学校建设方案

1 / 20 学校建设方案 特色学校建设方案 为深入实施素质教育，丰富办学内涵，提升办学品质，创设适合学生个性发展的特色教育，加快推进现代化学校建设，依据上级文件精神，经过全校干部、教师、家长、学生共同参与，精心论证，确定“创新才艺教育”为我校的创建特色。 一、实施背景 背景理念 基础教育课程改革基本理念之一是以人为本， 育人为本 21 世纪首先是人的世纪，是努力使人的个性全面而和谐发展的世纪。学校教育工作的着眼点，应当聚焦在未来人类社会的生存需要和未来 社会创造者的发展需要，而不能仅仅考虑着学生的分数、大学的入门要求，甚至教师的名与利。教育的根本功能是促进人的成长与发展，素质教育必须以育人为本。要认真思考，学校的活动，教师的行为，是否做到了尊重学生，信任学生，保护学生，究竟是否遵循着青少年身心发展规律，是否为学生的发展提供了有效的服务。教育的一切改革，最终要以促进人的发展、为人的发展服务为指导思想。 一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切 ，应当成为学校教育的基本信念。教育不是捧上一张2 / 20 张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人：教育 不是追求百分之多少的优秀率、合格率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动地发展；教育不是汇报时的总结、评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程、共创的人生体验。 以人为本、育人为本的办学理念，实质上就是尊重人，发展人，让人积极幸福地工作，主动愉悦地发展。“以人为本”表现在教育上，就是以教师为本和以学生为本。现代化学校建设的核心即关注教师和学生的全面发展、个性发展、终身发展；学校文化建设的核心 博才广艺，追寻教育智慧，分享智慧人生；师生素质发展的核心 拓宽眼界，开阔思维，扩大人生格局。 学校现状 1.优势： 学校自建校伊始即承载着胶南师范、原胶南一中浓厚的校园文化底蕴。拥有厚重的德行与爱国教育传统，“博才广艺 崇德尚文”的办学理念渗透在学校一切教育活动中。 学校硬件设施较为齐全，装备较为完善，校园环境优美。 拥有一支团结和谐的管理班子和教师队伍，管理理念重创新、重实效。 多方位的课题研究形成了良好的科研氛围：省级课题信息技术在教育教学中的策略研究、3 / 20 教育部子课题学生自主性评价已顺利结题。我校承担的“十一五”规划课题教师教学效 能感与教学成效的研究、中小学信息技术教育行动研究、以经典阅读为支持的教师职后教育模式的研究、基于素质教育的劳动技术教育实践深化研究等一系列的省市级立项的科研课题，也已经顺利结题。十二五课题正蓄势待发。 多样化的综合实践活动已成为我校的一大亮点：我校开展的“胶南三名”系列活动获胶南市、青岛市教育主管部门的一致好评。 2.不足： 学校还没有形成浓郁的特色文化氛围。 管理机制、管理制度有待改革和完善。 师资队伍尚待进一步提升优化。学 校教师平均年龄偏大，教师的教育教学观念与方式还未能完全与课程改革的理念相吻合。按现代化学校的要求，目前学校教师队伍中在市内有影响力的教师数量还不多。在学科教学方面，缺乏骨干型专家型的教师。 生源构成发生变化。近年来，我校生源素质走弱：住宿生和走读生各约占半，住宿生主要来自乡镇农村，走读生主要来自城乡结合部， 学生经历的家庭教育、小学教育大都是粗放式的，表现在学识素养上一方面是知识基础较为薄弱，综合能力多有欠缺；表现在性格气质上一方面是拘谨4 / 20 纯朴，另一方面是自由散漫。综观教育大环境，我们的学生在综 合素质上处于弱势，滞后于社会发展对人才的要求，相应的，竞争力也被削弱了。 面对现实，我们静心分析问题 , 更新理念，调整定位，关注基础，重视提高，给每一个学生成长的机会，让每一个学生得到发展 ,为每一个学生的未来奠基。 二总体目标 1.探索符合我校实际的特色学校创建路径，建立“创新才艺”教育体系 ,形成“创新才艺”教学特色，让百姓满意，获社会认可。 2通过特色学校创建，建设一支具有乐观向上的高素质的快乐教师队伍，提高教师的教育教学水平和教育科研水平，促进学校办学 内涵发展。 3通过特色学校创建，全面展开素质培养，提高学生才艺，培养学生的主动精神和主体意识，促进学生全面发展，为学生终身发展奠基。 