2019-2020年六年级语文下册 选读八我不再是小孩子了(二)1教案 语文A版.doc

2019-2020年六年级语文下册 选读八我不再是小孩子了(二)1教案 语文A版 教学目标 1.独立阅读课文，培养学生独立阅读的能力。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，体会父女之间深厚的感情。 4.领悟课文在表达上的特点。教学重点 1.理解课文内容，体会父女之间深厚的感情。 2.领悟课文在表达上的特点。教学难点 领悟课文在表达上的特点。教学时数 1课时教学过程一、复习导入 上一课，作者主要写了父女之间发生的一些什么事？二、初读课文 1.自读课文，要求读得正确，读得流利。 2.再读课文，理清课文层次。 （1）课文是按什么顺序记叙的？ （2）课文讲了几部分内容？课文的主要内容是什么？ （3）找出课文中不理解的词句。 3.交流自学情况。 （1）本文是按照时间顺序展开叙述的。（毕业典礼就要开始毕业典礼开始了毕业典礼结束后） （2）课文先讲了毕业典礼就要开始，“我”担心父亲的病，想起父亲过去多么喜欢花；毕业典礼开始了，韩主任说“我们”不再是小孩子了，“我”又想起大人们说的话和父亲要“我”去给日本读书的陈叔叔寄钱的事；毕业典礼结束后，“我”急急忙忙赶回家，得知父亲去世了，“我”意识到自己不再是小孩子了。三、品读课文 1.快速读课文。 想想：你从哪些地方感受到了父亲对儿女的爱？鼓励学生自由表达自己的体会和感受。感受的内容如： （1）父亲喜欢花。 通过对父亲动作的描写，如：抱起弟弟，摘下一朵茉莉花，插到瘦鸡妹妹的头发上，可以感受到父亲喜欢花，热爱生活，更热爱自己的儿女。还有陈家伯伯的语言，也反映了父亲对儿女们的爱。指导朗读这一部分要注意读出幸福、快乐的感受。 （2）父亲要“我”去寄钱。 这一部分要抓住父亲的语言，体会父亲对“我”的严格要求，领悟父爱的深沉。 2.默读课文，想一想：课文哪些地方流露出了女儿对父亲的爱，找出相关的词句，先读一读，想一想，然后写出自己的阅读感受和同学交流讨论。 （1）看外面的天，有点儿阴。我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄？我又想，爸爸的病几时才能好？妈妈今早的眼睛为什么红肿呢？（一连串的问句，表现出了作者对父亲的担心。） （2）快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒。催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的。为什么呀？（作者开始为父亲的病而焦虑不安了，她害怕失去父亲的爱。） （3）走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：“爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子了。” （要引导学生去体会作者悲痛、但想到父亲的教育而又坚强起来的心情。）四、将选读七、选读八合起来。想想整篇文章是按什么顺序写的 （时间顺序：毕业典礼前、毕业典礼就要开始时、毕业典礼开始后、毕业典礼后。）五、交流学习体会 引导学生从以下方面谈体会： （1）谈人物，领会父爱的深沉、博大。 （2）谈情感，感受父女之间的感情的真挚。 （3）谈写法，领悟文章在表达上的特点。六、拓展活动 向全体学生推荐朱自清先生写的背影，让同学们课后读一读背影，再一次感受深沉、博大的父爱。 附送：2019-2020年六年级语文下册假如给我三天光明教案 上海五四制版学习目标： 朗诵本文，体味本文洗练、流畅、优美的语言。熟读课文，理解课文内容。理解课文表达的人生道理，学习海伦热爱生活、珍惜生命的人生态度。课文提示：本文选自美国盲聋女作家海伦的我生活的故事。海伦一岁半的时候，一场重病夺走了她的视力和听力，接着她也丧失了语言表达能力。然而她竟然以优异成绩考入美国大学，掌握五种文字，成为著名作家和教育家，献身于盲人福利和教育事业，获得许多国家政府的嘉奖，赢得了世界的赞誉。正音正字：恙yng怠di呆滞dizh词语积累：遥遥无期 饱食终日 无所事事 耳聪目明 视而不见 听而不闻 大吃一惊 熟视无睹亲眼目睹 五彩缤纷 千姿百态 一无所知 大发雷霆 落落寡合 朝夕相守 良师益友拳脚相加 爱不释手 不拘形式 日复一日 月复一月 年复一年 怪里怪气 妙趣横生内容分析：在文中，海伦以一个残疾人特有的敏感和细腻表达了这样一种生活态度：每个人都应该热爱生活，珍惜生命，充分发掘生命中的一切潜力，充分享受生命中的一切美好，不虚度光阴，不浪费天赋。人生短暂而漫长，但是人们对短暂生命的紧张感和急迫感常常被琐碎而重复的日常生活所消磨。于是，多数人饱食终日，无所事事，结果一生虚度光阴，一事无成。海伦认为，人们之所以会犯这样的错误首先是因为人们对时间的错觉，总觉得未来的日子还很多；其次是对自身拥有的天赋及器官的倦怠，等到器官快要退化，才知道它的可贵。针对人们这种观念，海伦提出了自己的观点：把生命中的每一天都看作最后一天。对于拥有光明的人来说，“假如给我三天光明”这个假设是没有意义的。但是对于作者，“三天光明”却是她一生的梦想。正是对于光明的渴求，对于生命的珍惜，才使得作者的想象那么真切，那么感人！“假如给我三天光明”其实给我们提出了一个严肃的问题：我们应该怎样理解和面对人生？健全的人所拥有的远比海伦多，但生命只有一次，同样也很短暂。因此不妨问问自己：假如只给我三天光明，我将怎样？海伦提出“假如给我三天光明”这样一个问题，目的在于提醒人们珍惜时光，珍爱生命，珍惜已经拥有的一切。本文包含着深刻的哲理和深切的情感，语言洗练、流畅，意味深长。比如：“我们对待生命如此怠倦，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？只有聋了的人才更珍惜声音，只有瞎了的人才更珍惜光明。那些成年后失聪的、失明人就更是如此。”“倦怠”一词概括了很多健全人的生活态度。对生命的倦怠使得健全的人们总是忽视生活中的美好，对于生活中的真善美视而不见，听而不闻。等到某一天失去了，我们才发现我们曾经拥有的是多么珍贵！连续两个“只有才”的句式，说明了这种“倦怠”已经严重到何等程度；作者希望人们珍惜生命、珍爱生活的良苦用心，也包含在这样的语言之中。质疑思考：“我们对待生命如此怠倦，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？”句中的“怠倦”具体指什么？这句话在文中起什么作用？ “怠倦”具体指：饱食终日，无所事事，对生活没有热情。这句话在文中的作用是承上启下。“事情往往就是这样，只有失去才会想到健康的幸福”，这句话中“这样”指什么？你怎么看待这句话？拥有的不知道好好珍惜