2019-2020年小学主题班会 品德与生活全册教案.doc

2019-2020年小学主题班会 品德与生活全册教案教学目标1 在老师的帮助下，和同学分享自己第一天上学的感受；2 体会角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦；3 激发学生对校园生活的美好憧憬。教学重点：1 在老师的帮助下，和同学分享自己第一天上学的感受；2 体会角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。教学难点： 激发学生对校园生活的美好憧憬。教学准备录音机、幸福拍手歌磁带，指导每个学生做好两张心情卡，录像教学课时：两课时教学过程：第一课时一 谈话导入，游戏激情师：亲爱的同学们，热烈欢迎你们加入这个大家庭，我是你们的新朋友余老师，从今天开始，我将和同学们一起来学习一门有趣的课程品德与生活。今天这堂课我们首先一起来观察六幅图画。二、观察图画在老师的引导下，带领学生一幅一幅地观察。第一幅图：一小男孩伸着双手，兴奋地说：“我上学啦！”笑脸上洋溢着自豪、自信和对学校生活的憧憬。师：小男孩为什么这么高兴呢？生：因为他今天是一名真正的小学生了。第二幅图：一个小男孩走在上学路上。男孩蹦跳地走着，小鸟在头顶歌唱，小狗也在跟着他一起高兴。一年级的学生刚刚上学，对他们来说，一切都是新的。他们憧憬着新的生活，渴望自己快快长大。师：小男孩上学了，心情怎么样？（启发学生回忆自己上学第一天的感受和家人对自己的希望，并说出来和大家一起分享。第三幅图：“金星小学”校门口，有4位礼仪队员正在热情地迎接三三两两走进校门的新同学，与他们交谈，为他们领路。旁边，两个同学正和老师打着招呼，还有一个低年级女孩正在和送她的妈妈告别。一个小男孩站在校门外不远处，看着这一切。师：同学们，见到老师要怎样做？见到不认识的人应该怎么办？第四幅图：教室里，老师在发放新书。同学们有的在看书：“这本书真漂亮！”有的拿着新书在交流，有的在往书包里放书、整理，有的拿着新书放在鼻子边闻着：“真香！”同学们个个都显得很高兴。师：怎样爱护新书呢？第五幅图：班级牌、课程表。师：上学了，我们的生活发生了什么变化呢？第六幅图：是学生用水果做的课程表，既可以激发学生对课程表的兴趣，明白课程表在他的学习生活中的作用，又可激发学生的创作兴趣，培养动手能力。三、教师演示教师演示整理书包和包书皮。教师带领学生参观自己的教室教师带领学生制作课程表 第二课时一、游戏激趣 这节课我带领大家做一个游戏，游戏名字叫做“击鼓传花说名字”。下面，老师放音乐，同学们在音乐声中把这朵花儿传下去，音乐一停，花儿落在哪个同学手里，就请他站起来，大声告诉大家他的名字，好吗？（玩游戏）二 学校生活真有趣师：刚才在游戏中，我们认识了很多同学，以后咱们就是朋友啦！下面，我想请同学做一件十分有趣的事，说出你看到的大哥哥大姐姐在干什么：出示课件，展示唱歌、跳舞、看故事书、画画、跑步、跳皮筋的画面，请学生说出图画内容。师：平时，你最爱干什么呢？请你悄悄告诉你身边的朋友，在告诉大家。然后请聪明的孩子找一找：你能从学校生活中找到它吗？它在哪里呢？师小结：哇！同学们真棒！我们最喜欢的事情原来学校里都有呢！同学们，你们高兴吗？（可展示一组学校学习、娱乐活动的照片，强化学生对学校生活的向往）师：小明也和大家一样高兴，他在欢呼“我上学了！”，让我们也快乐地欢呼吧！三 我多快乐师：上学了，小明心情可好啦！看，他多高兴呀！大家猜一猜，他为什么这样高兴呢？师：有的小朋友会和小明一样高兴，可有的小朋友也会遇到烦恼。请从桌上的心情脸谱中找一个贴在你胸前，然后跟我们说一说，你为什么很快乐，或者你为什么不开心师：接下来，请大家用自己喜欢的方式表达自己的心情。师：来，我今天也快乐极了，我想唱歌，请同学们和我一起来，好吗？师生互动唱快乐拍手歌。四 活动总结1 说一说。师：通过这一节课的学习活动，我们了解了学校里的生活，那么，上学了，你最想干什么呢？