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文档简介
1 / 43 新标准英语三年级起点第八册全册教案 新标准英语三年级起点第八册教案 module1 Unit1Iwantahotdog,please. 教材分析: 本课的故事是在美国的 Daming 和他的美国表兄 Simon 跟随Simonsdad 去一家快餐店就餐的经过。需要学生掌握的语言功 能 是 如 何 在 快 餐 店 点 餐 :“Whatdoyouwant?Iwantahotdog,please.” 及如何询问价钱:“Howmuchisit?Itsthirteendollarsandtwenty -fivecents.” 本课的内容贴近学生的生活实际,有利于培养学生在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。 设计理念: “ 课程是知识,也是经验,还是活动,是体验,更是语言的载体。 ” 根据本课的特点,我采用了 “ 创设真实语境和小组合作学习的教学法,通过大量的食物卡片及实物和多媒体课件来呈现课文内容,循序渐进激发学生的学习兴趣,通过大量的活动及游戏来操练、巩固及运用所学知识,让学生在体验中成长,在快乐中学习,最终达到运用语言的目的。 知识目标: ?Iwantahotdog,please. 2 / 43 ?It sthirteendollarsandtwenty-fivecents. 能力目标: 能用英语来表达如何点餐及询问价钱。 情感目标: 激发学生的学习热情,了解中西方的饮食文化异同,并进行文明礼仪教育。 教学重难点: 中西方在价格表达上的异同( 1 美元 =100美分) 教学用具: Taperecorder,cAI,somefood 教学准备: 课前调查班级中去过西餐快餐店的同学有哪些,他们都了解哪些快餐。 教学过程: Warmup :DoasIsay,notasIdo. Presentation :“I 3 / 43 mhungryandthirstyandthirsty,/cola/hamburger”andwritethenewwordsontheboard. T:?Whatdoyouwant? S:I mhungry, NewTeaching 1.(Talk)T:Now, sgotoafastfoodrestaurant. Ss:That sgreat! ,lookatthescreenandlookatthesequestions,thenanswer.(播放 cAI,生动直观 呈现课文内容,理解后回答以下问题,培养学生分析问题,解决问题的能力,同时渗透学法 ) ,SimonandSimon sdad? ? ? sdadwanttoeat? ? ,andthenwritethemontheboard. “dollarandcent”.“1dollaris100cents.” 4 / 43 Practice (Ssputtheirfoodontheteacher sdesk.) Game HW collectmorewesternfood. Designs: Whatdoyouwant? Iwantahotdog/hamburger/cola/,please. Howmuchisit? It sthirteendollarsandtwenty fivecents. 新标准英语三年级起点第八册教案 module1 Unit2:Whatdoyouwanttodo? Warmup NewTeaching: Activity1: 5 / 43 Activity2:match(Race) you llbethewinnerofthisweekifyougettheflag. (谁在单位时间内点出的食物样数多并准确算出应付的钱数,就获得周冠军。 ) Activity3:Listen,sayandsing Game:Thebigdinner Homework Goshoppingwiththeirparentsorfriends. 6 / 43 Designs: Whatdoyouwanttoeat? Iwantsomechickenandrice,please. Whatdoyouwanttodrink? Iwantacola,please. 新标准英语三年级起点第八册教案 module2 Unit1We regoingtohaveapicnic. :module2Plans : (1)Words:ducknoisy (2)Sentences:Whenarewegoingtoeat? We regoingtoeatathalftwelve. It sgoingtosnowinHarbin. (3)Grammar:Simplefuturetense,begoingto : Whenarewegoingtoeat? We regoingtoeatathalfpasttwelve. Whatarewegoingtodo? We regoingtowalkaroundthelake. :begoingto 7 / 43 :cards,pictures,Tape-recorder,cAIUnit1We regoingtohaveapicnic. Teachingprocedures: Step1:Warming-up :Boysandgirls,let ssaysomerhymes.(课前热身,加强学生的口语练习,让学生很快进入英语学习环境。 ) (活泼欢快的歌曲活跃了课堂气氛,提高了学生的情趣。) T:Whatdoyoulikedoinginyoursparetime? S:Ilikeplayingfootball/readingbooks T:WhatareyougoingtodothisSunday? S:Iamgoingto T:Whenareyougoingto? S:Iamgoingtoateight/inthemorning. (教师以朋友的语 气与学生交流,能消除学生的紧张情绪,通过交流,为新课的学习做了铺垫。) T:Doyouwanttoknow,whatdidDaming,SimonandSimon smumdoduringtheweekend? 8 / 43 (让学生看生动的动画,带着问题自学课文,并找出疑难。 ) ,andexplainthenewwordsandsentences. sact. Designs: module2Unit1We regoingtohaveapicnic. Whenarewegoingtoeat? We regoingtoeatathalfpasttwelve. Whenareyougoingtodo? I mgoingto 新标准英语三年级起点第八册教案 module2 Unit2It sgoingtosnowinHarbin. Warming up: Newteaching: Activity1:Lookandtalk. 9 / 43 ,thensay. Activity2:WhereamI? ,thenchant. schantintheirgroups. Game:Lookandsay. Hw. 10 / 43 Designs: Unit2It sgoingtosnowinHarbin. It sgoingtosnow/rain/windy/cold/sunny/warminHarbin. 新标准英语三年级起点第八册教案 module3 UNIT1Thesunisshining. Teachingobjectives: knowledgeAim: :shine,everyone,outof,wrong. : AbilityAim:引导学生运用所学内容进行表达与交流 ,学以致用 . mainpoints:“am/is/are/+ing” Difficultpoints:Using“drillofthisunit1”. Teachingtools:taperecorder,pictures. Teachingprocedures: 一、 Warmer 二、 Leading 11 / 43 T:“Whatarethebirdsdoing? Whataretheducksdoing?” Ss: T:Verygood!Todaylet slearn“module3Unit1Thesunisshining.” 三、 Textteaching :Playthetape(twice).Havestudentslookandlisten. :Underlinethenewwords“sending,shining,singing”. :Explainthewordsandsentences. :Readandspellthewords. 四 、 Practice “is/am/are/+ing” 五、 Summary 六、 Homework Describingasceneusing“presentcontinuoustense.” 新标准英语三年级起点第八册教案 module3 UNIT2Iamlookingoutofthewindow. Teachingobjectives: knowledgeAim: 1、 Words:wear,wrong,department,pig. 12 / 43 2、 Sentences:I 3、 Grammar:Presentcontinuoustense. AbilityAim:培养学生运用新句型描述正在发生的事 . moralAim:增强小组合作意识 ,激发学习的乐趣 . Teachingtools:Taperecorder,pictures. Teachingprocedures: 一、 Warmer: 1、 Singasong:Whatdoyouwanttoeat? 2、 Freetalk:“is/am/are/+ing” 二、 Leading 1、 T:Actthenasks:WhatamIdoing?” Ss:you reing T:Getseveralstudentstodoandthestudentsanswer. 2、 T:“WhatamIdoing?” Ss:you remakingpostcard.(引导 Ss回答 )。 T:Todaywe lltalkaboutpostcard. 三、 Textteaching 1、 T:Showthepicturesandlisten.(twice) 2、 Ss:Underlinethenewwords. 3、 T:Explain. 4、 Ss:Readthewordsandspellthem. 5、 Game:Spellthewordsingroupswork. 13 / 43 6、 Ss: 7、 Learningthepoem. 四、 Practice 1、 Talkaboutphotos.(谈论正在发生的事。 ) 2、 Dotheexerciseofunit2inpairs. 五、 Summary 六、 Homework 新标准英语三年级起点第八册教案 module4 UNIT1I mmakingDaming sbirthdaycard. Teachingobjectives: knowledgeAim: 1、 Words:cards,careful,balloon,flyaway. 2 、 Sentences:Whocanhelpme?Sorry,Ican , mmakingDaming sbirthdaycard. AbilityAim:培养学生运用英语的能力,把所学知识应用到生活中。 