三、三年规划 近期目标：探索符合我校实际的特色学校创建路径，建立“创新才艺”教育体系，革新教育理念，规范科学实施课程。树立全面发展、人人成才、多样化人才、终身学习、系统培养、个性化培养的观念和学生差异发展的观念，并使之渗透成为学校的办学理念、教师的教育理念和家长的育儿5 / 20 理念、学生的成长理念。 中期目标：逐步建成一支具有乐观向上的高 素质的快乐教师队伍，提高教师的教育教学水平和教育科研水平，促进学校办学内涵发展；进一步开发、实施、完善多样化课程，全员参与，全面展开创新才艺教育。 远期目标：培养多才多艺的创新型人才，使学校成为学生学习的乐园，成为学生向往的地方，使学生学会做人、学会求知、学会生存、学会关心、学会创造，为学生终身发展奠基。 四、实施策略 1.坚持“文化立校”，以此作为学校发展的行动方向。学校文化是我们的核心竞争力，其核心是发展。实现学校发展的过程，就是以学生为本，为学生的发展奠基的过程；就是以教师为本，为教师的发展助力的过程。这个过程的积淀，就是学校文化的积累。 2.坚持“科研兴校”，以此作为学校发展的基本策略。要实现学校的持续发展，必须以教育科研为先导，走“科研兴教、科研兴校”之路，努力把科研成果转化为生产力，把教育科研作为提高办学质量的重要途径，不断提高教育教学中的科研含量，促进教育教学质量大面积提高。 3.坚持“特色发展”，以此作为学校发展的必由之路。特色是一所学校的个性，是学校创新的基点，只有办出特色，6 / 20 学校的发展才能立于不败之地。特色发展是提升学校核心竞争力的 关键途径，学校独特的办学特色就是学校的品牌。特色是一所学校的个性，是学校创新的基点，特色就是“人无我有、人有我优、人优我精”。 五、组织保障 宣传发动 召开师生动员会，采取多种形式广泛宣传创建“创新才艺”特色学校的目的意义，使全体师生充分认识创建工作的重要性和紧迫性，提高广大师生参与创建工作的积极性和自觉性。 成立创建领导小组 制度保障 1.建立并完善管理制度。根据实际情况实施过程进行调控和改进。建立立体、交叉、多维的管理网络，在规划的具 体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，创新工作机制，保障规划的顺利实施。 2.建立并完善评价制度。及时作好规划各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体。 六、具体措施 7 / 20 依托“ 135”课堂教学模式，打造高效课堂。 “一三五”课堂教学模式：一线、三体、五环节 一线：以合作学习为主线。合作学习是 学生主动学习最生动的课堂体现，也是课堂学习最重要的形式之一。合作形式一般是四人小组合作、班级合作、师生合作等。 三体： 1集课与教研一体。要求教师达到三精：精备、精讲、精练 2主导与自学一体。 要求课堂达到三动：动手、动脑、动口 3自主与互助一体 。要求效果达到三会：会学、学会、会用 五环节：反馈补标、携问预习、合作探究、巩固训练、拓展提升。 反馈补标，是针对所学知识进行反馈检测，查漏补缺。携问预习，我校采取两步走， 1、设景激趣： 使学生产生急于解决问题的内驱力，激发其求知欲望和学习兴趣。 2、设置问题：提倡问题要以习题形式出现，预习题的类型也要多样化，让学生独立预习完成。合作探究，本环节重在合作、贵在探究，生生互动，师生互动，体验过程，这是我校有效课堂最重要的教学空间，怎样才能实现环节要求呢？第一，四个人凑在一起不一定就会实现合作交流，需要为学生的合8 / 20 作交流找平台，找理由。这里包括小组组成要依学生性格、性别、学习差异等情况，按 ABBC 划分成三层四人异质小组，包括每次的合作交流教师都要设计四人分工。 比如 C 层同学提出问题， B 层同 学帮助解决， A 层同学负责监督补充，在教师的指导下实现有效合作。第二设立班级竞争榜，实行班级个人或小组活动记分制，凡组内成员参加班级课堂学习活动，教师即为其所在组记分，课堂结束时，统计评选优胜组与优胜个人，记入期末考核，教师鼓励不同层次的学生参与课堂，尤其注意给 C 层学生留出空间，保护其学习积极性，以实现课堂教学过程的有效互动。第三，教师预设课堂，备课时，充分估计学生的认知水平，预设出相应问题。并做好解决方案，以备课堂之用。 巩固训练，此环节贵在当堂达标，重在把握学生的对知识的掌握程度。教师拟定的练习题、检测题 要紧扣目标，分层设计，要求学生用“思想、方法、规律”去解决问题。