文输入的基础上进一步学会汉字输入。2、掌握输入单个汉字和词语的方法。3、掌握输入中文标点的方法。情感态度价值目标：1、养成良好的打字习惯。2、能正确切换中英文输入法，增强学生学好中英文输入的信心。教学重点：输入单个汉字和词语的方法；中英文输入法的切换。教学难点：输入中文标点的方法。教学准备：调整好电脑室计算机。教学过程：一、导入新课以上我们学习了英文输入，今天我们再来学习中文的输入。与练习“英文打字”一样，在开始中文输入以前，我们同样需要对具体的方案进行选择。二、选择中文输入法1、设置练习方案第一步: 启动金山打字通2006后,单击“设置”按钮，打开如图所示“功能设置”对话框。第二步：单击“文章练习”选项卡，在“选择课程”下拉列表中，选择“诗词”。第三步：单击“确定”按钮。2、选择“智能ABC输入法”3、中文输入练习例如：“如”字的输入： （1）在键盘上输入“如”字的全拼字母“ru”。（2）在弹出的同音字列表中，选择所需汉字（方法上输入该字前面点序号，本例是“1”）。 同理，输入其它汉字。一行结束后，按回车键换行。 练习结束后，弹出对话框，根据需要进行选择。4、学生熟悉后，分组做P.11“练一练”，比一比看谁打得快。并实时监控、指导和点评。三、字词句和标点符号的输入打开“写字板”，选择输入法，演示字词句和标点符号的输入方法，然后让学生根据演示和P.12-14的“动手做”所示步骤进行操作，并实时监控、指导和点评。四、中英文混合输入演示中英文混合输入的操作方法，然后让学生根据演示和P.15的“动手做”所示步骤进行操作，并实时监控、指导和点评。注意：要提醒学生分清中英文的句号的区别。五、保存文件学习结束之前，要求学生把学习成果保存下来。根据P.15-16的“动手做”所示步骤进行操作，并实时监控、指导和点评，并提醒学生注意，以后要养成随时保存文件的好习惯。六、课时小结通过本课的学习，你们有什么感想？（提醒学
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