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文档简介

1 / 5 整理复习 计算练习 第 6 课时 莲山课 件 m 第四单元小数加法和减法第 6 课时 教学内容：第 56、 57 页整理与练习 教学目标： 1、进一步理解和掌握小数加减法的计算方法，沟通小数加、减法的计算方法与整数加减法的联系，提高计算能力，发展数学思考，激发学习的兴趣。 2、综合运用有关负数、小数加减法的知识解决简单的实际问题。 3、进一步体会小数加减法的广泛应用价值，拓展知识面，提高正确选择信息解决实际问题的能力。 教学准备：教学光盘 教学过程： 2 / 5 一回顾与整理 1、小组讨论：本单元我们学习了什么？你们认为在计算时要注意什么？ 2、小组讨论并交流。 3、思考：怎样计算小数加法、减法？用竖式计算时，为什么要把小数点对齐？小数加减法和整数加减法有哪些相同点？ 4、小结： （ 1）小数加减法和整数一样，都需要把相同数位上的数分别相加减。 （ 2）用竖式计算小数加减法时，要把小数点对齐，因为小数点对齐就是把相同数位上的数对齐。 （ 3）除了用竖式计算小数加减法外，还可以口算、估算，或用计算器计算。 3 / 5 二、计算练习： 1、口算：第 56 页第 1 题 要求学生注意小数部分的不同位数，选择这样的几题让学生说说口算方法。 2、用竖式计算：（第 2 题） 给学生一定的时间，做在本子上。做完后，可请平时多订正的学生说说得数，有问题的再讲具体的计算过程。 3、简便计算： （） 学生独立做在本子上，后交流： 4 / 5 （ 1）只有加法的，改变加数的位置凑整数加比较简便。（如第 1、 2、 6 题） （ 2）连减题，可以减去两个减数的和也可以先减后面的数再减前面的数，要根据具 体的数来定。说说第 4、 5 题的简便计算方法。 （ 3）有加有减题。在改变运算顺序的时候要带符号 “ 搬家 ” ，举例：第 3 题。指出：简便计算的目的是要 “ 简便 ” ，但如果不按规定随意改变会出现错误的结果，如果时间允许的话，可以用不简便算一算的方法检查结果是否
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