2019-2020年四年级上册第6课《水上音乐》教案.doc

2019-2020年四年级上册第6课水上音乐教案【教学目标】1、认真聆听水上音乐感受管弦齐作，气势磅礴的水上庆典的场面。2、初步感受18世纪初伦敦宫廷贵族风情习俗，尝试学习宫廷舞，扩大学生音乐文化视野及音乐综合素养。3、在尝试哼唱中加深对水上音乐主题旋律的感受，初步理解主题旋律的结构特点。4、听辨乐曲中的主奏乐器的音色，能用体态动作模仿乐器演奏，并分别选择图形表示。【教学重难点】1、在尝试哼唱中加深对水上音乐主题旋律的感受，初步理解主题旋律的结构特点。2、听辨乐曲中的主奏乐器的音色，能用体态动作模仿乐器演奏，并分别选择图形表示。【教具】钢琴、多媒体课件。【教学过程】一、组织教学师生问好！二、感受地域特色，了解乐曲的背景环境1、导入，开启伦敦之旅。2、泰晤士河全景，对环境的了解。（1）伦敦塔桥（2）大本钟（3）伦敦眼（4）议会大厦（5）泰晤士河。3、时光穿梭，乐曲背景的了解。（1）时间了解师：十八世纪的英国是皇室及贵族最昌盛的年代，在泰晤士河上夜游，是皇室最喜爱的夏季活动。大家知道18世纪是从哪一年到哪一年间？大约三百年前，在1717年的时候，英王乔治一世即位就在这条泰晤士河上举行了隆重的夜游庆典。（2）场面感受。师：大家看这幅图就是当时的场面，虽说是夜游，这幅图呀，是傍晚的时候拍摄的，说明什么？看到这样的场面有什么感受？英国宫廷和贵族乘坐张灯结彩的大型游轮，大船小船数不胜数。仔细看游轮上有专人划桨，动作整齐划一，气势磅礴（气势宏伟壮观、隆重辉煌）。三、欣赏教学（一）初听乐曲（第一次）1、师：这首乐曲深受英王所赏识，由于在水上演奏，故有美名水上音乐。2、主奏乐器音色听辨。（1）模仿乐器演奏动作。（2）感受音色，选择图形。听三个乐器音色先选图形，再说出音色的感受。A、小提琴音色：优美、清脆，具有歌唱般的魅力。B、小号音色：嘹亮、高亢，极富辉煌感。C、圆号音色：饱满、圆润，强奏粗犷，弱奏暗淡。（二）欣赏A段1、学习主题旋律。（1）出示主题。师：同学们成功的接受了英王的邀请，但是庆典时要登上游轮，还需要会哼唱主题旋律。（2）跟唱法，学习全曲旋律音高，注意颤音与顿音记号的唱法。（3）前半句用dang哼唱，唱出盛大庆典的气势，后半句用du哼唱，唱出庆典喜庆高兴的活跃气氛。（4）跟着音乐哼唱。2、聆听A段，感受主题出现次数，将小号与圆号的音色听辨运用于乐曲中。（三）感受B段舞曲风格1、18世纪宫廷贵族服饰。师：英王的游轮继续向前行驶，大家想想人们在庆典上还有可能做什么？什么是盛大庆典的重要组成部分，不可缺少的，对了，优雅的宫廷舞蹈。宫廷舞蹈中渗透着礼仪，也是展示华丽服饰的机会。英国人的穿衣模式受到世界许多人的推崇。女士优雅的穿着鲸骨衬裙，手上常有折扇，而男士的白衬衫、外套、马裤，尽显绅士风采。2、行礼动作。（1）男生体验。（2）女生体验。（3）一起表演一次。3、全体学习简单舞步。（1）脚步：右脚向前迈一步，左脚向后一步。（2）队形：向前，男生女生面对面，向圆心做动作4、合着B段音乐，跳优雅的宫廷舞。（四）完整聆听全曲（第二次），参加英王的盛大庆典。（五）作者介绍亨德尔（1685年1759年），出生于德国哈雷哈勒，著名的英籍德国作曲家。亨德尔师从管风琴家查豪学习作曲，后在教堂内任管风琴师及艺术指导。因爱世俗音乐，他于1703年迁居当时唯一有民族歌剧的德国城市汉堡，开始从事歌剧的创作。1706年后，亨德尔在汉堡威尔及伦敦两地进行创作，成为英国的音乐权威人士。他是一位多产音乐家，主要作品有：清唱剧以色列人在埃及、参孙、弥赛亚、犹大马卡白等三十二部，歌剧四十六部，管弦乐水上音乐、森林音乐、烟火音乐各一套，管弦协奏曲十一首，大协奏曲四十二首，还有室内乐、组曲、序曲、恰空等器乐曲。四、下课附送：6 2019-2020年四年级上册第6课莫泊桑拜师word教案教学目标1用自己喜欢的方式自主学习本课生字，并能正确书写。2学习抓重点词句，联系上下文，理解课文内容。3正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会写作的方法。学习莫泊桑肯吃苦、勤练习的精神。教学重点运用批读方法，体会莫泊桑肯吃苦、勤练习的精神。教学准备收集法国作家福楼拜、莫泊桑的资料。教学时间:2课时教学过程一、情境激趣，揭示课文题目1同学们，平常你们觉得写作文最难的是什么？（没有内容可写，写出来的作文总是平平常常，不吸引人）2你们觉得难，并不奇怪，因为法国著名作家莫泊桑在年轻时对写作跟你们有着同样的感受，于是他就去请教著名作家福楼拜，在福楼拜的指导下，他终于成了法国著名的作家。你们想自己的文章写得更美吗?好!我们也跟着莫泊桑一起去拜师吧！板书课文题目3齐读课文题目，质疑。二、初读课文，感知课文内容1自读课文，读准字音，带有拼音的词多读几遍。思考：课文按什么顺序主要写了一件什么事？2再读课文，看看你读懂了什么。可以仿照课文旁边的批注，在你读懂了的地方、你喜欢的句子或你感兴趣的地方作批注。想想你还有哪些问题需要同学和老师帮助，也在书上作批注。3学生交流汇报，梳理共性问题。读带有拼音的词语。注意读准“揣”、“殊”、“桑”的字音。指导学生写好“貌”、“拜”、“陋”等字的字形。梳理共性问题。三、细读课文，合作探究1自由读课文，思考：(1)莫泊桑几次向福楼拜请教？(2)每次各有什么收获？(3)他是怎样下工夫的？(4)从福楼拜老师的3次谈话中，你读懂了什么？学生自主合作探究。2学生交流汇报。3重点指导对话部分的学习。让学生采用多种形式朗读,从读中体会福楼拜老师第一次告诉莫泊桑要仔细观察，把看到的记下来；第二次告诉他观察要细心，要注意从不同角度、不同方面、不同季节、不同场景等去观察。引导学生留心观察身边的人和事，积累写作素材，做生活的有心人；第3次则告诉我们如何写作。写作不但要仔细观察，还要发现特点、写出特点，这样写出的东西才会各具特色。四、再读课文，深化感悟再次默读课文，谈谈你有何感受。（学生自由发言。