如何写研究性学习报告

1 / 21 如何写研究性学习报告 第七讲 如何撰写研究性学习报告 研究性课题活动的指导实践说明，学生活动效果具有明显的成果化。研究性学习报告是课题研究的“收官”阶段，旨在反映课题研究过程和结果的书面材料。撰写研究性学习报告既是学生活动的目的，也是实现活动的有力措施。通过研究性学习报告在同学之间进行交流培养自己归纳、总结、概括、推理和论述能力，学会展示自己的工作和成果；总结和反思自己的研究工作，不断提高自己的科研水平。强调研究性学习报告撰写的内容和形式要求，能够促进学生真正地实现活动。 一、撰写研究性学习报告的目的 1撰写研究性学习报告是为了总结调查的结果，研究的结果，实验的结果，介绍新的实验的方法，新材料，新工艺，提出科学的观点、理论并证明，汇总一段时间内世界范围或某一大区域或一个国家，或某一研究领域的研究情况、取得的成就和发展趋势。 2撰写研究性学习报告是记录、传播大家在自然科学领域里的调查、研究、实验等等上述各项工作的结果，使这些工作、研究的结果成为共同的知识、科学和技术财富。研究论文撰写出来也是为了便于人们进行科技交流与借鉴。因此，研究论文都必须公开发表 ，或在学术会议上交流或在2 / 21 各种学术刊物上刊登，要让自己的研究情况包括意图、研究方法、研究结果，所立论点和所列论据都宣于示众。这与发明创造的技术成果有很大的不同，研究论文无功利目的，无经济效益，向人们揭示的是客观的规律，自然的现象。发明创造成果则有实用价值，可以申报专利，而且其初始目的就有经济的利益在内。 3研究性学习报告还有供同行验证的作用，根据论文提出的方法、材料、实验步骤和需要的条件，应该完全重复出相同的结果，否则就有问题了。所有的研究论文一经发表，其论点、结果都可供其他人引用和借鉴。所以评 价一个科研论文的价值标准，以被他人引用的次数来衡量。 二、撰写研究性学习报告的基础 研究性学习报告既然是大家在研究学习中各种研究、调查、实验结果的文字总结，因而撰写研究性学习报告之前必须进行各种实实在在的调查、研究和实验工作，这些就是撰写研究性学习报告的基础。 因此，任何研究性学习报告都不能凭空臆造，不能无根据的胡编乱写，不能随心所欲地杜撰，也不能灵感所至，空想发挥。科学实验、调查研究都是踏踏实实的工作，不能有丝毫的虚假，必须认真、细致地进行，由此才能获得真实的、符合自身 规律的结果，才有价值而为人们认可、采用。 三、怎样撰写研究性学习报告 3 / 21 研究性学习报告的写作要求 1.科学性：真实性；准确性；可重复性；逻辑性 2.创新性：科学研究是对未知领域的探索过程。因此，任何重复别人研究或模拟别人研究的工作在科学研究中都是没有价值的，论文一定要有自己的研究，自己的观点。 3.实用性：对于技术性研究注重的是实用，要有实用价值或潜在的实用价值，而基础性研究不注重实用，注重新的观点和新的理论。 4.可读性：论文写作文字应 以标准简化汉字为准，标点符号要正确，序号应一致，术语、公式、计量单位等都应规范，不使用非规范用语。 例如：计量单位用 GB-3100-3102-93量和单位；缩略语首次出现用全称。 5.保密性：要注重知识产权保护和国家利益的保护。 研究性学习的成果表现形式 常见的中学生研究性学习报告有调查研究类报告，科学研究类论文，设计制作类发明三个方向。 调查研究类报告：调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统 整理，分析研究，以书面形式汇报调查情况的一种文书。它包含：调查的目的、调查的方法、调查的时间、样本情况、调查的内容、调查表的分析、分析结果、提出自4 / 21 己的看法等。 科学研究类论文：这类报告实际上是一种研究报告。在报告中，你必须向读者表明：你的研究目的是什么？研究材料是什么？研究过程如何？由研究得到哪些数据？你是如何处理这些数据的？由数据分析中你得出什么结论？如有必要，还要向读者阐明有待讨论的问题。 设计制作类发明：包含下面这些内容：设计目的、设计内容、设计的指导思想、设计的成品描述、设计 的图纸等等。设计制作类不一定要求做出大的设计报告，一个较小的创意，只要是自己的想法，就属于好的设计研究。 