moralAim:培养学生乐于助人的好习惯。 Teachingtools:Taperecorder,pictures. Teachingprocedures: 14 / 43 一、 Warmer 1、 Greetings 2、 Sayachant:Thesunisshiningonthesea. 3、 Freetalk: T:I ? Ss:I m(onebyone) 二、 Leading T:Verygood!(教师提一个大箱子) T:“Ican ?” Ss:Icanhelpyou./yes,Icanhelpyou./Sorry,Ican t.(引导 ). T:Now,todaywe lllearn“module4unit1”. (板书课题 )。 三、 Textteaching 1、 T: 2、 Ss:listenandunderlinethenewwords. 3、 T: 4、 Showthequestions,getthestudentstoanswer. Whycan tSimon smumcarryeverything? Whocanhelpher? Whocan thelpher? 5、 四、 Practice 1 、 makesentences:Whocanhelpme?Sorry,Ican 15 / 43 t./yes,Ican/Icanhelpyou.(一生做动作,其他学生回答。 ) 2、 Dotheexercise3ofthestudent sbookonpage15. 五、 Summary 六、 Homework 七、小组表演对话。 新标准英语三年级起点第八册教案 module4 Unit2Theapplesarefallingdownthestairs. Teachingobjectives: knowledgeAim: 1、 Words:stairs,mess. 2、 Sentences:?yes,hecan./No,hecan t. 3、 Poem:What shedoing? AbilityAim:运用英语交流与合作的能力 . moralAim:积极参与学习 ,同学之间互相关心 ,互相帮助 . Teachingtools:Taperecorder,pictures. Teachingprocedures: 一、 Warmer 1、 Greetings 2、 Actoutthedialogueofunit1. 3、 Sayachant. 16 / 43 二、 Leading T:Wonderful!Todaywe lllearnmodal“can”.? Ss:yes,Ican./No,Ican t.(领读 ) T:Greet!Todaywelllearn“Unit2”( 板书 ) 三、 Textteaching 1、 T: 2、 Ss: 3、 T:Explainthenewwordsandthesentences. 4、 Dothepractice2inpairs. 5、 Learnthepoem 四、 Practice 1、 Game:Whatishedoing? 2、 Dotheexercise1and2ofthestudent sbook. 五、 Summary 六、 Homework Readthepoemforyourfamilyandfriends. 新标准英语三年级起点第八册教案 module5 Unit1Damingishavingabirthdayparty. 课题: module5Unit1Damingishavingabirthdayparty. 学习目标: 1、听、说、读、写四会单词: 17 / 43 Trumpetringdoorbellloudly 2、能听懂、会说功能句: A、 Damingishavingabirthdayparty. B、 Damingisplayingthetrumpet,butthephoneisringing. 3、能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。 4、在游戏和活动中培养学生运用英语的能力,提高学生的口语水平,并对应于产生浓厚的兴趣。 教学重点: 1、 Damingishavingabirthdayparty. 2、 Damingisplayingthetrumpet,butthephoneisringing. 教学难点:运用功能句谈论正在做一 件事情时另一件事同时发生。 教学用具:录音机、图片、单词卡片 教学过程 :一、 Warmingup 1、老师热情地和学生打招呼,并请值日生用上模块学习的内容做当天的值日报告,向全班学生讲述一件有趣的事情,然后随意请几名学生起立讲一讲发生在他身上的有趣的事情。 2、重复第四模块的诗歌两至三遍,鼓励学生一边说一边模仿动作。 二、 NEWteaching 1、情景导入,让学生在感悟中自主学习,复习现在进行时,18 / 43 老师提供一个单词,全班一起逐步把这个单词扩展为一个现在进行时的句子,如:picnicapicnichaveapicnic.老师带领学生演练几个这样的句子。之后,让学生自己从单词卡片中选取 单 词 来 进 行 类 似 的 句 型 练 习 。 如 :violinImplayingtheviolin.老师帮助、指导学生说 一 个 句 子 :partybirthdaypartyDamingishavingabirthdayparty.引出课题和课文大意。 2、课文教学 A 、 正 式 学 习 课 文 以 前 , 老 师 向 学 生 提 出 问题 ;Whoisthebirthdaypartyfor?WhatisDamingdoing?WhatisSimonplaying?Whoiscominginthedoor?Whoissinging?Whoislaughing? B、将自制的课文挂图贴在黑板上,播放录音,学生听完以后,请学生尝试回答前面提出的问题。 