1 请同学们一齐大声告诉我，今天我们学的课品德与生活，你们学习得快乐吗？画一画：把你上学最想干的事情画一画。2 夸一夸：回家向爸爸妈妈夸一夸自己这一天做得好的地方。五 活动延伸a) 画一画：把你上学最想干的事情画一画。b) 夸一夸：回家向爸爸妈妈夸一夸自己这一天做得好的地方。主题二 看看我们的学校教学目标1 通过活动培养学生热爱学校的情感；了解学校，喜欢学校；2 熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，初步学会利用这些设施解决自己的问题。教学重点：1、 通过活动培养学生热爱学校的情感；2、 熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，初步学会利用这些设施解决自己的问题。教学难点： 熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，初步学会利用这些设施解决自己的问题。教学课时： 两课时教学准备1 记录用的笔和纸。2 联系高年级的同学来协助活动的进行。教学过程： 第一课时一、 谈话导入同学们，你们已经渡过了几天的学习生活，你们认为我们所在的学校怎么样？今天这堂课我们初步认识学校，一起来了解一下我们学校的环境。首先我们一起来观察几幅图片二、 观察图片第一幅图：大哥哥带着几个小朋友参观校门边的传达室。传达室的老爷爷笑眯眯地看着他们。大哥哥向小朋友介绍“这是传达室的老爷爷”，小朋友向王爷爷问好。师：王爷爷是干什么的？第二幅图：教室里，同学们正在安静地写字。几个小朋友在窗外看，其中一个做了个“嘘”的动作，并发出感叹“好安静哦”师：老师平时讲过，我们上课时要做到怎样？ 第三幅图：队室里，戴着红领巾的辅导员面对队旗，带领几个小朋友在举行入队宣誓。门口刚入学的几个小朋友在一旁看，其中一个小朋友发出感叹：“我也想戴红领巾。” 第四幅图：教师办公室门口，一小孩抱着作业本喊报告。 师：同学们有什么事情可以找老师帮助解决，但是进老师办公室时要有礼貌。 第五幅图：卫生室里，穿白大褂的校医在为一小孩量身高，几个小朋友在一旁边看边问“他们在干什么？” 第六幅图：校园一角，种有一些秧苗，小朋友边看边议论着 第七幅图：学校图书室里，许多小朋友在看书。 第八幅图：几个小朋友围在桌子四周，正在热烈地交流。 第九幅图：儿童用蜡笔和水彩笔画的学校的几个角落。 三、学生活动 学生自由选择画一画、写一写、说一说、剪一剪、贴一贴、摆一摆等方式描绘校园中自己最喜欢的地方。 第二课时教学过程一 准备活动1 师：小朋友们好！你们想知道学校的哪些情况呢？你们的愿望马上就可以实现啦！今天老师邀请了几位哥哥姐姐和你们一起去参观我们的学校。2 高年级的学生自我介绍。3 师：现在小朋友可以选择和哥哥姐姐或者是洪老师，组成参观小队。为了能更好地参观，每一个小组不超过8人。4 学生自由组合5 师：我们已经分好队了，大家觉得我们在参观的时候应该注意些什么呢？6 学生交流汇报（如遵守纪律，不吵闹，制定好路线等）7 我们就出发吧！二 参观学校1 学生在老师和高年级同学的带领下按路线参观。2 （回到教室）师：在刚才的生活中，你觉得你们小队中谁表现得好呢？为什么？3 学生评议。4 师：我们也请高年级的哥哥姐姐对你们的表现来作一个评价吧。5 高年级的同学评价学生刚才的活动情况。6 整理参观记录。7 师：刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触，小朋友们现在可以把自己在参观中看到的、听到的，用自己喜欢的方式表现出来。可以自己设计，也可以合作完成。三 “我的发现”汇报交流1 师：老师看到小朋友们都很认真很高兴地参观学校，并做好了记录，那我们就来看看你发现了学校的哪些秘密。2 学生展示自己的成果。3 师：看来小朋友们对我们的学校已经有了更深入的了解。高年级的哥哥姐姐看到可高兴了。他们也准备了一些问题，你们愿意不愿意接受挑战呢？