本类报告一般要求作者要注意保护自身的知识产权，对于一些核心数据和关键性设计要加以保护。 研究性学习报告的阶段要求 规范的研究性学习报告包含三个阶段，一是开题报告，二中期报告，三是结题报告。这里主要介绍中期报告和解题报告 1中期报告 中期报告即为报告初稿，必须说明几方面问题：研究该课题的目的、怎样研究该课题的，课题的初步结论是什么，今后进一步要 解决的问题是什么。中期报告要注意报告的基本格式和主要内容。 1 1 格式要求： 5 / 21 对学生的研究性报告有约定的格式要求，主要要求有： 论文题目用宋体三号字，作者姓名用小四号字，组长姓名置于首位，并在右上角用“ *”标注。姓名之间用“，”隔开。 摘要和关键词：“摘要”用黑体小四号字写，用少量文字写论文内容摘要。“关键词”用黑体小四号字写，后面是 3 6 个关键词。 正文部分都用宋体小四号字，标题用小四号黑体，加粗。 正文各层次依次用数字“一、二、三 ?”，“、 ?”，“ 1， 2， 3?”，“， ?” “， ?”来标记 引用文献按文中出现顺序在引用部分用 1,2等等标注。 1 2 内容要求： 总体可分成五部分： 第一部分：写明研究本课题的目的、意义； 第二部分：说明研究过程，如是“实验部分”，实验中所用仪器、药品要标明规格，生产厂家、测试条件、参数。如是社会调查须说明调查表的设计构想、调查对象要求、调查时间、地点、样本的广度、信度等等必要信息与说明。 第三部分：结果与讨论，说 明通过研究得出的初步6 / 21 结果与对结果的分析，指出今后研究的重点是什么，还要进一步解决什么问题。 第四部分：结论，用少量的文字阐明本文的结论。 第五部分：参考文献，标明作者、杂志名称、书名、出版社、发表时间、页码。 正文部分可根据自己文章内容安排各部分内容，不一定完全按照五部分来写，但必须条理 清晰，要阐明研究目的、研究过程、研究初步结论、研究最终要达到的目标。要上交中期报告打印稿，在班级交流中期报告时必须制作幻灯片展示。 2结题报告 结题报 告为论文终稿，其格式和内容要求既和中期报告有相同之处又更加具体、完善。 格式要求： 封面：左上角写“研究性学习结题报告”，下面依次写论文题目、课题小组成员姓名、班级，指导教师，结题时间，封面字都用宋体，所属学科及关联学科。 第一页：第一行为论文题目，用宋体三号字，加黑；第二行为作者姓名，用小四号字，组长姓名置于首位，并在右上角用“ *”标注。姓名之间用逗号隔开；第三行在圆括号中标注学校、城市；第四行写指导教师姓名；第五行写明指导者工作单位。 7 / 21 摘要和关键词：“摘要 ”用宋体小四号字写，用 300字以内的文字写摘要。“关键词：”用宋体小四号字写，后面是 3 6 个关键词。论文题目、摘要和关键词都要最好能够翻译成英文。 正文部分都用宋体小四号字，标题用小四号黑体，加粗。 内容要求： 内容总体分为六部分： 第一部分：引言，写明研究本课题的目的和意义，要突出本文的新颖之处。 第二部分：说明研究过程，如是“实验部分”，实验中所用仪器、药品要标明规格，生产厂家、测试条件、参数。如是社会调查须说明调查表的设计构想、调查对象要求、 调查时间、地点、样本的广度、信度等等必要信息与说明。 第三部分：研究分析，说明通过研究得出的最终结果与对结果的分析。在研究分析中，图名、表名用黑体小四号字，坐标轴要标清楚表示的量以及单位，单位要用国际单位制。 第四部分：结论，用少量文字阐明本文的结论。 第五部分：致谢 第六部分：参考文献，标明作者、杂志名称、书名、出版社、发表时间、页码。 8 / 21 文章必须条理清晰，必须表述清楚：为什么要研究该课题、怎么研究该课题的、研究的结论是什么。 、撰写研 究性学习结题报告各部分应注意的事项 1题目 研究性学习报告的题目是所做工作的最直接表达，即告诉读者，你做了什么事。故题目应直入主题，要确切、恰当、简明。用词应简练、醒目、切题，忌空、长，不宜文学化、广告式或诗句用语等。在表达特定的方法、材料、目的时或主题尚不能概括主要内容时，可以用副题。 总的要求是： A.中文标题不宜超过 20 字，英文不宜超过 10 个单词； B.题目是个短语不是句子，尽量不用标点符号； C.