c、学生打开书,老师再次播放录音,学生边听边看书,同时用笔勾画出课文中的生词,并猜词义。针对某个词老师做讲解或让学习较好的学生提供讲解。 D、老师请学生看活动 1 的第一幅图画,请一位学生描述Daming 正在做什么,另一位学生描述这时又发生了什么事情,请第三 位学生将前面两位学生说的话连成一个句子。提19 / 43 醒学生中间要用 but来连接,强化学生对 but的理解,再让学生描述后两幅图画。 三、 Practice 1、分组练习描述活动 1 的三幅画面,然后进行小组比赛,看谁说得又快又准。 2、完成活动用书中的 Ex1,学生做完后,小组成员互相检查由组长向老师汇报情况。 3、听力练习,完成活动用书中的 Ex3,老师检查并总结。 四、 Homework AB中 Unit1Ex2and4 新标准英语三年级起点第八册教案 module5 Unit2He sridinghisbike,butit sstartingtorain. 课 题 : module5Unit2He sridinghisbike,butit sstartingtorain. 学习目标: 1、听、说、读、写四会词组。 Eatdinner,rideabike,domorningexercises,wakeup,highup 2、能听懂、会说功能句。 A、 Hesridinghisbike,butitsstaringtorain. B、 Sheseatingdinner,butthephoneisringing. 20 / 43 3、能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。 4、在游戏和竞赛活动中培养学生运用英语的能力,提高学生的口语水平。 教学重点: 1、 Hesridinghisbike,butitsstartingtorain. 2、 Sheseatingdinner,butthephoneisringing. 教学难点 :运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。 教学用具:录音机、图片、单词卡片 教学过程:一、 Warmingup 老师问候学生。出示 SBUnit1的挂图 ,请几位学生讲述课文故 事 , 提 醒 他 们 使 用 学 习 过 的 句 型“He/Sheisbut” 讲解,并鼓励学生表演,以此来复习上一单元学过的内容。 二、 Newteaching 1、任务呈现与课文导入 A、分组进行 “ 拼句子 ” 游戏。学生四人一组,其中一人说出主语,另一人说出相应动词 be,第三人说出动词的现在进行时,第四人说出事件发生地点的单词或短语。看哪组说得快,说得准,哪组获胜。 B、老师出示 SBUnit2 活动 1 中 “ 一个正在吃饭的女孩 ” 以及 “ 电话铃在响 ” 的图片,让学生分别描述一下每张图片的21 / 43 内容,然后把两张图片拼 在一起说: “ 如果把这两张图拼在一起,应该怎么描述呢? ” 请学生试着说说然后看课文。 2、课文教学 A、向学生说明:途中的人物正在做某件事情的时候发生了一些意外情况,提醒学生运用 but 并向学生解释说明图 3 的圆框中是一个高温图标,而图中的女孩又是大汗淋漓,引导学生说: It sgettingveryhot. B、老师放录音,学生听听自己的理解是否与录音中的一致,再放一遍录音,让学生跟读。 c、 SBUnit2 中的活动 3:老师放诗歌录音,学生把握诗歌的情节和韵律。放第二遍时让学生跟读并提醒他们注意语音、语调和 韵律,再次放录音学生边跟读边打节拍,鼓励学生给这首诗歌编上动作,打着节拍朗读出来。 三、 Practice 1、分组完成 SBUnit2中活动 2,然后由组长检查指导。 2、分组完成 ABUnit2Ex1and4,然后由老师检查指导。 四、 Homework 1、完成 ABUnit2Ex3and6。 2、写一篇文章,讲述自己做过的一个有趣的梦,提示学生运用功能句: Imbut 。 新标准英语三年级起点第八册教案 module6 22 / 43 Unit1Iboughtyouthisbook. 课题: moDULE6Unit1Iboughtyouthisbook. Teachingaimsanddemands: :baseball 棒球 team队、组( master) :playingbaseball 打棒球 giveittoyou 把它给你 baseballteam 棒球队 looksinteresting 看起来有趣( master) 3mainsentencepatterns: 1)Iboughtyouthisbook. 2)Itlooksinteresting. 3)Whogaveittoyou? 4)Simon sfamilygaveittome.(master) 4Grammar:Theformaboutthepasttense. Function:Giveandreceivethepresents.(掌握动词过去时的几种不同构成形式及关键词,并会使用 ) Usethetask: 1SBUnit1Part3and4 2ABUnit1Exercises1-4 Tools:tape,picturesandwordcards Teachingsteps: Step1Warmerandrevision 23 / 43 1Singasong. :basketball,football,volleyball,tabletennis,longjump,highjump,morningexercises,swimming,etc. Step2Presentation: 1Givethetask (布置自学任务) 2Showinclass (课堂展示) 1)WritethenewwordsontheBb.