2019-2020年六年级英语下册 Unit 1 When is your birthday单元教学设计 鲁教版五四制.doc

2019-2020年六年级英语下册 Unit 1 When is your birthday单元教学设计 鲁教版五四制 教 材 分 析问对方的生日来完成一个最终的目标，即学会应用日期的表达方法。其中Section A 主要以When is your birthday?为线索，重点呈现日期的表达，包括12个月份的名称及序数词的学习。第二部分扩展到When is Nicks birthday? 继续学习与巩固日期的表达法.所以A部分的教学设计以循序渐进的教学方法，兼顾了听、说、读、写各种能力的培养，但重点放在听和说上。Section B是在已有的基础上拓展和延伸。 教 学 目 标1、语言知识目标 a、掌握十二个月份的名称、序数词1到31的表达法、单词date, happy, age, old, birthday, party, trip, art, festival, Chinese, music, year，了解speech, contest, how, old, basketball, game, volleyball, game, school day, year old及八个人名。b、熟练掌握并应用下列句型： When is your birthday? My birthday is . / Its . When is Veras birthday? Veras birthday is . / Its . 及扩展句型 How old are you? I am thirteen. 2、能力目标 能用所学到的语言知识与实际生活结合起来，使学习过程生活化。 3、情感目标 培养学生积极主动的学习心理状态，调动学习内驱力，通过两人对话、小组活动、查询一些名人的生日等一系列活动，培养学生的交际能力和学习主动性。 教 学 重 点1掌握十二个月份的名称、序数词1到31的表达法2熟练掌握并应用下列句型When is your birthday? My birthday is . / Its . When is Veras birthday? Veras birthday is . / Its . 及扩展句型 How old are you? I am thirteen.教学难点1序数词及月份和日期表达法。2名词所有格的用法教学方法T ask-based teaching method Audio-lingualMethodSs learn first, then teacher explains.Group discuss. 学生情况分析本单元的学习围绕生日展开,非常切合学生的生活和实际,相信通过他们的努力一定可以学的很好,但是,月份和序数词的单词很难记忆,要花时间才可以学的更好.希望孩子可以喜欢学习英语,可以在活动中体味英语学习的乐趣.单元学科知识体系构建 课时分配附送：2019-2020年六年级英语下册 Unit 1 When is your birthday教案 鲁教版Task 1: 班级生日册 以小组为单位，互相询问对方的生日，做好小组记录，汇总成班级生日册，并做简单统计。如同一个月生日的人数，同一日期生日的人数。Step 1. 让学生观察序数词1-31的规律，发现并找到其中的规律，一般的以-th结尾，1，21，31都以-st结尾，2，22以-nd结尾，3，23以-rd结尾。（Ordinal number 1st-31st.）Step 2. 互相询问对方的生日，做好小组记录。NameBirthdayStep 3. 汇总成班级生日册，并做简单统计。如：同一个月生日的人数，同一日期生日的人数。所需用到的句型结构：When is your birthday?Its April 10th.My birthday is December 2nd.Her / His birthday is December 2nd.Five students were born in October.Three students were born on the 2nd.Task 2 寻找同学们共同喜欢的日子Step 1. 课前，将全班分成四人一个小组，以小组为单位制作一个xx年的英文小日历，要求学生用英文标上各个月份的名称，并在日历上标出本组成员喜欢的日子。Step 2. 展出各个小组的英文日历，并说出在xx年中本组成员最感兴趣的日子，为什么？所需用到的单词和句型结构：Months of the year, Ordinal number 1st-31st.(Which day do you like best?)I like November 26th.Alice likes December 25th, because it is Christmas Day.Jack likes March 14th, because it is his birthday.Steve likes October 1st, because it is National Day.I like February 12th, because it will be Spring Festival.We like ., because .Task 3 个人档案Step 1. Fill in the form.First NameLast NameBirthdayAgeTelephone numberType of BloodFavourite FoodFavourite ColorFavourite NumbersMothers birthdayFathers birthdayStep 2. 四人的小组活动，让学生记录本组同学的档案。所需用到的句型结构：My telephone number is .I am 13 years old.My type of blood is .I like. (food)I like. (color)My mothers birthday is .My fathers birthday is .Step 3. 推选出一名代表上台把本组认为写得最有意思的念出来，但不许说出该同学的姓名，让全班同学来猜，他/她是谁？所需用到的句型结构：His / Her telephone number is .He / She is 13 years old.His / Her type of blood is .He / She likes. (food)He / She likes. (color)His / Her mothers birthday is .His / Her fathers birthday is.Whats his / her name?His / Her names .Is it (Ann / Tom)?Yes, it is. / No, it isnt.Task 4 班级日历期中考试结束了，班级需要制定下半学期的活动安排。学生四人一组，为班级设计下半学期的活动安排，看一看哪一组设计的活动安排最合理，最受同学们欢迎。Step 1. 小组讨论，组员都喜欢哪一些活动。所需用到的单词和句型结构：basketball games, speech contest, birthday party, school trip, volleyball games, class meeting .Do you like basketball?Yes, I do. / No, I dont.ActivitiesDatesStep 2. 把组员们都喜欢的活动，进行合理的安排。所需用到的句型结构：Lets have a basketball game.When is the basketball game?Its on Oc