不用自己发明的短语或符号； D.不用学科名称作题目； E.有助于检索。 易犯的毛病 A.字数太多； B.题目过大、过于抽象； C.题目含义不清； D.题不对文 常见的标题形式 例如：调查报告类：“关于重庆磁器口古镇经济文化情况调查报告” ,“基于网络调查下的高中生学习和体制调9 / 21 查报告” ,“笑商 以重庆城镇居民为例”，“正是旧貌新颜时 微企产业园植入老社区的旧城改造模式成效调研”等 科技论文类：“通过树皮形态和构造特征识别树种初探”，“桥之殇 重庆嘉陵江黄花园大 桥对水流条件的影响及船撞风险分析”，“铅、锌、锰对藻类污水深度净化的影响研究”，“立体空间中基于计算机视觉与几何关系的定位算法” 设计制作类：“基于 Zigbee 技术的考场手机定位检测仪”“防止油门当刹车踩的驾驶陋习矫正装置研究”“气动式甘蔗刨切机”“一种新型火灾预警与灭火系统” 2.作者、作者单位 论文都应注明作者，要给出作者姓名，两位作者以上的需排序，以承担工作任务大小和实际贡献来决定先后次序。，不以职位高低、资历深浅排序。论文署名的五个条件： A.必须参加 过本项研究的设计或开创工作，如后期参加，则必须赞同原来的研究设计； B.必须参加过论文中某项观测或取得数据的工作； C.必须参加过观测所见和取得数据的解释，并从中导出论文的结论； D.必须参加过论文的撰写； E.必须阅读过论文的全文，并同意其发表。 10 / 21 作者的单位包括地址和邮编的标注是为了方便读者与作者联系。 3摘要 摘要是这篇论文的浓缩，也可以说是论文的简要介绍。摘要应包括实验的主旨、缘由、目的、范围、时期、主要内容、取得的 结果、结论及其价值及意义。摘要是一篇完整的短文，能够独立使用，它能使读者完整地了解原论文的概貌。因此摘要必须是完整、准确、简练地代表原文，要求言简意切。摘要的注意事项： A.包含论文主要信息但不能太长。 B.使用第三人称。 C.不加注释和评论、不举例子、不用引文。 D.不宜与别人研究相比较。 E.不用图表、公式等。 F.第一句话尽量少用“本文”、“作者”。 4.关键词 关键词是适应计算机管理而产生的，是论 文题目中最关键的 3 5 个词。如“基于 zigbee 技术的考场手机定位监测系统”，其关键词为： zigbee 技术 考场 手机 定位 监控系统；“餐余猪骨制多孔炭净化含铬废水及其在锂离子电池中的应用”关键词为：猪骨 多孔碳 净化 铬废水 锂离子电池。 11 / 21 例 1：基于 zigbee 技术的考场手机定位监测系统 摘要 :系统包括定位终端、讲台主机和监控室，定位终端的数量与考试座位的数量相同，每一个考室内的所有定位终端与该考室内的讲台主机相连，所有讲台主机与监控室相连；定位终端用于定位正在 使用手机作弊的考生，并将作弊考生的座位号及个人信息上传至讲台主机；讲台主机控制报警装臵报警；监控室接收讲台主机传输的作弊考生的信息并通过显示屏实时显示。本系统通过定位终端检测手机与基站连接时的信号实现对工作手机的识别与检测，从而完成对考生使用手机作弊行为 的定位检测，本系统组建的监控室 考室 考生的星型拓扑结构，实现密布整个大考场的监控网络，在监控室能够直观地显示各考室实时情况，便于监考管理。 关键词： zigbee 技术 考场 手机 定位 监控系统； 例 2：通过树皮形态和构造特征识别树种初探 摘要 : 树皮是树干的最外层部分，种间形态特征差异很大，但种类相对较为稳定，以此为依据鉴别树木简单直观，可以克服树木形态学特征随季节性变化及随分布区域、立地条件影响变化对树木识别准确性的影响，但以树皮形态和构造特征无系统数据可查。本研究以 25 科， 37 属， 42 种常见乔木树种为对象，通过实地采样、软化、刨切、拍摄等12 / 21 处理，就其树皮构造特征进行研究，并结合活立木树皮质地、颜色、气味、厚度、气孔、开裂及剥落方式等特征，肉眼或放大镜下观察、记录，对树皮形态与构造特征进行系 统归类，并辅以不同观测面、不同放大尺度下的图片，达到通过树皮识别树木之目的。树皮图库建成后，不仅可作为林业爱好者识别树木辅助手册，也可为木材加工企业、质检单位、木材贸易部门提供原木识别的直接参考依据。 