2019-2020年六年级科学下册 降落伞2教案 青岛版.doc

2019-2020年六年级科学下册 降落伞2教案 青岛版一、教学目标：1.根据实验需要，设计制作简易降落伞。2.设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。3.初步了解影响降落伞下降速度的因素及综合应用。二、德育目标：1.认识到科技发展对人类社会的促进作用。2.培养学生合作与参与的意识，主动进行分享与交流的品质。3.对科学问题进行反复尝试与探索的精神。三、教学重点：1.根据实验需要，设计制作简易降落伞。2.初步了解影响降落伞下降速度的因素。四、教学难点：1.利用现有材料，设计制作简易降落伞。2.设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。五、教学准备：1.线.长尾夹.垃圾袋。2.相关的图片.课件六、教学过程：教学步骤互动性质师生互动目的学情调查先出示降落伞图片。提问：谁来描述一下，降落伞的结构？学生：伞绳和伞面教师：除了这些，对于降落伞你们还知道哪些知识？学生：1.降落伞的形状2.降落伞的结构3.降落伞的用途引出课题了解学生的前概念集中话题教师演示两个简易的降落伞，讲解这两个降落伞结构特点。提问：你有什么发现？学生：一个降落伞下落得快，一个降落伞下落得慢。提问：大家想不想研究这中间的秘密？这节课，我们就来重点研究：影响降落伞下落快慢的因素有哪些。让学生从复杂现象中找到有研究价值的问题确定学生的研究方向了解降落伞在下落时的受力情况提问：为什么这个降落伞下落的快呢？学生：这个降落伞下落得快，是因为它的伞面小，在下落时，受到空气的阻力小。提问：降落伞在下降的过程中还受到哪些力的作用？教师出示受力示意图。了解受力示意图展开预测提问：影响降落伞下落快慢的因素还有哪些呢？ 小组讨论学生汇报预测：可能造成的原因有：1. 伞的载重不同2. 伞面的不同3. 伞绳的长短不同4. 风力的大小对提出的问题作出合理的假设确定实验目的教师：这么多的因素都有可能造成降落伞的下落速度不同，那么，哪些才是真正影响降落伞下落速度的呢？教师：由于时间的关系，我们对前两条假设进行研究？小组讨论，确定研究目的。小组汇报引导学生对变量控制实验器材提问：你们要是做这个实验需要什么样的材料呢？学生：塑料薄膜两张、细线8根、长尾夹若干引导学生建立模型会用对比实验的方法设计实验步骤提问：怎样用这些实验器材来研究你们的假设呢？小组讨论实验步骤汇报 演示 修正动手实验教师：用你们的实验方法来验证你们的假设，并完成实验记录表。总结汇报学会从实验数据中总结结果综合运用出示神州六号返回时的照片提问：如果你们是设计师，你们会设计什么样的降落伞？让学生对学到的知识进行综合运用总结全课附送：2019-2020年六年级科学下册 降落伞教学反思 青岛版（三年级起点） 在研究降落伞原理的过程中，学生会遇到空气阻力、重力等物理问题。为了更好地了解降落伞的工作原理，教师应为学生们提供多种途径的研究方式例如：简单的自由落体、空气阻力等实践项目，力求使学生在实验的过程中，能逐步感悟到降落伞伞面的大小、材质，所悬挂重物的质量与降落伞下落速度之间的关系。这一环节强调学生的思考和探究，激发学生好奇心及观察力可以在实验的过程中主动探索和发现问题，并积极运用所学的知识解决问题。在制作降落伞的过程中，学生将面临材料的选择、工具的使用、制作与调试等各种问题，这正是培养学生解决实际问题、综合运用、独立思考与创新能力的好时机。教师应为学生准备充分的材料与各种工具，使学生可以自主选择，并创造性地使用。当然，在制作过程中学生们既会有许多独特的创新，也会有一些问题与失误，作为科学课的教师，这是应该起到“师傅”的作用，除了及时肯定其创新并予以推广外，还应该帮助其解决一些必要的问题、纠正其失误，让他们少走弯路。虽然，在失败中汲取经验的过程必不可少，但必须保证试验的正确方向。在制作完成后，学生进行展示。在这个环节中一定要明确活动的目标：即仔细观察降落伞下落的速度、状态以及和其他降落伞之间进行比较。学生以小组为单位进行（4人一组较合适），需要明确分工，记录、放伞和观察。在活动过程中，学生需要手脑并用、群策群力锻炼了学生规划、组织的能力，而且学生需要团结合作方能完成任务，这对培养学生的团队精神、合作意识是尤为重要的。试验结束之后，研究与思考。学生们以自己记录的实验资料为研究对象，进行分析研究，思考如何在伞面以及其他量不变的情况下，能让降落伞的载重发生变化。这一环节教师要引导学生合作讨论，互相启发，共同总结，并进行改进，继续试验，直到对实验结果