2019-2020年六年级语文上册 安塞腰鼓教案 苏教版.doc

2019-2020年六年级语文上册 安塞腰鼓教案 苏教版教学目标：1学习本文的语言特点，感觉语言的节奏美、诗意美。2理解课文从四个角度来展示安塞腰鼓的艺术魅力，领悟作者所歌颂的生 命的力量。 3感受黄土高原后生的粗犷，豪迈的性格，有感情地朗读课文。教学重点：理解课文内容，感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的力量。教学难点：学习本文的语言特点，注重感悟并发表自己的见解教学准备：多媒体教学课件教学方法：自由读，精读，细读，品读，诵读教学过程第二课时一、激情导入新课。1.同学们，今天老师给大家带来了一种民间乐器，你们知道这是什么吗？有谁想上来打一打？2.安塞腰鼓起源于安塞一带的民间广场舞艺术，相传有两千多年的历史，号称“天下第一鼓”，让我们一起来欣赏一段安塞腰鼓的视频。要求看时要充分地调动自己的五官去感受。3.学生观后谈自己看到的、听到的和想到的。4.同学们说得真好，今天我们继续学习第14课安塞腰鼓（学生齐读课题）二、自由读文，整体感知。1.请同学们打开书，自由地读一读课文，想想这究竟是一种怎么样的安塞腰鼓？2.学生朗读课文后，用“-的安塞腰鼓”评价。（横线上可填词语、短语、句子，最好用上文章的内容。）三、精读课文，理解课文重点内容1作者也情不自禁地用一句话来反复赞美它是哪一句？2请同学们再读课文，寻找课文中的“好一个安塞腰鼓”的“好”体现在哪儿，并用“好在-，你看（听）-”的句式叙述。3小组合作研读：（1）再读这四好，谈谈自己感受到了什么？（2）小组内有感情朗读，要读出气势来。4学生分小组上台汇报，教师板书关健词句，让学生之间互相评价。四、细读文章，品味语言。1.同学们，这篇课文不仅所写的舞蹈场面美，它的语言文字也写得像激烈的腰鼓一样，具有节奏美、诗意美。老师将文章中的一段文字变成诗的形式，请同学们再来读一读，比较、品味语言文字的美。以诗的形式出示： 骤雨一样，是急促的鼓点； 旋风一样，是飞扬的流苏； 乱蛙一样，是蹦跳的脚步； 火花一样，是闪射的瞳仁； 斗虎一样，是强健的风姿；2.出示课件，学生自己试读，体会其特点。3.指名学生读，点评这段文字。（有什么特点，好在哪里）4.课文中还有很多写得非常精彩的句子，找出来读一读，和同学交流你的看法。先小组交流，再全班交流。（老师对学生的汇报做出评价）五、课内拓展1既然这篇文章的语言那么有特色，老师就要现展考一考同学们的文采，请模刚才的例句，围绕“你所感受到的安塞腰鼓”来即兴创作几句。2同学们作得真好，是安塞腰鼓的激情点燃了同学们的智慧的火花。六、点燃学生的激情，有感情地朗读课文。1.安塞腰鼓向我们展示的是集体的震撼力，学完课文我们是心潮澎湃、热血沸腾，那是因为刘章成先生的安塞腰鼓这篇文章是一首生命和力量的赞歌，同学们想不想大声地朗读文章？2.全班分组朗读四个重点内容。七、总结全文：欣赏了这么美的画面，读了这么美的文章，我们的心灵也受到了美的熏陶，愿大家在生活中也多去发现和体验这样的美。八、板书设计： 安塞腰鼓 火烈的舞蹈场面美 激越的鼓声美 击鼓的后生美 变幻的舞姿美附送：2019-2020年六年级语文上册 家乡的历史和发展 1教案 人美版教材分析：本课是“家乡”系列的一节课，它既是对前三节课的总结，也是对前三节课的升华。前三课从家乡的老房子、家乡的小吃、家乡的艺术三个点出发，对同学们家乡的历史，传统进行了探究和总结，而本课则把视点放在了过去与现在的对比上，寻找家乡发展变化的足迹。家乡的历史和发展是一节“综合.探索”课，其综合性是多方面的。从本课的题材上讲，它综合的是一个地区的历史事件、文物、经济、文化教育、环境等方面的内容；从表现方法上看，它又可以用手绘小报、绘画、文字、摄影、板报等多种表现方式呈现学习成果；从学习方法上看，可以采取小组合作、自主学习、探索研究等多种形式开展学习活动。因此，本课给予了教师很大的创意去设计、完成家乡历史发展的学习活动，当然这对美术教师也将是一个挑战。教学内容与目标认知：通过本课的学习，初步了解自己家乡的历史和发展概况，对家乡某一方面的过去和现在有比较深入的认识。知道自己家乡的标志性景观，并能作简单的介绍。情意：通过了解自己家乡的历史与发展，进一步认识家乡，激发同学们热爱家乡的情感以及建设家乡的责任。 