关键词 : 树木识别；树皮；外表特征；内部构造；树皮图库 5.论文主体 研究报告的主体，也就是这篇报告的主要部分。根据报告的类别，基本包括引言、正文、结论三个部分，其格式有小差异 调查报告 正文一般分前言、主体、结尾三部分。 前言：有几种 写法： 第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来； 第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来； 13 / 21 第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。 主体 :这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验， 以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。 结尾 :结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召 例 3： 基于网络调查下的高中生体质与学习调查报告 一研究背景 高一上期末考试前期，班上很多同学都得了重感冒，有些同学还发展成了持续性的高烧，对期末考试非常有影响。放寒假后，我们两个同学在聊到网上转发极盛的湖北吊瓶班一事 时，都有一番感慨，前后两事联系起来，我们突发奇想，想要对高中生的体质和学习进行一番调查，希望能够藉此解决现在高中生普遍存在的体质和学习的问题。俗语说：“身体是革命的本钱。”体质是智育德育的载体，毛主席曾向全国人民提出“发展体育运动，增强人民体质”的号召 .然而在科学技术发达，社会竞争日益激烈的今天，作为祖国14 / 21 未来希望的高中生，对体质和学习的重视比重渐渐发生了改变，为了更好地促进同学们的学业进步全面发展和引起对自身体质的重视，并对此问题进行一个深入的了解从而对大家的普遍问题提出一些具有针对性的建议，我们利用这次寒 假的时间做了这一次社会调查。 二研究过程 1.查阅相关资料，制定具体方案； 2.选定研究对象，发放问卷调查，深入询问，整理与观察； 研究性学习报告的书写格式及上交要求 自本学期起，研究性学习报告要求统一格式，具体要求如下： 一、 封面：见通知最后模板 二、 课题介绍：见通知最后模板 三、 报告正文包括： 1. 内容摘要：对整个研究性学习报告进行简要介绍， 200-250 字 2. 课题报告： 写出针对什么问题，做了哪些研究过程，得出什么结论三个部分 3. 解决的方法或提出的建议 4. 学生的反思或感受 5. 最后可附上过程性材料 15 / 21 四、格式及上交要求 1. 研究性学习报告格式要求： 报告上交打印件和电子稿，年级分别统一收齐，电子稿文件名格式为： 20xx 届高 xx 班 报告题目 例如： 2016 届高二一班 创造绿色电能 现高一年级为 2016 届，高二年级为 2016 届，高三年级为 2016 届 2.上交方式：每个班级分为若干小组，每组 6-8 名学生，每小组上交一份报告即可 3.上交时间：高一、高二年级为开学后第一周内交齐，高三年级最迟于第三周内交齐，每个年级上交课题报告数量不得少于全年级总学生数的八分之一 PS1：此通知包含高一、高二年级下学期研究性学习报告要求 PS2：本学期研究性学习报告日期均为 2016 年 1 月 x日，下学期研究性学习报告日期均为 2016 年 6 月 x 日。 PS3：高一高二年级请于本学期放假前上交本学期校本课程选课单电子稿于本学期放假前 *以下为封面、课题介 * 绍模板 天津市第四十二中学研究性学习报告 16 / 21 *此处写报告题目 * 班 级： 20xx 届 高 xx 班 研究组长： XXX 组内成员： XXXXXXXXXXXXXXXXXX 指导教师： XXX XXX201x 年 x 月 x 日 怎样撰写研究性学习结题报告 摘 要：题报告是课题研究的“收官”阶段，其质量高低影响了研 究成果的展示和推广。本文简介了结题报告的格式和要求，并提出几点注意事项：一是要注意科学性、真实性和新颖性，二是定量与定性相结合，三是篇幅长短适宜。 