(Readandlearntogether) 2)Writedownthemainsentencepatternsyoudon tknow: IboughtyouthisbookaboutAmerica. It slooksinteresting. It sforplayingbaseball. Simon sfamilygaveittome. Butyoucanhavethisone. (Readtogetherorfollowtheteacher,thentranslate) 3)Findthewords“bought,gave”“bought,gave”. 4 Explaintheknowledge.(知识讲解) )动词的过去时构成 一般是在动词末尾 +ed如: played,watched. 特殊的类型主要有如下一些词形的变化,如: ride-rodewin-wondrink-drankeat-ateis-wasgo-wentsee-sawbuy-boughtgive-gave 24 / 43 2)句型:给某人买东西有两种形式: 主 +bought+宾语 +物品 Iboughtyouthisbookaboutchina. 主 +bought+物品 +for+宾语 Iboughtthisbookaboutchinaforyou. Step3practice(Usecap,book,computergameandbike) 1)Forexample:?ZhangWeigaveittome. Tomakethesamesentences 2)Readthedialogueinpart1inroles. 3)Actoutthedialoguesinroles Step4consolidation Homeworkandsummary Design: 新标准英语三年级起点第八册教案 module6 Unit2What sitabout? 25 / 43 课题: module6Unit2What sitabout? Teachingaimsanddemands Wordsandphases:took 带着, sent 发送, spaceship 宇宙飞船, even甚至, space宇宙, Russia 俄罗斯, bicycle 自行车, Americanspaceship 俄罗斯的宇宙飞船, tookinto 带 进入 sendinto 把 发送进入 looksinteresting 看起来有趣 wentaway走开 mainsentencepatterns:What sitabout? Teachingpoint:talkaboutpasttense. Usingbought,tookandsent. Function:talkaboutthepresent. Tools:(一些新书 ) Teachingsteps: SteplWarmupandrevision “Whatdoyouwanttoeat?” 如: (及时鼓励与强化训练,并给予指导 ) Step2Presentation :(应在前一节课结束时布置任务 ) Findoutthenewwords Listenandreadthetext 26 / 43 Findoutthemainsentencepatterns Trytointroduceyourgift 1)Writethenewwordsontheblackboardandread 2)Readandwritedownthemainsentencepatterns Russiasentthefirstanimalintospace Iboughtherabicycle What sitabout? It saboutanimals:(Readtogether) 4)Doa“giftshow“onebyone 1)句子开头的字母要大写,关于国家,民族和语言的词开头字母也大写,如: Russiachina 2)bought是买的过去式 took是 take的过去式 sent是 send的过去式 “bought,took,andsent” (也可用实物练习 ) Forexample: sitabout? saboutanimals. ,sayandchant. 27 / 43 Step3Practice 1chantandactout. Step4consolidation Design: module6Unit2omit. 新标准英语三年级起点第八册教案 module7 Unit1ShenzhouVflewintospace. Teachingcontent:module7Unit1ShenzhouVflewintospace. Teachingobjectives : flewbecamespenthoursonproud fly-flewbecome-becamespend-spent see-sawmake-made 书写单词: 28 / 43 : A:ShenzhouVflewintospacewithyangLiwei. B:yangLiweispentabouttwenty-oneinspace. c:Hemadeavideoandnowheisveryfamous. Grammar:一般过去时态及动词的不规则变化。 Teachingproperties:tape-recordercardspictures Teachingprocedures: A:sing B:Freetalk:讲述过去发生的事情。 c:Newconcepts: T: Goodmorning,girlsandboys. Ss:Goodmorning,msfan. 