新标准小学英语第四册module8教案

1 / 6 新标准小学英语第四册 module8 教案 莲山课 件 m module8changesUnit1Iwastwo 一、教学目标： 知识技能目标： 1、能听、说、读、写并正确使用单词： who,me,then,hair,so,grandparents. 2、能理解并使用 was,were 来谈论过去的事情和情况。 3、能听懂、会读、理解课文并回答相关的问题。 情感态度目标：培养学生的观察能力，发现人物和事物过去与现在的变化，保持他们对学习英语的热情。 学习策略目标：培养学生积极与他人 合作，积极运用英语进行交流，在交流中发展运用语言的能力。 二、教学重点难点： 1、使用 “was”“were” 描述从过去到现在发生的变化。 2 、 听 、 说 、 读 、 写 并 正 确 使 用 单 词 ：who,me,then,hair,so,grandparents. 3、使学生在活动中完成对课文的理解，以及听、说、读、写的训练。 三、教具准备：多媒体课件、单词卡、图片 四、教学过程： 2 / 6 :Londonbridgeisfallingdown Thenreviewtheadjectiveswiththewholeclass. Showapictureofyaoming. T:whoisthisman?(Usecardtoteachthewordwho) Ss:Heisyaoming. T:Ishetall? Ss:yes,heis. Showanotherpictureofyaoming(hewasyoungandshort) T:Hewas Ss:short T:yes,hewasshort. (Showthesentenceonthescreenandwrite“was”inadi fferentcolor) Showapictureofmygrandparents. T:Thisismygrandparents.(Teachthewordgrandparents) Nowtheyareold. Showanotherpictureofthem. T:Buttheywereyoungthen.(teachthewordthen) 3 / 6 (showthesentenceonthescreenandwrite“were”inadifferentcolour) T:, Letstudentstodiscussthechangesofthesesentences. Teacherexplaintheuseof“was,were” chant:Ifithappenedweuse“were”“was”.Ifitisnowweuse“am”“is”“are”.Nowlet schant: Now,now,now,am,is,andare. Now,wearehappy. Then,then,then,was,was,were. Were,were,were,weyouandtheywere. 排火车： S1:Iwas.now. S2:He/shewas./sheis.now. . Step4Text-learning T： boysandgirls,AmywasveryinterestedinLingling ?Letshavealook. 1 Listentothetape,andanswerthequestions: Whoisthatlittlegirl? 4 / 6 HowoldwasLingling,then? 2、 Listenandrepeat 3 、 T ： Now,oneisAmy,oneisLingling,oneisLingling smother. Readingroups. 4、 askseveralgroupstodisplay. 5、 Readthetexttogether. Step5consolidations(activity3) ShewasNowsheis. Hewas.Nowheis. Theywere.Nowtheyare. Iwas.NowI m WewereNowweare makeapost:Talkaboutthechangesofyourfamily. Unit2Theywereyoung. 一 .教学目标： 1知识目标： （ 1 ）复习词汇 :young,old,short,cute,thin,fat,tall,naught. （ 2）复习句型： IwasTheywere (3) 基 本 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 句 型 :He/Shewasn 5 / 6 t_/Shewas_.Itwasn t_. 2能力目标： 学生能够运用 was 和 were,wasn t 和 weren t 来描述过去，介绍自己或他人过去的情况。 3情感目标： 培养学生主动用英语与他人交流，能积极与他人合作，共同参与，合作完成学习任务。 通过对本课的学习，让学生学会对事物进行分析与观察，培养学生的观察能力，和判断力。 二教学重点： 基 本 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 句 型 :He/Shewasn t_/Shewas_.Itwasn t_. 三教学难点： 学生能够运用 was 和 were,wasn t 和 weren t 来描述过去，介绍自己或他人过去的情况。 四教学用具 录音机、磁带、单词卡 片 五教学过程： 1、 warm-up （ 1） talkaboutthehomeworkofunit1. （ 2） revisethetextofunit1 6 / 6 出示一幅老爷爷和老奶奶的图片 T:(板书课题 ) （ 1） T:Theyweren 同桌练习 Theyweren t_.Theywere_. (2)出示一个小孩的照片 T： Hewasn 同桌练习 Hewasn t_.Hewas_. 继续出示课文的其他挂图 Hw