关键词：研究性学习 结题报告 格式 注意事项 在课题研究中，对研究成果的解释是在整理分析研究资料的基础上，进一步对整个研究过程和研究结果做出认真分析总结，通过结题报告的形式来完成的。结题报告的撰写是科学研究的“收官”阶段，其质量的高低直接关系到研究成果的理论价值和实践意义能否得到有说服力的展示、并为社会所承认和接受的重大问题。许多研究课题，由于结题报告质量不高，在一定程度上影响了研究成果的展示和推广。由于知识和能力的限制，学生在撰写结题报告时有一定的难度。因此，我们要给予必要的指导，且要落实到实处。 结题报告的一般格式 研究性学习的结题报告形式多样，有文献研究、调17 / 21 查研究和实验研究等，但基本格式大同小异，一般由标题、摘要、研究背景、正文、参考文献等部分组成。 标题 标题是课题研究内容的高度概括，在整篇论文中起“画龙点睛”作用。标题名称要注意以下几点：引人注目。题目要新颖，醒目得体，能准确表达研究内容，恰如其 分地反映课题研究的广度和深度。切忌“体会” 、“浅谈” 、“管见”之类用语，否则显得肤浅、俗气。简练明了。标题字数要少，直奔主题，使人一目了然。若标题偏长，可增设副标题。便于分类。标题要表明研究的主要变量，能看出研究内容的学科范围和课题类型。 摘要 摘要是课题研究的内容提要和研究成果的简短总结，能直接说明研究的问题、方法、过程和主要结论。使读者看了摘要后能了解结题报告的概况，以决定是否值得阅读全文。摘要撰写要短小精悍、准确完整、严谨流畅，一般不要越过 300 字。 研究背景 研究背景又称提出问题、前言、引言，这是研究报告的开头部分 ，其重点是提出研究问题和研究假说。引言的逻辑结构为：阐述问题的前后联系提出研究问题形成研究假说。其主要内容：介绍研究背景和目的，阐述前人在这方面的研究成果、尚未解决的问题及研究进展。简介18 / 21 本课题的研究方法。概述本课题研究成果的理论意义和现实意义。 正文 正文是研究者表达研究成果和研究过程的主体部分，在研究报告中占绝大部分篇幅。要求详细阐述本课题所采用的研究方法、过程，说明产生结果的条件及相关因 素，对一些不容易了解的地方要给予明确的解释。正文主要包括方法、结果和讨论三部分。 方法 研究方法是研究报告的主体部分之一，其主要内容包括：对课题出现的主要概念的定义与阐述。研究对象的条件、数量、取样方式及研究的时间安排。各变量间的关系分析。研究的操作设计与研究成效的比较方式。这部分内容与方案设计中的“研究方法与研究过程”基本相同，其实就是将设计方案在研究实施中的调整说明 2。 结果 结果是总结课题研究的数据和有关的统计分析或调查结论，这是 研究报告的另一个主体部分。其主要内容包括：列举以原始资料为整理所得的统计图表等数量资料和经过归纳的定性资料。用逻辑学和统计学等技术手段得出结果或结 论。简要说明结果或结论与研究假说的联系。在撰19 / 21 写这部分内容时要注意三点：一是选取数据和现象描述要实事求是。数据或取样要准确、具有代表性，事实材料要有典型性，决不能按主观意愿任意舍取数据或更改素材，更不能造假。二是图表要少而精，简捷明了。借助图表可以明确、简捷、形象地表示出主要结果，故图表要精心设计、使人一目了然，但不宜过多，一般不要超过 3-4 个。 三是结果或结论要科学严谨。分析问题要遵循认识论规律，所得结论要经得起推敲和验证。写结论时措辞要严谨，逻辑要严密，内容要具体，不能使用“也许” 、“可能” 、“大概” 、“前茅” 等模棱两可的用语，更不能夸大其作用，如“达到国际先进水平” 、“国内领先” 等。 讨论 讨论是研究者对研究结果的主观认识与分析，其作用在于从理论上加深对研究结果的认识，并对研究结果不完善之处作补充说明，对研究本身的局限性进行探讨，并指出需要进一步研究的问题。 参考文献 参考文 献列于研究报告的末尾，应注明报告中直接引用或提到的文献资料来源。这不仅反映了作者科学求实的态度，而且是对他人劳动的尊重，同时也是一种文献资料的积累方式，今后要使用同样资料时，参考文献目录无疑是查找的索引。参考文献一般引用正规期刊杂志和正式出版物，20 / 21 未经出版的资料、网