整式的加减（1）集体备课稿_第1页
整式的加减（1）集体备课稿_第2页
整式的加减（1）集体备课稿_第3页
整式的加减（1）集体备课稿_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 4 整式的加减（ 1）集体备课稿 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲 山课件 m 数学课时授课计划 授课时间： XX年 10月 31日 课题整式的加减（ 1）课时 2 时第 1 课时课型：新授教学设计者 教学 目标知识目标： (1)使学生在掌握合并同类项的基础上，掌握去括号法则。 (2)正确地进行简单的整式加减运算。 能力目标：培养学生基本的运算技巧和能力。 情感目标：使学生逐渐形成事物变化、相互联系和相互转化的观点，并在学习中培养学生良好的学习习惯、独立思考、勇于探索的精神。 教 学 重点去括号法则。教学 难点正确运用去括号法则，减少运算中的符号错误。 教学 方法合作交流教学 用具多媒体 教学过程集体备课稿个案补充 2 / 4 （一）、情景引入 1、多媒体展示游戏：把我的出生月份数乘 2，加 10，再把和乘 5，加上我家的人口数，结果为 133 你出生于 8 月份，你家有 3 口人 2、猜数游戏的数学原理常常与代数式的运算有关 3 知识梳理 -2x+3y-4z共有项，其中第三项是：。 1、写出 2a2b的一个同类项： 2、已知 4a2b3与 a2mbn-1 是同类项，则 m=_,n=_. （二）实践应用，拓展延 如图 4 7，要计算这个图形的面积，你有几种不同的方法？请计算结果。 2、用分配律计算： (1)+(a-b+c) (2)-(a-b+c) 3、代数式运算的去括号法则： 括号前是 “ ” 号，把括号和它前面的 “ ” 号去掉，括号里各项都不变号；括号前是 “ ” 号，把括号和它前面的“ ” 号去掉，括号里各项都改变符号 4、顺口溜 去括号 ,看符号 是 “+” 号 ,不变号 3 / 4 是 “ -” 号 ,全变号 5、辩一辩：指出下列各式是否正确？如果错误，请指出原因 . (1)a-(b-c+d)=a-b+c+d (2)-(a-b)+(-c+d)=a+b-c-d (3)a-3(b-2c)=a-3b+2c (4)x-2(-y-3z+1)=x-2y+6z 6.注意： (1)去括号时应将括号前面的符号连同括号一起去掉 . (2)要注意括号前面是 “ -“ 号时 ,去掉括号后 ,括号里各项都要改变符号 ;不能只改变某几项而忘记改变其余的符号 (3)若括号前面是数字因数时 ,.应乘以括号
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论