4 高年级的同学从一个盒子里抽出事先准备好的问题，让学生分组回答（问题设置可以是传达室的爷爷是干什么的？小明的脚扭伤了，他该怎么办？班主任的办公室在哪里？）四 设计展示1 让学生自己将作品贴在“我的展示台” 上。2 学生互相观看交流，并评价。主题三 在学校的一天教学目标：1 体验学习的乐趣，培养学生积极、认真的学习态度；2 注意游戏安全，学会与同学友好相处，让学生知道遵守学校生活常规。教学重点：让学生熟悉和适应学校生活的规律，遵守学校生活的常规，并养成良好的习惯，体会学校生活的快乐。教学时间：两课时。教学过程： 第一课时一、谈话导入 小朋友们进入学校上学已经有一段时间了，你们知道上学是要干什么的吗？什么时间该干什么？不能做什么？你都知道也做到了吗？二、观察图片 关于上课了第一幅图：一个正在响的电铃夸张地放在右上角，旨在提示学生了解铃的作用，分清上课铃和下课铃。铃正响着，同学门都从操场上往教室里走。一位学生边走边对同伴说：“快，上课了。”教室门口。另一学生往外走，去上厕所。这是提示学生上课铃响了，要赶快进教室做好上课准备。上课还应该做什么准备呢？第二幅图：课堂上，同学们都在专心听一个站着的同学发言，有的学生还把手高高地举着。其中一个学生想：“要是说错了怎么办？”平常上课时你是怎么想的？又是怎么做的？第三幅图：操场一角，一女孩拉住伙伴说：“刚才上课时，你为什么不理我？”上课时能不能和小伙伴说话，玩？第四幅图：一个学生生病躺在床上，妈妈坐在床边看一支体温表。关于下课了第一幅图：操场上，同学们在做各种游戏。近处，有三个学生在轮着拍皮球。在这群学生旁边，站着一个男孩，边看他们拍皮球边想着：我也想和他们一起玩。这是提示学生进行健康有益的课间活动。第二、三幅图：上下楼梯靠右行，脚步轻轻；走廊里，不要追赶；不要从高处往下跳。想一想下课了，还有哪些危险的事情不可以做？关于放学了第一幅图：教室外，有一队同学正在等一个从教室里匆匆忙忙背着书包往外跑的男生。队伍的最后一女孩回头对男孩说：“回家的东西带好了吗？”第二幅图：表现的是校门口放学的情景。同学们纷纷跟送出校门的老师挥手再见，旁边，有两个学生正在对话。旨在提示学生放学后的安全事项，要直接回家或等父母来接，不要跟陌生人走，不要玩耍。第三幅图：一学生在房里看书，这幅图旨在引导学生，放学后回到家，温习功课是很重要的的事。及时复习可以巩固所学的知识，也可培养学生按时完成作业的好习惯。第四、五幅图：一小孩在院子里喂小鸡，两个好朋友在下棋。提示学生回家后，除了学习之外，要开展有益的活动，丰富自己的课外生活，并帮父母做力所能及的事。议一议：你在家都会做些什么？第二课时一 创设情境，引入主题师：刚才叮铃铃、叮铃铃，什么响了？生：电铃响了。师：电铃响了，说明了什么？生：上课了。师：听到了上课铃声，我们该怎么做呢？二 创设情境，感悟规范活动一 进教室师：（老师摇铃，请几位同学表演进教室）平时，你们是怎样快快进教室的？生：（交流汇报）师：上课铃一响，我们应该快步走进教室，不拥挤，不推搡，准备好学习用品，精神饱满，心情愉快 地等老师来上课。三 情境体验，深化认识活动二 课堂发言师：今天是几月几日？星期几？能说一说你今天最高兴的事吗？（可以随机提问）对刚才发言的情况，你最喜欢谁的表现？为什么？师：那么我们要怎么做才好呢？大家交流一下。针对课堂上学生回答问题的情况，引导学生就课堂发言的各个方面进行交流。通过活动，让学生体会上课积极发言，是一件多么愉快的事。值得注意的是度的把握，不要强调纪律，不要压制自由发言，应鼓励学生畅所欲言，大胆说，不怕说错。如果一开始就限制这限制那，孩子就不敢说了。活动三 认真听讲 师：小朋友两手都拿铅笔，左手画圆，手画正方形，试试看，能画好吗？学生自由画，并进行比较（指名在黑板上画）师：刚才小朋友试过了，你认为能画好吗？生：不能。师：如果我们课堂上一边听课，一边想别的事或做别的事，我们能学好知识吗？我们应该怎样做才好呢？学生小组交流讨论。四 评比激励，促进内化师：我们评一评上学以来，在课堂上谁表现最好，并说出理由。