教师向学生展示一张杨利伟的照片,向学生提问: “ Whoishe?Whatdoyouknowabouthim?” 教师再向 学生展示: “ 神舟五号 ” 的照片,请学生们互相讨论自己所了解的知识。 2 Listentothetape. 教师放录音,学生听课文介绍杨利伟和神舟五号的故事。并解释几个不规则动词的变化。 fly-flewbecome-becamespend-spent 以及其它几个词的过去式。 29 / 43 3 Practice Domoreoralexercisesandtheactivitybook. Summery:总结本课的重,难点及三会单词。 Homework: 用学过的不规则动词能够造几个简单的英语句子; 用英语向父母讲述杨利伟和神舟五号的故事。 新标准英语三年级起点第八册教案 module7 Unit2Hespentabouttwenty-onehoursinspace. Teachingcontent:module7 Unit2Hespentabouttwenty-onehoursinspace. 一、 Teachingobjectives: 1、 Wordsandphrases:flewbecamespenthoursonproudpilot 2、 Sentences: Hespentabouttwenty-onehoursinspace. mymotherandIsawmyfatheronTV. Iwenttotheairport. Weateintherestaurant. 3、 Grammar:Thesimplepasttense 二、 Teachingprosperities:cardspicturesTape-recorder 30 / 43 三、 Teachingprocedures: A:Songs:Sayachant:mysistersaid B:Freetalk:TalkaboutShenzhouV c:Newconcepts: 1、 Warmer: a:Greeting: b:ActoutthedialogueinUnit1 2、 Leading: 老师总结学生的描述后自己说三个句子:提问 Whoishe?引导学生猜出答案,然后说: “yes,” 用这个方法来做一个游戏,每人说三句话,然后请其他人猜测描述的是谁,或是什么地方? 3、 Textteaching: : : :Explainthenewwordsandthesentences. 了解单词的缩写和完全形式 cm=centimetrekm=kilometre d. 让 学 生 在 课 文 中 找 出 动 词 的 过 去 式 , 如 ,go(went),see(saw),eat(ate),老师板书将学生分成两组,一组说原形,一组说过去式,展开游戏,看哪组反应快。 e Dothepractice1and2 31 / 43 4、 Practice. 1).Game: WheredidIgo? 2).Dotheexercise1and2ofthestudent sbook. 5、 Summary. 6、 Homework: 写出生 词和动词的过去式,设计并制作自己的宇宙飞船,并到学校展示给同学。 7、 Design: module7Unit2 Words:see-sawfly-flew eat-ate Phrases:makeavideo 新标准英语三年级起点第八册教案 module8 Unit1Helenkeller Teachingcontent:module8Unit1Helenkeller Teachingobjectives: :bornchildaslaterdrewletterherselfalloverworldmode 32 / 43 : tseeandshecouldn thear. TeachingProperties:Tape-recorder,cards,pictures TeachingProcedures: A:Song:lookupatthespaceship B:Freetalk:Whatdidyoudoattheweekend? c:Newconcepts 一 .把全班分为 A, B 两队,老师准备一些图片,其中包括蒙眼写字,塞耳听 录音的图片,为的是能让学生体验Helenkeller 的艰难。一名学生出示图片另一名学生用can/can t 造句 S1:出示图片 S2: Icancan t. 复习以前学过的单词的同时,并为本节课要学习的couldcouldn t 做铺垫。 二 .再出示几张自己小时候的照片并介绍 couldn tdo? Ss:youcouldcouldn t. 同时让学生谈论下自己小时候能做和不能做的事情 三 .出示一张海伦的图片,并让学生根据自己查阅的有关她的一些资料介绍她,并问同学们你们想知道海伦小时 候的一些事情吗?今天让我们一起走进 moDULE8UNIT1,走进海伦,33 / 43 播放 cAI。第一遍让学生们边听边划出重点单词,如“born,world,allover” 可以请学生根据上下文猜单词的意思,也可以教师讲解生词,请学生模仿跟读。听第二遍时让学生带两个问题听并试着找出答案。 Q1: WhatcouldHelendo? Q2:Whatcouldn tHelendo? 这两个问题的答案正是本课的重点句,让学生反复操练此句型。 听第三遍录音时让学生跟读,并让学生分组练习对话。 四 Homework:TellthestoryofHelentoyourfriendsandparents. 