要实施本环节教学，教师必须改变三个意识：一是训练题目不是越多越好，而是越典型越好；二是让学生做题不是目的，而是手段，培养好的学习习惯与思维习惯最重要；三是重视训练过程中的合作学习，并及时反馈，让不同层次的学生都有成功学习的体验。拓展提升，本环节贵在延伸迁移，变式拓展，重在把握规律、提高能力。 课堂时间分配 135：拓展提升 10 分钟，携问预习、9 / 20 合作探究、巩固训练三环节共 30 分钟，反馈补标 5 分钟。 开发校本课程， 依托校本课程的开发与实施，拓展学生知识视野，培养学生的创新精神，提高学生的综合实践能力，力求为学生终身学习和发展奠定的基础。 校本课程开发的指导思想 1.拓宽学校教育教学阵地，为学生的全面发展奠基。为学生营造在情境中学习、在实践中学习、在探究中学习、在体验中学习的育人环境。 2.以学生发展为本，立足于本校现有条件，最大限度地挖掘和利用校内外的课程资源，为校本课程的情境化实施创造条件。 3.学校在开发校本教材方面注重把师生的生活经验、特长爱好转化为课程资源，并注意发挥家长和社区资源的作用。 组织实施 1.成立由校长任组长，中层干部和骨干教师组成的校本课程开发领导小组。 2.发动教师共同收集校内外的课程资源，要求覆盖面广，贴近生活，符合学生的兴趣需求。 3.组织广大教师选取课题，编写教案，发动学生参入课题学习，每名学生选择自己喜欢的课题，学校根据报名人数编排班级，确定活动场所，全校统一活动 榆中县李家庄学校标准化学校建设实施方案 10 / 20 榆中县李家庄学校地处来紫堡乡冯湾村，是一所公办普通农村小学。学校始建于 1958 年，服务半径公里、覆盖人口 4372 人。现有 9 个教学班级，在校学生 238 人，教职工 25 人。学校占地面积 12296 平方米，建筑面积 3827 平方米，有一栋三层教学楼， 296 平方米的教工宿舍，有 2016年竣工的 296 平方米的学生食堂。冬季采用锅炉集中供暖。 一、指导思想 以科学发展观为统领，以甘肃省义务教育均衡发展为指导，以全面实施素质教育为核心，逐步实现学校建设标准化为目标，以加大投入、规范办学行为、提高办学效益为重点，集中时间、集中力量实施学校标准化建设工程，努力办好人民满意的教育。 二、建设目标 总体目标： 通过一年的努力，使学校环境和条件更加完善，技术装备全面达标；教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅度提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范。 具体目标： 办学条件明显改善。以义务教育标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校趋于科学合理，专用教室建设11 / 20 更加规范、标准，校园 环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。 学校管理科学规范。在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，坚持以法治校，实施科学管理，努力提高管理水平。 教师队伍更加专业。加强教师队伍建设，优化教师队伍，促进整体素质全面提升。通过外出学习和校本研修，打造专业化教师队伍。 教育质量全面提高。全面实施素质教育，坚持“德育为首”，严格执行课程方案，开齐开足国家、地方和学校三级课程。积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。 三、组织领导 为扎实做好标准化学校建设的各项工作，确保此工作的顺利实施，特成立李家庄学校标准化建设工作领导小组： 组 长：张佩和 副组长：张劭 高彦玉 冯建设 丁燕燕 周文玮 成 员：全体教师 四、具体规划 12 / 20 总体目标 学校力争到 2016 年底，完成门卫值班室的建设，配齐教育设备， 争取建成塑胶跑道，完成对教室及办公室墙壁的粉刷，学校管理制度健全、档案完善，通过培训，提升全体教师素质。 阶段推进目标 标准化学校建设工程从 2016 年 3 月启动，至 2016年 10 月结束。共分三个阶段进行。 第一阶段 1.学习有关文件，理解标准化建设内涵。 2.对照标准，严格自查，摸清底数。 3.统计数据，及时上报。、 4.结合实际制定建设规划及实施方案。 第二阶段 1.完善教师队伍建设，根据师资配备比例及学科岗位设置配齐师资。 2.建标准化教师阅览室、音乐室、美术室、体育室、卫生室、传达室。 3.按规定标准配齐、配全各专 用教室的设备设施。