你觉得自己表现怎么样？ 第二单元 上学路上主题一 看看时间教学目标：1 培养学生的时间概念，使其初步懂得惜时、守时，养成不迟到的习惯；2 培养学生做事认真，积极上进的生活态度；3 初步养成按时作息的习惯，养成自己的事自己做，有计划、不敷衍的文明行为。教学重点： 帮助学生养成初步的时间概念，做到按时上学，不迟到。教学准备小闹钟一个。教学课时： 两课时。 教学过程 第一课时一、谈话导入小朋友们，你们在学校里是表现得越来越好了，不知道在家里表现怎样？在上学的路上是怎么做的？二、观察图片、讨论第一幅图：一个小学生坐在床上打着哈欠，伸着懒腰，墙上的卡通挂钟指向6：30。第二幅图：一小小学生躺在床上甜甜地入睡，床头柜上的小闹钟指向21：00。从这两幅图中，你看懂了什么？第三幅图：各式各样的钟，电子钟、闹钟、座钟、吊钟钟面上有各种时间，8：00-12：00、4：00、6：00。通过教学让学生认识各种钟表，学会看钟面上的准确时间。第四幅图：奇奇光着一只脚，趴在地上找袜子。第五幅图：教室门口，奇奇低着头，班里的同学和老师都看着他。这是为什么？想一想？怎样做才能避免这样的事发生？第六幅图：夜晚，整理好书包、衣物，意在提醒学生晚上临睡前整理好书包，对照课表不丢三落四，衣物分类摆放整齐。第七幅图：孩子在卫生间洗脸。第八幅图：孩子在餐桌边吃早饭。第九幅图：早上7：30，一个小女孩背着书包，挂着水壶，对妈妈说：“妈妈，我上学去了，再见！”第十幅图：一小小女孩显出很得意的样子。由于她每天准时上学，所以她一周都没有迟到，奖给了她自己一个小星星。三、小组讨论学习 书本上介绍的这些好习惯，你做到了哪些？还有哪些是要加强的？ 与年的同桌组成学习小组，互相说说。 第二课时一 实物导入，激发兴趣1（教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？2小闹钟能告诉我们什么？3我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧！二 合作探究，体验快乐1 我们班里有哪些小朋友认识钟表呀？真不错，聪明的小朋友，除了认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢？2 小组交流，根据自己的实际情况制定作息时间表。 我的时间表早上，我 6：30 起床， 离开家。中午，我 到家吃中餐， 到学校上课。下午，我 回到家。晚上，我 上床休息。3 小组合作表演“我的一天”。议一议：他们的时间安排的合理吗？小结：小朋友，快快行动吧！让我们都来争当守时的好孩子！三 自我评价，延伸导行你能每天按时上学，不迟到吗？做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评谁的红星多。（老师和家长共同监督学生的行为，及时给予评价。）主题二 好好走路教学目标1 不在路上玩耍，养成上学不迟到、按时回家的好习惯；2 不吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯；3 培养 自我 保护的意识和能力。教学重点： 通过活动，使学生懂得在放学途中要注意安全，要互相帮助，学会自己照顾自己。教学准备多媒体课件教学课时：两课时。教学过程： 第一课时一、谈话导入 小朋友们上学的表现很好多了，可是你们知道吗？走在上学的路上，说不定你就被许多人看见了呢？想知道你表现得好不好吗？二、观察图片第一幅图：两个小孩背着书包，挂着水壶，昂首阔步地走在小路上。目的是引导学生注意正确的走路姿势，体会良好的走路姿势，反映了少年儿童的精神面貌。第二幅图：路边，公共汽车上正下来几个背书包上学的学生。第三幅图：一学生背着书包坐着爸爸的自行车上学。第四幅图：路边，有一小商品店，有许多好玩的东西。第五幅图：路边，有人卖各种各样的金鱼。第六幅图：路边，有一家电子游戏室。展开讨论，图上出示的这些东西在我们上学的环境中有吗？我们看见了应该怎样做？