五 Design: 新标准英语三年级起点第八册教案 module8 新标准英语三年级起点第八册教案 module8 Unit2HisnamewasLouisBraille. Teachingobjectives: :识别并书写 wasborn 34 / 43 :学习并能口头运用 Whenwasheborn? Hewasbornin1809. 3.会用这类语句来询问并回答你想知道的人物信息。 :thepasttense TeachingProcedures: Step1Warm-up A:chant:HumptyDumpysatonawall. B:Freetalk:Talkingaboutone sexperienceinthepast. c:Letthestudentsdescribetheiryoung. 让学生描述事先准备好的小时候的照片,以此来复习前课所学的内容,并为新课做好准备。 Forexample:Inthisphoto,Iwasears. Icoulddance. Icouldn tspeakEnglish. Step2Presentation T: Whoishe?Whatishe?Whathappenedtohim? Now,let slistentothetape.(让学生圈出生词 ) Step3Listenagainthenanswerthequestions(老师把关键的疑问词写在黑板上,运用 “ 对答如流 ” 的游戏回答本课的问题)如: Where-France Where-in1809 35 / 43 Who-LouisBraille Summary Homework:以采访的形式询问自己某位朋友的经历并写一份简历。 Design 新标准英语三年级起点第八册教案 module9 Unit1What sthematter? Function:Dealingwithmisunderstandings. Teachingpoints: :whyandbecause. :laughcupunderstandmistakebaseballcaplotsof :What sthematter? Whyareyoulaughing? It seasytomakemistakeswithEnglish. Teachingaids:PicturesTapeRecordercupscaps TeachingProcess: 一 .Warmingup. 36 / 43 schant. ullyanddecidewhichwordstheteacherissaying. leek-lickpan-pin tap-tipcup-cap big-pighead-had Havethestudentsreadthewordsand,ifnecessary,theteachercansayandexplaineachwordandhavethestudentsrepeatthemaftertheteacher. oncompletion,havethestudentscomparetheiranswerswithapartnerbeforetheteachercorrectstheexercise. Askthestudentsifitwasdifficulttodistinguishwhichwordswerebeingsaid(yes).Askthemiftheyknowwhy(thevowelsoundswereverysimilar). Theteachersays: (learntheword“mis take mistake”).Andthereisthesamejokeinthetoday slookatittogether. 二 .Newconcepts: 37 / 43 ,pointandfind“why” : Laugh大笑 smile 微笑 Under-stand=understand : Whoarethey? Whataretheygoingtodo? Whyaretheylaughing? Thestudentspaymoreattentiontotheimportantwords. : (1)Aretheygoingtohaveabaseballteam? (2)Whataretheylaughing? (3)WhatdidLinglinghear? (4)WhatdidAmysay? (5)WhathasSamgotinhisbag? ,closethestudents :P34, 38 / 43 /: What sthematter? Whyareyou.? Thestudentanswers:I m. 三 .Homework: 四 .Retrospection: 新标准英语三年级起点第八册教案 module9 Unit2Becauseit sgoingtorain. Function:Dealingwithmisunderstandings. Whyandbecause. Teachingpoints: “begoingto” :wearraincoattheatregointobeafraidofthrowoutof : Whyareyouwearingaraincoat? Becauseit sgoingtorain. WhyareyouwearingaT-shirt? BecauseI mgoingtoplaybasketball. 39 / 43 Teachingaids:PicturesTapeRecorder TeachingProcess: 一 .Warmingup 二 .Newconcepts: Part1Lookandlistenfor“because”. openthestudents Notice:Why-? Part2Lookandsay Have
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