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1 / 3 文化环境 文 章来源 m 营造美好的文化环境 福建晋江磁灶中学李海珍 XX/12 一、教材与学情简析： 建设中国特色社会主义文化是教材中一个重要的理论和实践问题，营造良好的文化环境则是一个非常大的课题，初三学生一方面思维的独立性与批判性日益发展，另一方面受知识水平和生活阅历的限制，认识能力和分析解决问题的能力还比较有限。 二、教学设想 :理论讲解与实践活动相结合，运用多种手段调动学生积极主动参与。 三、教学目标： 1.通过 对社区文化环境及 “ 上网热 ” 的调查探险究，培养学生社会实践、独立获取知识的能力。 2.通过对调研材料的交流分析，进一步增强学生理论联系实际的能力。 3.创设情境活动，引导学生多角度思考，辩证地看问题深切理解本课内容，进而自觉融入社区、学校的精神文明创建活动中。 2 / 3 四、活动准备： 1.教师指导学生设计调查表。 2.学生收集材料。 3.拍摄少许校园和社区的有关图片，制作辅助课件。 4.准备投影仪等教学设备 五、活动过程： （一）引用已学知识，导入课题。 1、党的基本路线中的奋斗目标 不仅要富强、民主，还要文明，加强文化建设。 建设中国特色社会主义先进文化，就必须营造美好的文化环境。怎样创建美好的文化环境呢？ （二）创建有特色的社区（泉州地区）文化 泉州市是全国历史文化名城，具有深厚的历史文化底蕴。泉州文化环境具有地域特色、民族特色、和时代特色。 （三）开展丰富多彩的精神文明创建活动 1、磁灶镇也开展了形式多样的文化建设活动 2、但在社区文化建设中还存在如 ：封建陋习、迷信活动 3、分析学校中的不文明言行，营造美好的学校文化环境。 （四）受各种因素的影响，在现代传播手段的运用中，我们的文化建设也遇到了一些新问题 对 “ 上网热 ” 的3 / 3 “ 冷思考 ” 1、各小组统计分析上网调查结果，
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