第七幅图：天桥上，有许多小摊：捏面人儿、棉花糖一个小孩看着说:“你看,多有趣呀!”而另一个小孩对他摆手说:“还是快回家吧。”三、同桌讨论、学习放学的时候，你通常会在出校门以后做什么？讨论“按时回家，你做到了吗？”不按时回家会有什么后果？自己制作表格，自评一周来的按时到家情况。第二课时 一 创设情境，激发兴趣师：今天，有一位有来到我们的教室，看，它是谁？（出示课件：蓝猫）蓝猫有许多话要对小朋友们说，想听听吗？蓝猫：小朋友们，你们好！我高兴地看到我们班有很多小朋友通过学习，已经能自己来上学啦！这些，是我偷偷跟在几位小朋友身后拍下的镜头。师：这节课，蓝猫又想考考我们聪明的小朋友，你愿意接受他的挑战吗？蓝猫：蓝猫今天要跟大家一起回家。看看你们回家的表现，首先从放学前上午准备开始。师：在放学前，小朋友要做到什么？生：我们要整理好书包，不要把学习用品忘记在教室里。生：我们要快快地排好队到学校门口。生：我们要与老师有礼貌地说再见。师：大家说的很好，开始行动吧！（小朋友们整理好书包，模拟排路队）二 体验情境，感悟要领师：好了，小朋友们请走好，准备回家啦！课件情境（一） 学校门口蓝猫：看，学校门口有位叔叔在向你们哪位同学招手呢，他有什么事呢？陌生人：我是吴倩的远房叔叔，她爸爸今天加班不能来接她，要我来接，她在哪？蓝猫：你们帮吴倩出出主意，该怎么办呢？学生：不要急着跟陌生人走，先要问问他。学生：打爸爸、妈妈的电话，看是不是有这回事。学生：如果没这回事，要赶快把这件事告诉老师或者周围的人。师：吴倩，你采纳谁的建议呢？吴倩：我打电话给爸爸，老师，能借你的手机用一下吗？陌生人：吴倩，时间不早了，快点，叔叔这儿有巧克力，你跟叔叔走，就给你吃。吴倩：爸爸说根本没这回事，老师，快抓住骗子！蓝猫：是呀，在回家的路上，我们不要跟陌生人说话进行太多的交谈，更不要吃陌生人给的东西。你们真是一群聪明的孩子，让我们继续往前走吧！课件情境（二） 大风大雨蓝猫：天公不作美，突然刮起了大风，下起了大雨，路很滑。小朋友们，你们怎么办？（学生自由讨论后汇报）学生：我不乱跑，就在房檐下等妈妈来接。学生：房檐下已经挤满了人，我就在大树下躲雨。学生：我在十万个为什么中知道下大雨时不能在大树下、电线杆下避雨，这太危险了，容易被雷电击中。师：你懂得的知识可真多，老师都要向你学习，老师注意到有的同学带了伞，谁愿意与同学共伞回家？学生（争先恐后）我！师：你想帮助谁？学生：林一兵与我住的方向相同，我们可以共伞回家。师：你们这时都会说什么？做些什么呢？请其他的小朋友木讷观察，看看哪些地方值得我们学习？学生：风很大，路很滑，我们可以手拉着手向前走，就不容易摔倒。学生：看到同学摔倒了，我们赶快把他扶起来。蓝猫：小朋友们，你们做的很好。放学时，虽然下着大雨，但大家团结友爱，互相帮助，你们都战胜了困难。三 总结激励，延伸导行蓝猫：小朋友们，今天很高兴地看到大家能战胜困难，按时回家。你们瞧，我特意给你们带来了我蓝猫的图案。你们觉得自己每周能按时回家，就把我的图案贴在你家的墙上。下课的时间到了，要和小朋友们说再见了。我相信我们下次再见的时候，你们每个人都已经养成了按时回家的好习惯。主题三 平安回家教学目标1 认识常见的交通标志，在上学的路上遵守交通规则；2 培养学生的自我保护意识，发展学生的自约束能力。教学重点： 培养学生的自我保护意识。教学准备学生：搜集了解常见的交通标志，并观察自己上学路上的交通情况。教师：一段“上学路上”的录象；制作一些常见的交通标志牌及表演用的头饰。教学时间：两课时。教学过程 第一课时一、儿歌导入你听过这样一首儿歌吗？你知道它唱的是什么意思吗？红绿灯，像哨兵下命令，大家听。绿灯亮，向前行。红灯亮，停一停。二、观察图片第一幅图：铁路道口，铃声响起，栅栏落下，小学生站在停止线外，不抢先，等火车开过以后再过道口。这里是提示学生要好好走路，注意安全，明白“宁停三分，不枪一秒”的道理。第二幅图：在小马路上，有拖拉机经过，几位学生靠着右边走。通过儿歌了解一些具体的交通知识，知道走在马路上应该要注意些什么？