2019-2020年四年级上册第五单元信息窗1《除数是两位数的口算及估算除法》word教案.doc

2019-2020年四年级上册第五单元信息窗1除数是两位数的口算及估算除法word教案教学内容：教科书5962页信息窗1：除数是两位数的口算及估算除法教学目标：1、能在具体情境中，理解和掌握除数是两位数的口算及估算的方法和算理，能够比较熟练的进行口算和估算。2、经历探索用除法解决实际问题的过程，感受数学与生活的密切联系，提高解决简单实际问题的能力。教学重难点：能够比较熟练的进行除数是两位数的口算和估算。教具准备：图片教学构想：能比较熟练的估算、口算除数是两位数的除法。在探索除法算理算法的过程中，培养学生初步的推理能力和小组合作学习的能力。教学过程：一、自主学习，复习旧知1.直接写得数。186100512333575052、想一想除数是一位数的口算方法。如：484可以这样想：4个()41个()()8个()42个()()()()()二、创5设情境，提出问题。1、师：秋天是一个收获的季节，我们一起到农民伯伯的菜地里去看看吧！师：看到农民伯伯收了这么多蔬菜，我们真替他们高兴，你能根据上面的信息，提出几个数学问题吗？2、 （1）白菜的产量是萝卜的几倍？(2)土豆几次能运完呢？3、 合作探究解决问题1、白菜的产量是萝卜的几倍？(1) 怎样列式？并说一说这个算式表示什么意义？(2)如何口算？(把你的想法在小组内交流)想法一：用乘法算除法。因为30（）60，所以6030（）。想法二：用表内除法来做。（划去被除数和除数末尾相同个数的0）因为632，所以6个十除以3个十等于2。所以6030（）。(3)说一说你喜欢哪种方法？为什么?2、 我会口算：6003012040(独立解决，小组内交流算法)3、 估一估，298吨土豆需要运几次？独立思考：怎么列算式呢？29850（）想：因为298接近（），（）50（）所以298吨土豆，（）次能够运完。4、试一试：估算：12028（）想：因为28接近（），120（）（）所以：12028（）小结估算方法：用四舍五入法把被除数和除数都看作与它接近的整十数、整百数、几十几百数来估算。四、班级展示1、各小组将研究结果向全班同学汇报展示。(各小组汇报时需注意，除数是两位数的除法口算及估算方法，说方法的同时解释为什么这样做，有什么地方值得提醒大家)2、 汇报时，要回答其他小组提出的疑问。3、 及时做好自评和对其他组的评价。4、 解决第二个问题。五、梳理拓展总结回顾本节课，谈对这节课的收获。六、达标检测1、我是口算小能手。655 968 65059601608028070 81090300602、考考你，最大能填几？60()50040()25630()22080()3273、 估一估： 12230（）34950（）63290（）8019（）4、学校准备组织同学们去秋游，四年级有179人，每辆车限坐30人，大约需要多少辆车？附送：2019-2020年四年级上册第五单元信息窗2除数是两位数的笔算除法word教案教学内容：教材6367页信息窗2：除数是两位数的笔算除法教学目标：1、会笔算除数是整十数及除数是接近整十数的除法，并能够理解算理，正确确定商的位置，学会用“四舍五入”的方法来试商。2、经历笔算除法计算的全过程，能够运用所学的知识解决简单的实际问题。教学重难点：会笔算除数是整十数及除数是接近整十数的除法，学会用“四舍五入”的方法来试商。教具准备：图片教学构想：感受数学在生活中的作用，养成认真计算的良好学习习惯。教学过程：1、 自主学习，复习旧知。1、直接写得数。60301803024060330302、 在下面的()里最大能填几？40()90 60()50080()28050()4183、笔算下面各题。9662256二、创设情境，导入新课。师：同学们，农民伯伯收了这么多水果，怎么把它们运出去呢？生：把它们装在箱子里。师：需要几个箱子呢？我们一起到农村去看一看！（出示情境图）观察课本第63页的情境图独立思考。(1)450千克西红柿能装几箱？45030 （2）用竖式计算，想一想：商应写在什么位上？为什么?(3)通过笔算45030我发现：在计算除数是两位数的除法时，我们应该先看被除数的前两位；前两位表示45个十，45个十除以30，商是1个十，所以商的最高位应该写在()位上。三、合作探究1、84千克黄瓜能装几箱？8421思考：21接近20，可以把21看作（）来试商。2、240千克茄子能装满几箱？ 24028 思考：（1）24除以28，不够除，所以商是（）位数。（2） 28接近30，把28看作（）来试商。4、 班级展示 1、小组讨论、交流：除数是两位数的除法，如果被除数的前两位不够除，怎么办？商应该写在哪一位上？为什么？2、针对小组的交流展示，学生自由质疑问难。在笔算除数是两位数的除法时，你有什么想提醒大家的吗？五、梳理拓展说一说本节课有什么收获。6、 达标检测1、计算下面各题