新课标unit 3 第4课时(2)

1 / 4 新课标 Unit 3 第 4 课时 (2) 莲 山课件 m1)复习习惯表达方法 Goodmorning. Goodafternoon. WhatsthisinEnglish?Itsabag. WhatsthatinEnglish?Itsanapple. Whatcoloristhisbook?Itsred/green.2)Exercises:I 找出与所给字母含有不同音素的选项 () () () () ()S II完成对话 Teacher:Goodmorning,class. Students:_,missGao. Teacher:_,please._? LiLei:No,_. Teacher:_,please? LiLei:mynameisLiLei. 2 / 4 Teacher:_? LiLei:Imfine._. ？（你是黎明么？） 达标测试 I.下列各组单词中画 线部分的读音 .相同的打 “” ，不同的打 “” 。 ()， it()， name ()， miss()， fine ()， what()， spell A:_?B:It sgreen. :What sthisinEnglish?B:_(jacket). :Howareyou?B:_. 教学反思 本单元的重点是复习巩固 26 个大小写字母，培养观察、反应能力。会唱英语字母歌。熟练掌握英语字母表。理解字母表在查 字典中的作用，学会如何查字典，激励学生探索。继续巩固颜色的相关单词。困难的地方是五个原因字母的区分和使用，以及增加并引出音标 /eI/Eu/i:/aI/ju:/五个元音，我是通过以下的方式突破这一教学难点的。 （一）通过游戏和查字典解决字母在字母表中的顺序和书写。 1.开始前，先把字母卡片发给学生。然后说出一个字母 (如：3 / 4 m)，持有该字母卡片的学生站出来并说： IammFollowme，please.持有字母 N 的学生应立刻站在持 m 卡片学生的后面，并说：，依次类推，这个游戏也可以倒着排次序， 也可说 ?持字母 L 的学生应立刻站在持 m 卡片学生的前面 )。以上 26 个学生分别平举双臂搭在前一人的肩上，为首的高举火车头图案以显示出一列开动的火车，在教室内有节奏地一路唱着字母歌，绕教室一圈，欢快地奔向字母宫（其他学生拍掌伴唱）。到站了，字母客人经过一条由三张课桌垒成的地道后，来到一块写有 “ 请过字母认读关 ” 的牌前，一名交通警（由教师或学生扮演）出示字母卡片，让其逐个认读 1 3 个字母。凡认读过了关的到指定地点排好队。不能正确认读的经指导认读正确后去指定地点，准备上宾馆。已进城上宾馆的客人须在 ABcHotel（字母宾馆）内按编号拿取房门钥匙方可入内。这时带头饰大写 A 卡者拿取小写 a 卡，带头饰大写 B 卡者拿取小写 b 卡，其他人均寻找并取走相应的小写字母卡。欢迎元音字母客人 .教师示意一学生向全班出示 “ 欢迎元音字母客人 ” 的大红标语。这时，带头饰红色大写 AEIoU 卡 5 位学生迅速按 AEIoU 顺序排列在台前。全班鼓掌，以示欢迎。教师同时握 “A” 客人的手，与之对话。例： T： What syourname，please ？ Aa ： mynameis“Aa” T ： Hello ，！Nicetomeetyou Aa： Hello， Teacher Nicetomeetyou， too T：Howdoyoudo？ Aa： Howdoyoudo？ 4 / 4 2.可以课前要求学生带一本英汉小辞典，教师请学生在字典里查出本单元生词词，并举手说出词义。看谁查得又快又好。然后教师请查得最快的同学来介绍查单词的方法和步骤。 （二）通过学唱英语字母音标歌曲学习音标。音标教学历来难度很大，原因是符号抽象，发音难度大，学习枯燥乏味，更兼训练量达不到，很为大多数老师和学生头痛。为此我把字母的发音和所学单词联系起来，教唱字母音标歌。具体做法如下：在前几个单元中，集中学习以下 单词： apple，bird,cake,dog,elephant,fish,girl,hat,insect,jeep,kangaroo,lion,monley,nose,orange,pencil,queen,rabbit,snake,taxi,umbrella,violion,wolf,box,yes,zebra. 等单词，将 ABcsong 字母歌，改变歌词唱出来，每节课都要学唱。重要的是学会之后，可以继续用我们所学的单词替换原来歌曲里面