日志作品-《长城和运河》第二课时

1 / 5 日志作品 -长城和运河第二课时 莲 山课件 m 日志作品 -长城和运河第二课时 作者：佚名转贴自：本站原创点击数： 1 长城和运河第二课时 一、导入 1、我们的中华民族历史悠久，创造了许多人间奇迹，谁能说一说你都知道哪些人间奇迹？ 2、同学们真聪明。请看地图，图上有两条线，一条从东到西，这是长城；一条从北到南，这是京杭运河。谁去过长城？谁游过运河？ 3、在地图上，我们看长城和运河只是一段线条，请同学们设想一下，如果你坐在飞机上，从长城和运河的上空去观看，长城和运河又会是怎样的 一种景观呢？（请同学们自由读课文，划出描写长城和运河的句子） 第一部分：长城的教学 三、诵读长城 1、在作者的眼里，长城是怎样的？（像巨龙穿行大地连绵起伏、曲折蜿蜒） （ 1）什么叫连绵起伏？什么叫曲折蜿蜒？为什么会有起伏？为什么会曲折？（请观看视频） 2 / 5 （ 2）像巨龙穿行在大地：在这里是说什么像巨龙？为什么说长城是巨龙呢？长城有多长？从东头的山海关，到西头的嘉峪关，全长 6700 公里，俗称万里长城。（出示长城示意图、及嘉峪关和山海关的图片） 2、指导读这四句诗 3、在我眼里，这是一种 什么样的景象？（奇异） 看到这样奇异的景象，你会怎样表现？（大叫、高歌 ） 导读诗句 4、想想看，建造长城的条石，一块有二三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。能够建造这样宏伟的工程，这真是个 人间奇迹 面对着这样的一个人间奇迹，你最想说点什么？（赞美我们的祖先。） 5、所以书上说 “ 万里长城谱写了不朽的诗篇 ” 实际上这万里长城是我们的祖先创造的，应该说是我们的祖先谱写了不朽的诗篇，而这诗篇就是万里长城。在这里说是 “ 万里长城谱写诗 篇 ” 是一种拟人手法，课文为什么会说是不朽呢？你是怎样理解不朽的？ 6、一段万里长城，就是中华民族的历史啊！早在春秋战国的时候，我们的祖先就开始修筑长城，直到秦始皇的时候，才修筑了 “ 万里长城 ” 后来，历代皇帝都有修建，到了3 / 5 明朝，又修筑了从山海关到嘉峪关的明长城，这也就是我们现在说的长城。长城浓缩了我们中华民族的历史啊！后来，长城成了一种精神，成了一种文化。 出示图画： “ 众志成城 ” 这是一种精神 “ 不到长城非好汉 ” 这是一种文化 国歌中不是不有一句吗 “ 用我们的血肉，筑成我们新的长城 ” 这是中 华民族不屈不挠的精神像征。你说，还有什么样的字眼比不朽更能表达这样的精神呢？长城不朽的是精神；长城不朽的是中华民族的韧劲；是中华民族的凝聚力啊！ 用我们的诵读公扬这种精神，指导读上篇诗，突出 “ 不朽 ” 第二部分：运河的教学 一、导入 我们的祖先创造的人间奇迹，不只是长城，还有运河。读下面的诗句，看看我在飞机上看到的运河是怎样的一种奇异的景象 二、 “ 像绸带飘落大地，银光闪闪，伸向天边 ” 在这儿，说运河是一条长长的绸带，你认为这样的比喻好吗？为什么？ 银光闪闪（ ABcc）：微波粼粼、金光闪闪、波涛滚滚、细雨蒙蒙、凉风习习、烈日炎炎 指导读诗句 4 / 5 二、为什么说，京杭大运河也是人间的奇迹呢？ 1、它长：北起北京，南到杭州，全长 1747 公里 2、它连通五省市：浙江、江苏、山东、河北、天津、北京 连接：钱塘江、长江、淮河、黄河、海河（出示图） 3、实现了南北的运输。我们知道，现在的交通形式很多，由陆路的汽车、火车；水上的水运、天空的空运，现在进入太空的运输都有了。但在当时，北面的物资要运到南边来，确实不方便。于是我们的祖先就想到开凿一条运河，将五大水系贯通，这是何等的想 象和创造？ 4、所以书上说， “ 京杭大运河谱写了动人的诗篇 ” 这动人，就是对这种创造的想象力的高度概括。你说，面对着这条运河，你想说点什么呢？ 5、如果我告诉你：京杭大运河全长 1794 千米，是世界上最长的一条人工运河，是苏伊士运河的 16 倍，巴拿马运河的 33 倍，纵贯南北，是我国第二条黄金水道（这第一条是长江）你会怎样想？ 6、是啊！我们的祖先多伟大啊！ 指导读诗 第三部分：结课 出示地图： 一、 长城和运河，在中华大地上，从东到西，这好像是一撇；而5 / 5 京杭大运河，从北到南，就好 像是一捺；这一撇，从秦汉到现代，又经历了多少苍桑，有过多少泪水，但它凝聚了中华民族的精神，那是一种不屈不挠的精神；而这一捺，从随唐起始，到今天，又有过多少灵动的创造，有过多少憧憬和希望。我们中华民族正是这样一个充满着希望和创造的民族，充满着顽强和不屈的民族。这