2019-2020年四年级数学下册 小数的数位顺序表教案 沪教版.doc

2019-2020年四年级数学下册 小数的数位顺序表教案 沪教版【教学目标】【知识与技能】1. 认识小数数位顺序表，知道两个相邻数位之间的进率是10。2. 能熟练说出小数的组成。3. 理解“纯小数”、“带小数”的含义。【过程、能力与方法】1经过对小数组成的分析，取得小数的记数形式与多位数的联系，从而得到小数的数位顺序表。2通过练习，进一步明晰小数与分数之间的联系、小数组成与小数位数之间、小数组成与小数数位顺序表的关系，提高对小数意义的掌握。3在学习“小数的数位顺序表”的学习活动中，提高比较、类比以及总结、概括的能力。【情感、态度与价值观】通过合作、交流、比较、归纳等学习方式，把自然数的数位顺序表推广到小数，体会到数学历史发展的有序性、连续性、发展性，从而提高学生的探知欲望。【教学重点】小数的数位顺序表。【教学难点】小数部分的数位名称和计数单位。【教具、学具准备】课件、实物投影仪、小数数位顺序表。【教学过程】一、复习引入先独立完成下列填空，再互相说说各小数的组成。0.23 0.63 1.08 61.52 88.888 10450.23 = （ ）0.1 + （ ）0.010.63 = 6（ ） + 3（ ）1.08 = （ ）1 + （ ）0.1+ （ ）（ ）61.52 = （ ）10 + 1（ ）+ （ ）（ ）+ （ ）（ ）88.888 = 8（ ）+ 8（ ）+ 8（ ）+ 8（ ）+ 8（ ）1045 = 1（ ）+（ ）100+（ ）（ ）+（ ）（ ）【策略说明：通过复习，使学生能用式子清晰地表达小数的组成，突出小数的位值概念，为引出小数数位顺序表做准备。】二、学习新知小数的数位顺序。出示这些小数的结构,教师进行介绍： 猜一猜：为什么小数点右边第一位的名称是“十分位”？生：因为小数点右边第一位的计数单位是0.1或,所以它的名称是“十分位”。练一练：同桌互相说说其它各数位上的8各表示多少？数位名称又是什么？生：百位的8表示8个100；十位的8表示8个10； 百分位的8表示8个0.01或8个百分之一；千分位的8表示8个0.01或8个千分之一。2数位顺序表。（1）出示整数数位顺序表，学生独立填写数位名称、计数单位。（2）出示小数数位顺序表，学生尝试填写数位名称、计数单位。（3）交流小结想一想：小数的计数单位有哪些？小数的数位名称又有哪些？为什么要用省略号？（4）小组讨论：看一看、比一比：在数位顺序表上整数部分与小数部分有何异同？相同点：相邻计数单位间的进率都是10。不同点：整数部分在小数点的左边，数位顺序是从右往左依次排列，计数单位由小到大，只有最小的计数单位是1，没有最大的计数单位；而小数部分在小数点的右边，从左往右依次排列，计数单位由大到小，没有最小的计数单位，只有最大的计数单位是0.1。（5）试一试：P20（6）想一想：一个小数怎么来确定它的数位位数？（如：340.145，0.167）【策略说明：新授部分让学生通过写计数单位及数位名称，将关于小数的位值概念与整数的位值概念相结合，并统一起来，从而得到了小数数位顺序表。由于学生是根据计数单位来确定数位名称的，故能避免把小数部分第一位误以为“个分位”的现象。试一试强调了小数组成与小数数位之间的关系，加强两者之间的联系。】3纯小数、带小数。（1）学生自学看书后交流：整数部分是零的小数叫做纯小数；整数部分不是零的小数叫做带小数。（2）练一练：复习部分哪些小数是纯小数，哪些是带小数？三、巩固练习：1基本练习课本第21页练一练【策略说明：此练习从分数与小数之间的联系、小数的组成和小数的数位顺序表三个方面，系统地对小数的意义进行了练习和巩固，层层递进地复习与巩固了小数的引入（与分数之间的联系）、小数的记数系统（整数记数的十进制位值体系），从而更清晰了小数数位顺序表。帮助学生连续地再现这一知识过程有助于学生对小数意义的掌握。】2拓展练习判断：（1）0.9里有9个一 （ ）（2）0.03里有3个十分之一 （ ）（3）0.004里有4个千分之一 （ ）（4）小数部分的最低位是万分位 （ ）（5）小数总比1小 （ ）用0，3，4，6，7这五个数字，组成最大的四位纯小数是（ ），最小的三位带小数是（ ）。四、课堂小结这节课我们学会了小数的哪些知识？附送：2019-2020年四年级数学下册 小数的比较大小练习教案 沪教版教学目标：知识与技能：1.学会多个小数的大小比较方法。2.会灵活运用小数的性质解决有关问题。过程与方法：通过设计符合教育目标的层层练习，让学生在尝试练习，相互交流中解决问题，掌握方法，培养良好的学习习惯。情感与态度：培养学生灵活分析和解题的能力。教学时间：1课时教学过程：一、小数大小比较：1比较下列各数的大小：2.4（ ）1.9 3.75（ ）3.57 4.08（ ）3.996.1（ ）6.199 8.001（ ）8.01 9.999（ ）10 说说小数大小的比较方法？2比较下列各组数的大小，交流比较方法：（1）把3.2、3.02、3.012、3.102按从小到大的顺序排列： 3.012 3.02 3.102 3.2 （2）把0.34米、0.342米、0.43米、4.3米按从大到小的顺序排列： 4.3米 0.43米 0.342米 0.34米 3 课本P28/1 说说最好成绩是多少？小数越小，赛跑成绩越好。4课本P28/3 将表中成绩由快到慢排列：二、利用小数大小比较方法填数：1在下面的里填上合适的数： 3.45 3.47 （左边方框里的数要比右边方框里的大） 2.084 9. 5 （左边方框里的数要大于等于右边方框里的数） 0.1 0. 99 （29）2 在下面的括号里填上适当的小数： 7.38（ 7.381 ）（ 7.382）（ 7.383 ）7.4思考：大于7.38小于7.4的小数能填多少个，为什么？能填无数个，除了填三位小数还可填四位、五位小数。3判断（1）两位小数都比一位小数大。 （ ）（2）纯小数一定比带小数小。 （ ）（3）大于3.9又小于4.0的两位小数共有99个。 （ ）（4）在0.9、0.3、2.9和0.299中，最小的数是0.3。 （ ）（5）小于0.999大于0.997的数只有0.998。 （ ）三、利用小数性质：1化简：（1）课本P28/2（2）师：去掉小数部分末尾的0。2改写：（1）课本P28/3（2）根据要求补足小数部分末尾的“0”的个数，或去掉小数部分末尾“0”的个数。3填空：（1）0.0900化简后是（ 0.09 ）。（2）710/1000化简后是（ 0.71 ）。 用小数表示（3）120个0.01化简后是（ 1.2 ）。（4）0.54改写成三位小数是（ 0.540 ）。（5）0.8000改写成两位小数是（ 0.80 ）。4判断：（1）9=9.0=9.00=9.0