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2019-2020年四年级语文下册 宿建德江教案 长春版教学目的:1在自学的基础上,学习生字新词,理解这首诗的内容。2背诵并用自己的话说出这首诗的意思。3体会作者表达的以舟泊暮宿为背景,触景生情,充满忧愁的思想感情。教学重点:1.理解词句,明确内容。2.体会作者表达的以舟泊暮宿为背景,触景生情,充满忧愁的思想感情。教学难点:学习生字新词,理解这首诗的内容。教学用具:多媒体电脑教学过程:一、揭题,解题。介绍作者及建德江。二、教授新课:1出示学习要求:(出示图片)1)在自学的基础上,学习生字新词,理解这首诗的内容。2)背诵并用自己的话说出这首诗的意思。2出示古诗内容:(出示图片)1)整体感知:教师范读课文,请同学们边欣赏边理解诗意。2)个体感知:借助注释理解词句的意思,可小组内交流。3)说一说:你认为你理解了哪句,说出来让同学们欣赏一下。(如果有不理解的诗句,教师相机点拨)4)比一比:谁来用自己的话说出这一首诗的意思。(小组比赛)5)问一问:客人的“愁绪”有哪些?后两句诗更体现了作者什么样的思想感情?6)读一读:有感情朗读。7)背一背:比比谁背得快。三、复习巩固:对照图片,发挥联想,用第一人称来描述古诗内容。(先写后说)四、古诗欣赏:枫桥夜泊月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。五、课后作业:背诵古诗。板书设计:宿建德江移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。附送:2019-2020年四年级语文下册 寓言两则 1教案 人教新课标版学习目标: 1、 认识六个生字,会写十三个生字,正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力”等词语。2、 正确、流利、有感情地朗读课文,联系有关词句,体会人物的想法,体会到“学习要练好基本功”和“要防微杜渐、听取别人正确意见”的道理。3、 联系提出问题和大家讨论,发表自己的想法和看法。教学重、难点: 整体把握课文的主要内容,联系上下文,结合重点词句,体会人物的心理,理解两则寓言的寓意,鼓励学生发表自己的见解。一、 导入新课,激发读书兴趣。1、 我们读过惊弓之鸟的故事,还记得故事中的更羸吗?他不仅是射箭能手,更有敏锐的观察能力和判断能力。今天,我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他们是谁呢?箭法又如何呢?2、 出示句子:飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人,想学习射箭,就去向飞卫请教。后来,纪昌成了百发百中的射箭能手。3、 读句子,说说从句子中,你了解到了什么?还想了解什么?二、 自读自悟,完成以下要求。1、 读准字音,把课文读正确。2、 想想课文写了一件什么事?为心中的疑问找到答案。3、 思考:你有什么问题想跟大家探讨?你得到了什么启示?三、 交流讨论,感悟课文。1、 指名读课文,正音。2、 汇报纪昌是怎样学射的,指导学生说文章的主要内容。3、 讨论疑问和交流启示。a.飞卫为什么先让纪昌练眼力,而不先叫他开弓放箭?b.假如纪昌不先练眼力,他会百发百中吗?小结:纪昌学射的故事,告诉我们学任何本领,都要有扎实的基本功。要想掌握( )本领,就要( ),你能举例说一说吗?c.假如纪昌没跟飞卫学射,而跟一个普通箭手学射,会成为射箭能手吗?4、 有感情地朗读课文的二、三自然段,并说说有什么体会。 小结:看来,对学习来说,好老师的指导和自己的努力都起着很大的作用。四、 有感情地朗
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