2019-2020年四年级数学下册 三角形的认识教案3 苏教版.doc

2019-2020年四年级数学下册 三角形的认识教案3 苏教版三维目标1.认识三角形的基本特征，初步形成三角形的概念，了解三角形两边之和大于第三边。2.发展学生的观察能力和比较、抽象、概括等思维能力。3.进一步培养学生学习图形的兴趣和积极性。教学重点难点重点：使学生理解三角形的意义和特征。难点：组成三角形三边之间的关系。教学资源挂图、钉子板、三角板、小棒等预习设计1.找找生活中见到的三角形。2.自己做一个三角形。3.画一个三角形，说说三角形有几个顶点，几个角，几条边。4.准备4根小棒长度分别为10cm、6cm、5cm、4cm。学 程 设 计导 航 策 略一、激趣引题，认定目标（预设3分钟）1学生交流预习作业。2揭示课题，导入新课。二、目标驱动、自主学习（预设17分钟）1要想用小棒围一个三角形，至少要用几根？2是否有了3根小棒就一定能围成三角形？（让学生从4根准备好的小棒中挑选3根围）学生猜各小组操作（一组在黑板上操作）同样是蓝三根小棒，有的能围，有的不能围。小组合作，任选3根小棒，围成一个三角形并记录数据，交流3根小棒间的长度有怎样的关系，并验证。学生再次摆三角形，要求把围不成三角形的三条边的数据记录下来，交流在什么情况下，不能围成三角形？3红黄两根小棒要符合怎样的条件，才能和蓝色小棒围成三角形？（红黄两根小棒的长度之差小于蓝色小棒）4分小组讨论研究给出小棒长度数据讨论汇报结果并验证：红黄蓝 红蓝黄 蓝黄红得：三角形中任意两条边的长度大于第三边说明：这就是三角形三条边的关系三、全班交流、提炼建模（预设2 分钟）通过这节课的学习，你有什么新的收获？四、分层练习、内化提升（预设8分钟）1 6、5和4 12、10和3 11、7和32每次算3次太麻烦，有没有简单一些的办法？小组讨论 汇报：两条短边要大于长边。理由：长+中短 一定长+短中 一定中+短长 可能只要“两条较短边长度和大于较长边”，就成围成三角形。3用此法判断：6、3和5 2、4和6 4想想做做的第1、3题【板块一】1全班交流预习作业上第13题2揭示课题，导入新课。【板块二】学生尝试演示错误的摆法 。说明理由三根小棒要首尾相连。学生猜各小组操作（一组在黑板上操作）同样是蓝三根小棒，有的能围，有的不能围。红黄两根小棒要符合怎样的条件，才能和蓝色小棒围成三角形？（红黄两根小棒的长度之差小于蓝色小棒）4、分小组讨论研究三角形三条边的关系【板块三】交流：通过这节课的学习，你有什么新的收获？【板块四】1学生独立尝试练习2教师巡视指导，尤其关注后进生。3集体交流汇报，订正。作业设计课堂作业：（预设10分钟）补充习题P16第1、2、4、5题 家庭作业：一课一练P19 第1、2、3、4、5题及智力冲浪附送：2019-2020年四年级数学下册 三角形的认识教案4 苏教版教学目标： 1.联系实际和利用生活经验，通过观察、操作、测量等学习活动，认识三角形的基本特征，初步形成三角形的概念，了解三角形两边之和大于第三边。2. 在认识三角形有关特征的活动中，体会认识多边形特征的基本方法，发展观察能力和比较、抽象、概括等思维能力。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。学习重点：认识三角形的一些基本特征。学习难点：探究三角形较小两边长度之和大于第三边的原理。学习准备：组内分工准备4cm、5cm、6cm、10cm小棒各4根。多媒体课件教学过程：一、目标引探提供学案，依标自探1谈话：三年级的时候我们就初步认识了三角形，今天这节课我们要继续来进一步研究三角形的有关知识。请同学们回忆和围绕学案目标进行自学，时间10分钟。学案：l 预习导学：生活中哪些地方看到过三角形？2.用自己身边的物品做一个三角形，介绍一下。 l 自主探究（三角形的概念） 1.每个人任意画一个三角形。2.在自己画的三角形上标出各部分的名称，想一想三角形有几条边？几个角？几个顶点？l 自主探究（三角形三边的关系）1.组内合作，从组员带来的小棒中任选三根，围一围2.记录能围成三角形三边的数据和围不成三角形的三边的数据 能围成三角形（cm）不能围成三角形（cm）3.思考：能围成三角形的三条边有什么关系？ 二、交流点拨分享自学，适时点拨1.请同学们汇报自己的自探成果。2.学生互相补充。3.针对学生的困惑，由学生或老师解答。三、纠错补缺检测纠错，完善建构1.点评学生自学效果。2.重、难点用例题点拨。3.练一练（想想做做） l 完成“想想做做”第1题（学生独立完成，指名汇报讲解）l 完成“想想做做”第2题（学生先进行独立判断）指名学生说一说，要注意进行全面的比较。（看能不能找到不成立的一种情况，不可以一次就做出判断）谈话：这个重要的原理在生活中有着非常广泛的应用。l 完成“想想做做”第3题（学生看题，独立进行思考）在小组里交流自己思考的结果，要说清楚是怎么选的，为什么这么选。谈话：同学们以后在选择路线的时候就要多运用这个原理选择最近路线。四、拓展提升提优补差，巩固拓展1.以下长度的线段（单位：厘米）5、