能力：培养学生通过小报的形式来综合表现家乡变化的能力。提高学生合作、搜集、整理资料、进行调查等的能力。教学重点与难点：重点：搜集资料，查找家乡的历史与发展，通过不同的形式表现家乡的历史与发展这一主题。 难点：对自己家乡的历史与发展进行分析与总结。学习材料：多种相关资料（文字、图片）、绘画材料、手工材料等。教学过程：一、组织教学：稳定秩序，检查用具教学意图：保证本课的顺利进行。二、欣赏风光，感受变化：1. 欣赏大连的相关风景图片，感受大连日新月异的发展。引出什么是发展？发展：实现现代化的过程。2. 根据自己的亲身感受说一说大连这几年有哪些方面有了发展变化？教师总结：我们亲眼看到的变化只是很小的一部分，历经几百年的历史变迁，大连这座现代化沿海城市正在发生着翻天覆地的变化。今天我们就一起来探究一下家乡大连的历史和发展，引出课题。教学意图：吸引学生的注意力，理解发展的含义，让学生知道变化发展的方方面面，拓宽学生的思路，开阔学生的视野。三、研究中感受家乡的历史和发展：大连的变化是方方面面的，今天我们从几方面来进行深入的了解。让各组同学把收集到的资料进行整理，分组进行相关内容的讨论。1.大连的自然地理。A、 地理位置：大连中国北方最大的港口城市。它犹如一颗美丽的明珠镶嵌在北纬38434010，东经1205812331的地理坐标之中，在海陆位置上，大连处于欧亚大陆东岸，三面环海的辽东半岛最南端。它北靠富饶辽阔的东北大平原与欧亚大陆相连，东临黄海，西濒渤海，南与山东半岛隔海相望，面对浩瀚的太平洋。放眼世界，大连恰到好处的处于欧亚大陆与太平洋海陆交通的连接点上，与朝鲜半岛、日本列岛相毗邻。在改革开放的今天，大连得天独厚的优越地理位置使其成为中国北方对外开放的窗口。展望未来，大连必将成为大西洋南岸，东北亚地区最重要的经济贸易中心。B、 面积与行政区划分：大连市是中国14个沿海城市之一，国家计划单列市。大连市现辖六个区、三个市（县级市）、一个县，它们是：中山区、西岗区、沙河口区、甘井子区、旅顺口区、金州区、瓦房店市、普兰店市、庄河市、以及长海县。 全市总面积：12573.5平方公里。市区面积为2414.96平方公里。2. 丰富的资源。大连不仅山水秀美，而且物产丰富。大连以盛产苹果、对虾、海参、鲍鱼、扇贝、等文明于国内外，素有“鱼果之乡”的美称。大连还有着丰富的矿产资源，金刚石、石灰岩、花岗岩、大理石等非金属矿产驰名中外。此外，大连沿海分布着许多优良港湾，除著名的大连港、旅顺港外、还有很多正在建设和有待于开发和利用的优良港址。这些种类繁多的丰富资源是大连走向世界的雄厚并引以自豪的物质基础。3. 名称的由来。大连“搭连”为满语“海”的译音。大连原是一个仅有十几户人家的小渔村，19世纪80年代成为小镇，称青泥洼。1898年，沙俄强行租借旅大。为扩大侵略和掠夺，于大连湾南岸修建大连港，并于东西青泥洼一带建设市区。次年，沙皇政府敕命青泥洼一代为“达里尼”（大连的俄语译音。译为“遥远的地方”）日俄战争后，日本辽东守备军司令命令废除“达里尼”，自1905年2月21日起，正是改称“大连市”。4. 大连的广场。大连是一个广场非常多的城市有亚洲最大的广场星海湾广场，你能说说你知道的广场吗？5. 大连的足球。大连素有“足球城”的美誉。你对大连的足球发展有什么了解从联赛队省队国家队，从男队女队，从万达实德？6. 大连的旅游。（1） 公园：劳动公园、星海公园、老虎滩公园、傅家庄公园、森林动物园、植物园、儿童公园、东海公园等。（2） 风景名胜：燕窝岭风景区（婚庆公园）、冰浴沟风景区、金石滩国家旅游度假区等。（3） 海水浴场：夏家河子浴场、傅家庄浴场，星海浴场、虎滩浴场、金石滩黄金海岸浴场，棒棰岛浴场等。 教学意图：在上课之前设计几组题目，学生可根据自己感兴趣的题目组成小组，根据题目搜集相关资料，这样可以使学生在搜集、筛选资料的同时对所学的知识有一定的了解，增强学生的资自主学习能力。让学生当老师，即能激发学生的学习兴趣又能培养学生的分析能力和语言表达能力。从细微中感受变化，进一步体会“发展”的含义。让学生对自己生长的家乡更加热爱，珍惜幸福的生活。四、创作，辅导 分工合作，根据自己的特长进行文字抄写、文字排版，图片绘制等各项工作。教学意图：让学生发挥特长来共同完成作业，这样既能增