谁洗的小学语文教案.doc

谁洗的小学语文教案 教学目标 （1）理解课文内容初步培养学生爱劳动的习惯自己的事自己做并要体谅长辈 （2）学会本课7个教学生字：谁、午、连、忙、再、就、也读懂10个带读字：帕、袜、想、您、睡、醒、咦、啊、院、晾懂得午饭、手帕、连忙、袜子、院子等词语的意思 （3）学会有感情地朗读课文 （4）学会自己洗手帕 教学重点和难点 （1）重点：学会本课生字词 （2）难点：生字“谁”学会有感情地朗读课文 课时安排：3课时 教学准备：录音机、录音带、生字卡片 第1课时 教学要点 初读课文理解课文第1、2小节学会生字：谁、午、连、忙读懂帕、袜午饭、手帕、连忙、袜子的意思 教学过程 （1）了解实际引入新课 上课前老师先了解一下有些同学在家里经常自己动手洗自己的手帕和袜子请举手很好今天我们要学的新课谁洗的讲的也是自己的事自己做先跟老师一起读一下课文题目好的到底是谁洗的呢打开课文我们一起听录音 （2）初读课文自学生字 边听录音边请同学们思考：课文讲了两个人的故事他们要洗什么最后是谁洗的听后指名回答 请同学们自学课文要求：a看看课文有几小节b把生字划出来先自己拼读 （3）学习课文第1、2节 指名提问课文有几小节 指名请同学朗读第1、2小节 教会生字：谁、午、连、忙读懂帕、袜 “谁”字形比较复杂看老师一笔一笔地写注意右边有4横用彩笔写；“午”要注意和“牛”区别竖不出头；“午饭后”是指中午吃过饭的时候；“连”、“忙”请同学们分析一下字形“连忙”的意思就是“赶快、马上”；“帕”、“袜”同学们要认得不要求能写出来 读读讲讲 A奶奶为什么要连忙拿过手帕和袜子 B指导朗读从“连忙”“又连忙”我们知道奶奶的动作很快所以这两个词要念得重一点、快一点“又”也读重一点奶奶说“我来洗”要把奶奶十分疼爱小孙子的语气读出来 C下面请同学们自己朗读指名读请同学们评议再请同学读老师范读 对第1、2两节主要内容作小结：小林要洗手帕、袜子奶奶连忙拿过说我来洗体现了奶奶对孙子的爱护 （4）作业练习 有感情地朗读 练习写生字 第2课时 教学要点 理解课文第3、4和5节学会生字：再、就、也懂得想、您、睡、醒、院、晾院子的意思啊、咦语气词的意思 教学过程 （1）复习检查：抽读生字、新词、课文第1、2小节 （2）学习课文第3、4、5节 请同学们齐读第1、2两节 这两节告诉我们小林要去洗手帕和袜子奶奶连忙拿过说我来洗那么小林是做的呢请同学们自己朗读第35节 讲读第3节 A指名读课文 B教会生字：再读懂想、您、睡 “再”注意与“在”区别：“再”这里是指做事情的先后“在”是正在的意思在个地方的意思；想、您、睡要认得不要求会写 C小林“想了想笑着说”同学们知道小林在想什么 D指名回答老师讲解并指导朗读小林的话要带点神秘的语气读还要显示出对奶奶的尊敬 E请同学读大家评议老师范读 F本节小结：小林劝奶奶睡觉 讲读第4、5节 A指名同学读课文 B教会生字：就、也读懂醒、院、晾、院子啊、咦的意思不要求会写 C“咦”说说奶奶会样她为什么奇怪“啊”又说明奶奶样她明白了什么 D指名回答老师讲解并指导朗读“咦”要用奇怪的语气读“啊”要用高兴的语气读 E齐读35节思考讨论：手帕和袜子到底是谁洗的你是知道的小林是在什么时候洗的手帕和袜子 F35节小结 奶奶发现手帕和袜子不见了原来小林已经自己洗好晾出去了奶奶十分高兴 （3）总结课文 齐读课文加深理解 学了这篇课文小林是个怎样的孩子 总结小林长大了努力做到自己的事自己做他是个爱劳动又尊敬长辈的好孩子 （4）作业练习 练习写字 抄写词语 第3课时 1.教学要点 （1）教育学生要像小林那样从小爱劳动自己的事情自己做 （2）学会有感情地朗读课文 教学过程 （1）指导朗读课文 自由读 指名读学生评议老师小结 奶奶的话前面几句要用爱护小林的口气读咦要用一种疑问的语气读啊 要用一种高兴的语气读表示奶奶一切都明白了 小林的话要带点神秘的语气又要读出对长辈的尊敬 （2）行为指导 小林和我们班的许多同学一样是独生子女在家里爷爷、奶奶、爸爸、妈妈 可疼他了可他不肯娇生惯养他觉得自己长大了自己的事应该自己做我们班的同学和小林年纪差不多那么我们学了这篇课文以后也