整数乘法运算定律推广到小数

1 / 6 整数乘法运算定律推广到小数 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址整数乘法运算定律推广到小数 教学内容：人教版五年级上册第一单元第四课整数乘法运算定律推广到小数 教学目标： 知识与技能： 理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用，并会运用乘法运算定律进行一些乘法的简便计算。 过程与方法： 经历小数乘法的运算定律的推导与应用过程，体验迁移类推的学习方法。 情感态度与价值观： 在学习活动中，感受数学知识之间的密切联系，激发学生的学习兴趣，体验数学知识的应用价值，感受学习的成功与快乐，培养学生科学的思维方式。 教学重难点： 教学重点：乘法运算定律中数 (包括整数和小数 )的适用范围。 教学难点：运用乘法的运算定律进行小数乘法的的简便运算。 教学准备： 2 / 6 教具准备：多媒体 学具准备：练习纸 教学过程： 一、激发 （一）计算 259542532448+64810256 （二）在整数乘法中我们已学过哪些运算定律？请用字母表示出来。 根据学生的回答，板书： 乘法交换律 ab=ba 乘法结合律 a(bc) (ab)c 乘法分配律 a(b+c)=ab+ac （三） 让学生举例说明怎样应用这些定律使计算简便。 (注意学生举例时所用的数。 ) （四）出示教材页的 3 组算式 :下面每组算式左右两边的结果相等吗？ （ ） （ ） （） 让学生看每组算式是否相等。 从而得出结论：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。 3 / 6 （五）揭题并板书课题：整数乘法的运算定律推广到小数乘法。 二、尝试 （一）出示例 7 第 (1)题： 4 （二）引导学生进行思维迁移：你能仿照整数乘法中，类似的题目的简算方法来计算这道题吗 ?请你试着做一下，指名板演 。 （三）你能说一说每一步各应用了哪一条运算定律吗 ?根据学生的回答，板书： 4 4 乘法交换律 （ 4 ） 乘法结合律 1 指出：用下划线的部分可以省略。 （四）尝试后练习 50 生独立完成，师巡视辅导有困难的学生。指名板演，集体订正。 （五）示范：例 7 第 题： 202 你认为此题的关键是什么？（把 202变成 200+2，用乘法分配律完成） 4 / 6 你会做吗？谁来讲讲这道题的解题思路？（指名上台讲解演示） 202 （ 200+2） 200 130+ （六）练习 + 生独立完成，师巡视辅导有困难的学生。指名板演，集体订正。 三、运用 （一） P 12页做一做：用简便方法算下面各题。 99+99 （二）右图是红光小学操场平面 图。图中长和宽的米数是按 照实际长、宽各缩小米 倍画出的。求这个操场的实 际面积。米 在认真审题的基础上，让学生先说说打算怎样做以及自己的想法。对能应用简便方法解答的同学给予表扬，再让学生独5 / 6 立计算并集体订正。 （三）我是聪明的小法官 = 应用了乘法的交换律（） + =(1+)() +=(+) （） （四）能用简便方法的就用简便方法，并说一说运用了哪些运算定律。 17 =8017= （ +） =10017=10 =1700= 四、体验 今天，你有什么收获？ 理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用，并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算。 五、作业 页 4 题。