2019-2020年北师大版平移与旋转单元试题及答案.doc

2019-2020年北师大版平移与旋转单元试题及答案一、选择题（每题5分）1、一个图形无论经过平移变换，还是经过旋转变换，下列说法都能正确的是（ ）（1）对应线段平行；（2）对应线段相等；（3）对应角相等；（4）图形的形状和大小都没有发生变化。A（1）、 （2）、 （3） B.（2）、 （3）、 （4） C.（1）、 （2）、 （4） D.（1）、 （3）、 （4）2、下列图形既是中心对称图形，又是轴对称图形的是（ ）A、正方形 B、等边三角形 C、平行四边形 D、等腰三角形3、如图，在ABC中，A=90，作既是中心对称又是轴对称的四边形ADEF，使D、E、F分别在AB、BC、CA上，这样的四边形（ ）A、只能作一个 B、能作三个C、能作无数个 D、不存在4、如图，这个图形旋转一周会与原图形重合几次？（ ）A、0 B、1 C、2 D、4 二、填空题（每空4分）5、旋转对称图形 （一定、不一定）是中心对称图形；反之，中心对称图形 （一定、不一定）是旋转对称图形。6、在成中心对称的两个图形中，连结对称点的线段都经过 ，并且被该点 。7、正五边形顺时针旋转 度会与原图形第3次重合。三、解答题（每题10分）8、如图，正方形ABCD平移后成为正方形ABCD，画出平移方向，量出平移距离。9、任意画一个三角形，并沿北偏东60方向平移3厘米，画出平移后的图形。10、已知ABC，点P，请画出ABC关于点P成中心对称的ABC。 11、如图，画出四边形绕点O顺时针旋转90后的四边形。12、如图，将警示牌绕P点旋转后到达另一位置，试在图形上标出旋转的角度，并用量角器量出旋转角度的大小。13、现有四种砖，请用其中的两块（允许用相同的）设计出美丽的图案, 然后利用你设计的图案，通过平移或轴对称、旋转，设计出更为美丽的图形。例如： 平移 轴对称 四、附加题1、请用尽可能多的方法把一个圆分成面积相等的四部分。 2、用两个三角形、一个正方形和一个圆设计一个中心对称图形，并说明设计意图。附送：2019-2020年北师大版年、月、日教案教学目的：1、使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年、世纪、季度等知识，记住各月及平年、闰年的天数；2、使学生能初步判断某年是平年还是闰年。3、帮助学生建立较长的时间观念，促进思维的发展。教具、学具准备：每个学生准备1张年历片（年份不限，最好有的是平年的，有的是闰年的）教学过程：一、 创设情景：1、谁能告诉大家，你最难忘的日子是哪一天？为什么？2、谁知道我国北京申奥成功是那一天？3、那谁又知道我国神舟“六号”登上宇宙是那一天？4、师：以上这些事告诉我们不管做什么都要用到时间，我们要永远的记住这些日子。今天这节课我们一起来学习年、月、日。（板书课题：年月日）二、 探索新知（一）认识年月日1、 那你对年月日有哪些了解？（指名回答）老师挑重要的记录在黑板上。如一年有12个月，一年有365天等，如学生说错了就不记录，说这节课学完你就知道你说得对还是不对了。2、 你们真了不起知道这么多，这节课我们将了解更多有关年月日的知识。下面请同学们拿出准备好的年历卡，根据你手中的年历完成这张表。（教师巡视）3、 仔细观察这张表，然后将手中的记录表填完整，（记录表上有各月，让学生记录天数）同桌交流4、 问你发现了什么？ 5、 学生观察、思考后汇报得出结果，教师记录，并统一意见，大家都是一样的。学生边汇报老师边记录。6、 教师小结：我们知道了一年有12个月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月每个月有31天，我们把有31天的月叫做大月。四月、六月、九月、十一月每个月有30天，我们把有30天的月叫做小月。2月呢？是个特殊的月份，有的时候有28天，有的时候有29天。好，那你有什么办法能把那些是大月那些是小月记住吗？有什么好办法吗？介绍两种方法，一种是拳头记忆法，一种是儿歌。让学生多读几遍，记下来。7、 练习：先来简单的练习，老师说月份，学生来判断大月还是小月。（在进行下面的）（1）六一儿童节、国庆节、劳动节各是那一天，用笔在自己的年历上圈出来。说一说这一月是大月还是小月。这个练习可以同桌互相说。（）你的生日是几月几日，也用笔把它圈出来。说一说是大月还是小月？这个也可以同桌交流。（二）认识平年和闰年。1、 刚才咱们知道了每个月的天数，那咱们来算算一年究竟有多少天？你打算怎么算？让学生向说说方法，再动手算。汇报方法，（体现算法多样化）教师记录，如果2月是28天的，那么这一年的就有365天，如果2月是29天的，那这一年就有366天。介绍平年闰年二月份有28天，也有29天？我们把二月分有28天的年叫做平年，把有29天的年叫做闰年。闰年比平年多了一天，这一天就多在了2月份的这一天，因为其它月份每年的天数都是固定的，所以平年有365天，闰年刚好多一天，366天。那么平年和闰年的出现又没有什么规律呢？咱们来研究一下。2、 教师出示年份表，让学生细观察这个表格，你发现了什么？3、 学生汇报。4、 教师小结：每3个28天之后会有一个29天，就说明每4年里有3个平年，1个闰年，判断是平年还是闰年就与数字4有关系？我们用年份去除以4，能够被4除尽的那一年，就是是闰年，不能除尽，有余数的就是平年。5、 用这种方法判断下列各年份是闰年还是平年。（先让学生独立完成）整百年份的要除以400，这里要介绍怎么除以400，因为学生没有学过除数是3位数的除法，告诉他们就把被除数和除数同时去掉两个0来除，有余数的就是平年，没有余数的就是闰年。1978年1996年xx年1985年1990年1900年xx年2100年三、 课堂练习出点简单的练习，比如填空，一年