新兴力量的崛起

1 / 5 新兴力量的崛起 新兴力量的崛起 课标要求： 简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。 教学目标： （ 1）、知识与能力： 、识记：欧洲共同体形成的过程、 “ 欧洲议会 ” ；日本成为世界经济大国；中国的改革开放与国际地位提高的表现；不结盟运动兴起、表现和影响。 、理解：欧共体的影响；中国国际地位提高的原因；不结盟运动的宗旨和原则。 、能力：通过阅读地图、图片，了解和掌握历史地图、历史图片的基本技能；通过阅读和理解教材中所引用的 历史材料，掌握分析、运用历史材料和提取有效信息，进行归纳的基本技能；通过对本课历史史实的分析、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和分析、解决问题的基本能力。 （ 2）、过程与方法：运用经济与政治的辨证关系原理分析欧洲的联合过程；以史为鉴，从其他国家（如欧洲、日本）发展经验探寻中国发展的措施；通过横向比较，把握各国发展的道路及走向联合的原因。 2 / 5 （ 3）、情感态度与价值观：经济区域化和全球化是世界经济发展的必然趋势；恰当的经济政策可以弥补国内资源的不足，使日本迅速崛起；积极参与国际竞争与合作是振兴中华民族的必由 之路；不结盟运动的发展符合历史发展趋势。 教学课时： 1、 5 课时 重点难点： 重点：欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国、中国的振兴、不结盟运动的兴起。 难点：新兴力量的崛起对国际政治格局的影响。 教学建议 （ 1）、可采取提问：苏美两极对峙格局是怎样形成的？然后，让学生阅读课前导语，指出，两极格局因为美苏的衰落和日本、西欧、中国和不结盟运动的兴起而逐渐经受越来越大的冲击，世界多极化趋势已经出现，正向多极化方向前进。导入新课。 （ 2）、关于 “ 欧洲人的欧洲 ” 、欧洲走向联合的条件。阅读教材第一 段，从经济、政治两方面理解欧洲共同体形成的原因。 、欧洲共同体形成的过程及目标。利用课文资料及图片，归纳欧洲共同体形成过程的三阶段。记住时间及大事：1951 欧洲煤钢共同体（基础工业联合）； 1958 欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体（市场和尖端工业的联合）；3 / 5 1967 三个结构合并、形成欧洲共同体（经济的整体联合）。记住目标（课本），理解经济区域化和全球化是世界经济发展的必然趋势这一规律。 、欧洲共同体政治联合的加强。运用经济与政治的辨证关系原理分析欧洲的联合过程，对学生进行历史理论教学：西欧经 济一体化，促进和带动政治一体化。以时间为序，明确欧洲共同体政治联合加强的具体表现。 、欧洲共同体的影响。利用资料回放，理解欧洲一体化对世界政治力量对比的影响。要求学生从多方面、多角度归纳问题，培养思维能力。 （ 2）、关于 “ 迅速兴起的日本 ” 、日本迅速成为经济强国的原因：学生自己阅读，从方针、战略、美援、教育等多方面，归纳日本经济崛起的原因。结合美苏 “ 冷战 ” 格局，师生共同探究：美国为什么要帮助日本恢复经济？ 、 日本经济崛起的表现：学生自己阅读归纳日本经济崛起的表现，注意按时间顺序进行，还要利用相关的图片与 “ 知识链接 ” ，以加深理解。讨论：从日本的发展经验中，探寻中国发展的措施。学生应学会以史为鉴，洋为中用。 （ 3）、关于 “ 东方巨龙的腾飞 ” 、改革开放前新中国取得的成就（ 20世纪 40年代末 70年代的中国），阅读第一段，学生自己按时序归纳。 4 / 5 、改革开放后中国腾飞的表现。 “ 综合国力迅速增长 ” ：首先，利用课本 “ 知识链接 ” 使学生知道什么是 “ 综合国力 ” 。其次，利用好 1978 1999年中国工业建设部分重要 工程示意图以及课本内容，有条理地列举出改革开放的成就。再次，分析 “ 学习思考 ” ： “ 中国进一步发展有哪些独特的优势？ ” 通过师生对话，得出：中国政治体制的先进性；市场的广阔；劳动力的富足；独立自主的和平外交政策。可设探究性问题： “ 从中国的腾飞 ”中得到哪些认识？（积极参与国际竞争与合作是振兴中华民族的必由之路） “ 国际地位大大提高 ” ：先展示图片各国代表祝贺中华人民共和国重返联合国。然后，利用课本，从三个方面加以说明。向学生交代：综合国力迅速增长与国际地位大大提高之间的因果关系。 （ 4）、关于 “ 发展中国家的 呼声 ” ：阅读教材，归纳不结盟运动兴起的原因和推动因素。学生应认识到不结盟运动的发展符合历史发展趋势；利用 “ 资料卡片 ” “ 不结盟国家和政府首脑会议宣言 ” ，并对教材进行归纳，理解不结盟运动的宗旨和原则、斗争目标、政治主张；结合资料回放，并指导学生看图片不结盟运动会议，理解不结盟运动的兴起和第三世界的崛起的意义。 （ 5）、教师补充讲解对世界格局多极化趋势的理解。问题探5 / 5 究：通过横向比较，把握各国