新版pep六年级英语上册第一单元教案

1 / 9 新版 pep 六年级英语上册第一单元教案 新版 pep 六年级英语上册第一单元教案 Unit1HowcanIgetthere? 第一课时 ALet slearn&makeamapandtalk 一、教学目标与要求 : 1.能够听、说、读、写： sciencemuseum， postoffice， bookstore， cinema，hospital。 2.能够听、说、认读短语： near 在 附近 nextto与 相邻 3.能够听、说、认读句型： “Whe reisthecinema?” “It snexttothebookstore.” 并进行关键词的替换操练。 二、教学重、难点分析 1、掌握 Letslearn 部分的四会单词和短语。 2、准确书写四会单词和掌握单词 museum 的发音。 三、教学步骤和建议 教 师 放 三 年 级 下 册 第 六 单 元 的 歌 曲“TheyAreintheZoo. 师生齐唱。 2 / 9 1 单词呈现 (1)“ 请你猜猜 ” 活动 教师课前在黑板上画一个框，将 hospital， postoffice，bookstore， cinema， sciencemuseum， park， library， school等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图，每张卡片面都写着 数 字 。 教 师 指 着 其 中 一 张 卡 片 说 ：“NowIaminNo/school/park?” 教师要注意先出示两个学生的场所，第三次再让学生猜的时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新词 cinema。教师示范朗读，学生跟读。教师带领学生拼读并 cinema。 (2)继续做 “ 请你猜猜 ” 活动。教师说： “ cinema.”接 下 来 教 师 拿 出 一 封 信 ， 说 ：“1w anttoposttheletterShallIgotothecinema? WhereshallIgo? yes!Postoffice.” 教师继续利用黑板上的 卡 片 让 学 生 猜 ： “Isitapostoffice?” 并领读postoffice。教师指着黑板上 postoffice 的位置说：“Lookatthe post office is here.” 然后问：“Where is the postofficeinourtown?” 让学生根据实际情况回答。 (3)同法教授 hospital， bookstore， sciencemuseum。 (4)整合读五个新单词和句型。 2、听音正音 3 / 9 教师放 A 部分 Letslearn 的录音，学生跟读。 教 师 请 学 生 重 点 读 单 词 nextto 和句子“Whereisthecinema?” “It snexttothebookstore.” 并注意纠正其发音。 3、 Pairwork 教师请学生先在方框里填上单词或短语，再根据所填写的地图进行描述，如： ” 等。 1、听音贴图。 2、看图快读单词。 3、根据板书呈现的地图 ，利用句型 “Whereisthe -?” “It snexttothe-.” 自编对话 “ 小小设计师 ” 活动 教师先带领学生认读六个表示场所的单词或短语：library， postoffice， hospital， sciencemuseum， cinema，bookstore，接着告诉学生： “ 现在你们都是城市设计师，请大家设计一张地图，设计之后会有记者来采访。 ” 让学生利用单词卡片设计城市规划图，并在班级里选几名学生充当小记者去采访 “ 设计师 ” ，逐个提问：“Whereisthehospi tal/?” 由 “ 设计师 ” 来回答问题。 4 / 9 1、做配套相应的练习。 2、 Summary： whathaveyoulearnedtoday? 3、 Homework:学生背诵并抄写本课时的四会单词。 第二课时 ALet stry&Let stalk 一、教学目标与要求 1.能够听、说、认读句子 ,并能在情景中进行运用。 2.能够四会掌握句子： “Whereisthemuseumshop?” “It snearthedoor.” 二、教学重、难 点 本课时的教学重点和难点是使学生掌握句型：“Whereisthemuseumshop?”“It snearthedoor.” 三、教学准备：多媒体课件。单词图片 四、教学步骤和建议 1、 “ 寻宝藏 ” 活动。 请学生根据教师的描述猜单词，如果猜对了，他们将会得到 “ 宝藏 ” 。该活动也可以在两人组内进行。 stry 教师放 Letstry 时部分的录音，学生做出正确的选择。 ? ?,heisn t 5 / 9 1、教学 Iwanttobuyapostcard. 出示实物 postcard，让学生根据发音规律试读，教师领读。接着老师走到一名学生旁边问： Iwanttobuyapostcard 2、教学 Iwanttosendittoday 买到卡片之后，老师在接着提出 Iwanttosendittoday 引导学生理解 send 含义，教师领读，学生在小组内练读。 3、带着问题听录音 出示两个问题 Questions:Whereisthemuseumshop? _ Whereispostoffice? _ Let stalk. Wuyifan:Robin,whereisthemuseumshop?Iwanttobuyapostcard. Robin:It snearthedoor. Wuyifan:?Iwanttosendittoday. Robin:Idon ,Sir. man:Wow!Atalkingrobot!Whatagreatmuseum! Robin:Whereisthepostoffice? 6 / 9 man:It snexttothemuseum. Robin:Thanks. 1、听音答题 Questions:Whereisthemuseumshop? _ Whereispostoffice? _ 2、听音跟读 3、角色朗读：师 生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。 4、角色表演，上台展示。 Talkabouttheplacesinyourvillage. Istherea? Whereisit? It snearnexttobehind 1、做配套相应的练习。 2、 Summary： whathaveyoulearnedtoday? 3、 Homework:学生熟读对话并背诵重点句型。 第三课时 7 / 9 BLet slearn&Beatourguide 一、教学目标与要求 2.能够听、说、读、写短语： crossing,turnleft，turnright， gostraight。 3. 能 够 听 、 说 、 认 读 句 型 ：“WhereistheItalianrestaurant?” 并能进行回答。 二、教学重、难点分析 1.本课时的教学重点是掌握四会短语： crossing，turnleft,turnright,gostraight. 2.本课时的教学难点是 straight 的发音和拼写。 三、教学准备：多媒体课件。单词图片 四、教学步骤和建议 热身 (Warm-up) 教师准备 “ 兔子舞 ” 的录音带。师生共同跳 “ 兔子舞 ” ，跳的时候要注意强调单词 left 和 right，师生一起跳一跳、乐一乐。 1.单词呈现 (1) 教师伸出两只手介绍说：“Thisismylefthandandthisismyrighthand.” 请两名学生分别站在自己两侧介绍说： “” 然后提问一学生：8 / 9 “WhereisA/B?” 引导学生回答： “isontheleft/right. (2)教师给自己发指令并做动作： (3)图片教学 crossing 2、听音正音 教师放 B 部分 Letslearn 的录音，学生跟读 3、合作学习 学生小组内读，教师把合作要求讲清楚，一生说单词，其他同学指图并拼出该单词，同时及时纠正发音，发音好的同学及时鼓励评价。 1、 listenanddo,师说指令，生快速做动作，如 turnleft 2、快看快读快记：教师指板书上的图片学生说单词，然后教师用词卡让学生快速认读，给学生几秒钟让他们知道拼读，看谁记得快。 Beatourguide chenjieistryingtobeatourguideforoliverinBeijing,canyouhelpher? 1、做配套相应的练习。 2、 Summary： whathaveyoulearnedtoday? 9 / 9 3、 Homework:学生背诵并抄写本课时的四会单词 Let stry 1.()Theywanttogotothebookstore. 2.()Thecinemaisnexttothebookstore. Let stalk. mike:Whataninterestingfilm! Wuyifan:yes,butI mike:yum!Ilikepizza!