新课标unit 2 单元集体备课

1 / 4 新课标 Unit 2 单元集体备课 课题 Unit2What sthisinEnglish? 单元教学目标 A、语言知识目标 1、词汇： LettersIi Rrmap， ruler，pen ， orange ， key ， jacket ， quilt2 、 句 型 ：WhatisthisinEnglish?Itisa/anmap/orangeSpellit,、语言技能目标通过游戏等活动，培养学生灵活运用语言知识和勇于创新的能力。 c、情感目标 1、激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学 习英语的主动性； 2、通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神； 3、在活动中培养学生的想象力和创造力。游戏等活动，培养学生灵活运用语言知识和勇于创新的能力。 单元教学内容及重难点分析 1.学习字母 Ii-Rr。能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写 (大写和小写，笔顺，笔画 )基本合乎要求。 2. 掌握生词 :ruler,pen,key,map,quilt,orange,jacket,what,is,what s,this,inEnglish,a,an,it,it s,spell,please 3.掌握句型： What sthisinEnglish？ It sa/an) 学习将相同元音音素的字母和单词归类（ A/ei/,/A/,E/i:/,/e/I/ai/,/I/,o/Eu/,/R/）。 2 / 4 b)巩固本单元的字母、单词和句型。 教学重点： letters（ Ii Rr）的字母教学； What sthisinEnglish？ It sa/an 句型 教学难点： a/an 的正确使用 . 教学 设计思路 Goforit！是以英语课程标准为依据，以培养学生的英语语言综合运用能力为目标。每个单元的教学内容都围绕一个相对集中的主题，让学生在完成各项任务的过程中学会语言，真正体现 “” 的教学原则。但是在 Goforit！的教材上，每个单元只有一个总体的教学内容安排，既没有具体的课时数安排，也没有分课时的教学内容安排。所以，对教师来说，这是个机会 是灵活运用教材的机会。对 Goforit！，任何教学内容的调整或取舍，都是合理的。但这也是挑战 教师必须从所教学生的实际水平和语言能力出发，合理安排每单元的课时数，设计好每课时的教学内容。 所以我想，教师在教学设计时，首先因根据自己学生的实际水平和语言能力，排出整个单元的总课时数，然后安排好每个课时的教学内容，设计好相应的教学步骤，以及运用相应的教学策略。 任务型活动内容 字母教学 3 / 4 1.学生自制一个能戴在头上的 I-R 字母模型。 2.小组活动，教师打乱字母表的顺序喊口令。 3.学生按照教师口令迅速出场，并手拉手围成一圈。 4.各组选派代表就刚才的英文顺序进行朗读，快且流利的为优胜组。 单词教学 1 制作统一规格的单词卡片，背面贴有双面胶。 2 教师首先在黑板上贴一张单词卡片。 3.学生从自己的单词卡中找出与教师的卡片中元音字母发音相同的，粘贴在教师的卡片旁。 4.集体就所贴单词进行朗读，找出元音字母的发音规律。 5.师生共同总结开、闭音节定义及元音字母（ AaEeIiooUu）发音规律。 口语教学 1.学生准备一物品，并通过查字典学 会物品的名称与拼写。2.各组把所收集的不同物品汇集起来交给教师，教师对此进行提问。 3.各组选派一名小代表靠黑板前进行回答并拼写，找出词汇小状元。 4.集体就众多物品进行问答。 课时安排 第一课时 :Sectio