充分利用有限空间绿化、美化校园 4.完 13 / 20 善软件资料。 第三阶段 1.塑胶跑道的修建 2.争取项目建成门卫值班室。 五、标准化建设工作日程安排 宣传发动，成立标准化学校建设领导组。构思可行性实施方案 对照标准，开展自查。形成标准化建设实施方案自查报告 细化 C 级指标资料目录 档案资料建设启动 5 月 -6 月 制定硬件建设标准 7月 -8月 逐项落实 自查 对照标准进一步强化落实 六、保障措施 观念保障 校领导充分把握义务教育标准化建设的内涵，切实精髓，在全校教师中间进行充分的动员与宣传，使教师理解义务教育标准化建设对于学校发展的战略意义，进而创造规划实施的良好舆论氛围。 组织保障 学校将具体内容进行任务分解，由学校校长主管、14 / 20 主抓、总务主任具体负责，相关管理人员具体落实的层级落实体系，由少先队、教导处、财务、部门分工负责、协调配合，并将工作推进情况纳入目标考核，细化分解、明确要求、规定时限，做到目标 到人，责任到位。 队伍保障 校长和教师是关键因素，在建设中起决定性因素。努力解决学校音、体、美、学科教师短缺问题。同时我们以教师专业化建设为重点，进一步加强教师队伍建设。在职务聘任和评优奖励方面加大奖惩力 度，充分调动教师工作的积极性。 办学保障 一是深化课程改革，提高教育质量。全面执行国家课程方案，落实国家各学科课程标准，开足开齐国家规定课程，开好地方课程和校本课程，搞好综合实践活动课程。切实转变教育观念和教师角色，二是加强学校教学管理，全面推进素 质教育。规范办学行为，引导学校注重内涵发展，立足本校实际，创办科技教育、法制教育、环保教育、艺术教育、体育教育等特色，提高学校办学水平，促进学生全面发展。三是深化评价制度改革，促进学校全面发展。建立和完善教师发展性评价体系，不断促进教师的专业发展。 投入保障 一要积极争取政府投入。积极争取市、县两级政府15 / 20 投入的生均办公经费足额拨付到位。调整经费使用结构，将资金大部用于学校标准化建设。二要积极向上级申请资金支持。充分利用学校创建办学特色，积极向上级相关部门申请专项拨款，做到专款专用，推进 教师培训和仪器设备更新。三是积极向社会争取资金，并保证该项资金全部用于标准化学校建设。 榆中县李家庄学校 二一四年二月二十五日 五马镇中心小学 实施标准化学校建设工作计划 一、指导思想： 以党的十七大精神为指导，认真贯彻三个代表和落实科学发展观，积极投身于新课改、实施高效课堂工作，刻苦学习教育教学理论，为贯彻落实义务教育法，以安徽省义务教育阶段学校办学基本标准的通知为指导，努力创建标准化学校。结合我校实际，特制定我校义务教育 标准化学校建设 2016 年工作计划。 二、目标任务 按照关于安徽省义务教育阶段标准化学校建设的实施意见、义务教育阶段标准化学校建设督导评估细则的要求，争取区投入硬件建设经费，学校加强软件建设，确保在今年达到办学环境优美、教学质量上乘、学校特色鲜明16 / 20 的规范化学校。 三、基本原则 按照“全面规划、稳步推进、分步实施”的原则，对照办学标准对学校进行建设，办学条件达不到办学标准的，要遵循“缺什么，补什么”的原则加强建设。 四、组织领导 成立学校义务教育阶段标准化学校建设工作领导小组，负责全面统筹、决策、指导和协调建设工作，落实解决有关问题。成员如下： 1、领导小组 组长：张守标 副组长：张杰颜萍 成 员：张运动 陈景华 李坤 朱文生 李玉坤 肖玉荣张玉荣 2、工作小组 组 长：张杰 副组长：李玉坤 成 员：校委会成员、班主任 五、工作要求 1、学校各部门要对照标准认真摸清底子，摸清学校校园、教 学生活用房的面积，学校校舍维修、用水用电和厕所的现状，教师办公设备、学生课桌椅以及教学设备和器材17 / 20 等的现有数量和需求状况，建立完整的摸底工作台帐，制定切实可行的实施方案。 2、要把标准化学校建设作为全面提高教育水平，办人民满意教育的重要举措，要根据办学标准实施标准化学校建设规划，争取区教育局给予专项资金投入并列入财政预算，确保资金及时足额到位。 3、充分利用电视、网络、标准化学校建设简报等进行宣传，着力营造浓厚的建设合格学校的舆论环境，引导社会各界关心、理解、支持标准化学校建设， 积极为标准化学校建设献计献策。学校要将本校“五化”建设目标和办学思想在师生和家长中、在校内外进行广泛宣传，形成创建合力。 4、学校各个部门的主要领导和有关工作人员要切实加强合格学校项目建设的领导、管理和指导，转变工作作风，增强服务意识、研究解决建设中的困难和