2019-2020年一年级语文下册 看花灯 2教案 北京版.DOC.doc

2019-2020年一年级语文下册 看花灯 2教案 北京版课题2.看花灯课型新授授课时间_月_日(星期_)第 1 课时(共 2 课时)教学目标1. 学会本课7个生字，认读11个字，认识“草字头”。2. 会读课后练习中的词语，朗读课文。3.能说出课文中花灯的名字，并能把自己见过的花灯讲给大家听，感受看花灯的欢乐。教学重点课文第2、3自然段。教学难点有一部分学生没有逛过庙会或看过灯展。主要教法引导启发教具生字卡、投影、田格黑板、图片、照片学法指导观察比较总结板书设计2、看花灯多 金鱼漂亮：蝴蝶 教学后记教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动一、揭示课题（3分钟）同学们，你们看过花灯吗？谁看过向大家介绍一下。二、学习生字（10分钟）1.看拼音，自己练习读准字音。2.指名读生字，师订正。3.领读（生）。4.齐读。5.扩词扩句练习。注意多音字：正6.说一说你怎样记住这些生字朋友？认识“草字头”。7.读一读 正月 妈妈 花灯 点头三、朗读课文（10分钟）1.把生字放入课文中读，注意读准字音。2.指名朗读课文，再次订正字音。3.分组朗读。4.齐读。四、指导书写生字（16分钟）1.观察生字的笔顺，记一记。2.你记住了哪一个，请你到黑板上指导大家写。3.观察生字的结构和所占田字格的位置。4.按正确笔顺进行书写。5.评出写字星。五、小结及作业（1分钟） 甲组：生字3遍、词语2遍。乙组：生字2遍、词语1遍。介绍所看过的花灯看一看、读一读指名读领读齐读扩词扩句练习说一说读一读读一读，读准字音指名朗读课文分组朗读齐读观察 记一记、写一写观察评一评写一写总第_页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动第二课时一、引出课题（2）同学们，你们大多数都没有看过花灯，今天我们就随着小作者一起去看花灯。二、学习课文，指导朗读（30分钟） 1.正月十五的晚上，我和妈妈去看花灯，都看到了什么？请你小声读课文思考。 2.汇报：（1）第二自然段你从中体会到了什么？ 指导朗读：这么多的花灯，你能读出来吗？指名读，师指导、示范。 （2）第三自然段你从中体会到了什么？怎么漂亮，能具体说说吗？金鱼 蝴蝶 玉龙C、这么漂亮的花灯，可爱吗？你们喜不喜欢呀！谁能读出来。生朗读，师指导。3、试着背一背2或3自然段。三、课后交流（7分钟） 1.你见过什么样的花灯？ 2.指名介绍：图片、实物、口述均可。3.评比：谁介绍的花灯最漂亮？四、小结（1分钟） 希望同学们勇于发言，敢于展示自己，做个会表达的好学生。小声读课文思考。（多）体会花灯的多指名读（漂亮）说一说读出对花灯的喜欢试着背一背2或3自然段。小组交流。指名介绍评一评附送：2019-2020年一年级语文下册 看花灯 3教案 北京版教学目标知识与技能1.学会7个生字，认读11个生字，认识“草字头”。2朗读课文。3会读课后练习中的词语。过程与方法在指导朗读的同时感受花灯的美。情感态度价值观感受看花灯的快乐重点学会生字，朗读课文难点难字的书写记忆方法讲授法准备生字卡片、课件教学过程教师活动学生活动设计意图（随读生活动）一、激情导入1.中国传统的节日“元宵节”它还有一个名字，你知道吗？2.元宵节的时候，家家户户大街小巷都挂起各种各样的花灯，你们想不想去看一看？3.这节课，我们就一起去看花灯（板书课题）二、初读课文，把课文读正确。1.请同学借助汉语拼音读儿歌2.自由读课文，读准字音，边读边画出生字“元宵节”也叫“灯节”齐读课题按要求读课文边读边画出生字创设情境导入3.出示生字卡片，以多种形式巩固生字读音（1）齐读生字卡片，开火车读（2）小组长抽查用生字卡片进行学习（3）猜字游戏4.读生词：正月 妈妈 花灯 点头 金鱼 翅膀 蝴蝶 栏杆 世界 街道三、 初读汇报1.朗读课文2.自己练习朗读3.读给你的同桌听4.读给你小组内的同学听5.全班朗读，师生评议6.选择你喜欢的读一读7.分段读课文，正音。四、写字1.观察占格位置2.在我们把字请进田字格之前，你想提醒大家什么吗？描两个，写一个（注意写字姿势）3.书写生字重点指导：点：注意对四个点的位置的指导 观察生字的位置进行书写，教师行间巡视五、作业：朗读课文小组互学读生词结合课文，了解词义自由读课文小组读指名读 评议自由读观察指名说描红自由写读准字音，认清字形初读课文朗读课文培养写字习惯和能力板书设计2.看花灯 xn gu ln gan sh yn 行 走 飞 过 栏 杆 各 式 各 样课后小记学生学习本课的时候有点困难，因为花灯离农村的学生的生活有点远，理解起来点困难。第二课时教学目标知识与技能1.学会生字。2.会读课后练习中的词语。3.能说出课文中花灯的名字，并能把自己见过的花灯说给大家听，感受看花灯的乐趣。过程与方法在读的过程中感受花灯的美情感态度价值观感受看花灯的快乐教学重点课文第2.3自然段教学难点有的学生没有逛过庙会或没有看过灯展教学方法讲授法教学准备生字卡片、课件教学过程教师活动学生活动设计意图（随读生活动）一、出示课题 2.看花灯二、复习字词读生词：正月 妈妈 花灯 点头 金鱼 翅膀 蝴蝶 栏杆 世界 街道三、朗读课文，理解课文内容。1.自由读课文，说一说你看到了什么样的花灯？请你介绍给同学2.闭上眼睛听老师读第二自然段。想象课文描写的景象3.指导朗读：（1）当你看到这么多花灯时，你想说什么？ 指名读指名读跟读自由读，交流闭眼想象指名说明确学习内容复习字词朗读课文，理解课文内容（2）说一说你最喜欢课文中哪一种花灯？能画出他的样子吗？（3）我们也动手做花灯，你想做一个什么样子的花灯？（4）做了花灯，你的心情怎么样？请你带着这种心情再读一遍儿歌三、学习生字指导书写1.借助汉语拼音读准字音，自学生字表。2.检查汇报，给汉字找家3.巩固生字读音，建立音形联系4.小组自学：（1）说一说自己是怎样记住这个字的（2）说一说你帮助了谁，谁帮助了你5.指导书写老师范写四、仿照例子，说一说这个彩灯，我觉得很奇妙。这个（ ），我觉得很好吃。这个（ ），我觉得（ ）。五、作业1. 有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的语句2. 在生字本上抄写生字（每个生字写一行）3.生字组词想象自己想做花灯的样子，再说一