第三副图：放学路上，突然下起了大雨打雷了，小树被狂风吹弯了腰？几个小朋友在亭子里避雨，不远处有电线杆、大树。这里是引导学生知道雷雨时不要冒雨进行或在大树下、电线杆下避雨，同时也告诉孩子可以在安全的地方等家长来接。第四幅图：马路十路口，车水马龙，高楼林立。一所小学坐落在不远处。路旁有许多交通标志：自行车道、斑马线、天桥、红绿灯等。但路旁的交通标志处都是空白的。通过问题：“你认识它吗？你是怎么认识它的？”了解不同的交通标志的含义。三、实践活动自己动手制作交通标牌，以四人小组为单位进行表演。第二课时一 录象导入，激发兴趣1 小朋友们，今天，我们也来当当“小交警”，大家高兴吗？2 “小交警”正式执行任务了。我们来看可那这些“小交警”做的对不对？（播放录象，让学生自己评价）3 在放学、回家的路上，我们应该注意什么呢？二 联系实际，明理导行1 你们平时是怎么上学回家的？能跟大家说一说吗？2 你能把你的“上学、回家路线图”画出来吗？请在容易发生危险的地方作个记号！3 交流各自的线路图。（教师适时提出问题，请学生说出排除危险的办法）4 大家表现的真不错，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。小朋友，记心上，马路不是游戏场。行人要走人行道，马路中间不乱跑。三 认识标志，加深理解1 你们认识这些标志吗？2 在马路上，我们遇到不认识的标志怎么办呢？农村马路上一般没有交通标志，怎么过马路呢？3 请大家拿出自己搜集到的交通标志去考考你的小伙伴吧。要对他说的答案作出判断哦。说对了，表扬他；说得不对，你教他。（学生下位活动）4 在你的“路线图”上画上交通标志吧。（学生动手，小组交流）5 红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！（教师手持红绿灯指示牌，学生回答并做动作）师：绿灯亮学生：向前行！师：红灯亮学生：停一停！四 情景表演，巩固深化1 生活中我们经常要过马路，怎样才能安全过马路呢？让我们来玩一个过马路的游戏吧。2 请各小组自由分配，合作演一演。3 小朋友们的表现老师非常满意，下课的时间要到了，老师希望大家每天都能高高兴兴上学，平平安安回家！第三单元 我的同学和老师主题一 认识好朋友教学目标1 熟悉老师和同学，与老师、同学交朋友；2 尝试通过不同的方式主动让别人认识自己，消除与人交往的陌生感和羞怯感；3 表现对老师和同学的喜爱，锻炼语言表达和非语言表达能力。教学重点：引导学生通过各种活动主动与别人交朋友，鼓励他们消除陌生感和羞涩感。教学准备纸制卡通树一棵，彩色纸，双面胶，剪刀等。教学时间： 两课时。教学过程 第一课时一 谜语导入，激发兴趣在实物投影仪上出示一张婴儿照片：猜一猜，这是谁？师：这是我们教室里的一个人，她天天和大家在一起学习，一起游戏；她很爱笑，扎着长长的辫子你们知道她是谁吗？学生：是洪老师！老师：你们能猜出这是老师，真的很棒。那是因为大家都认识老师，熟悉老师，所以，一下子就能猜到。那你想不想认识我们班所有的同学，并和他们做朋友呢？二 自我展示，调动情绪1 教师自我介绍。老师：“我姓周，是我们班的品德与生活的任课老师，我喜欢唱歌，还喜欢运动，你能告诉我你的名字吗？”学生：“我叫胡戈研，我喜欢看书，长大了我要当博士。”老师：“很高兴认识你，我们交个朋友，好吗？”学生：“好。”2 学生自我介绍，并认识新朋友。学生1：我叫欧阳君，我喜欢画画，还喜欢看卡通电视，我能认识你们吗？学生2：我叫李小雪，我喜欢唱歌。你好。学生3：你好。我的名字叫曾欣妍，我喜欢跳舞。我每个星期都要到少年宫去学习跳舞。学生4：你好，我叫杨佳宁，我喜欢听故事，还喜欢讲故事。三 自由交流老师：还有许多同学想认识新朋友，对吗？好，那我们就自由地来自我介绍，你想认识谁？你就到他的座位前认识他，记住他的名字，以后你们就是朋友了。学生自由地进行交流、介绍。四 展示成果，师生评价老师：我们现在要比一比，谁认识的好朋友多。学生介绍认识的好朋友。学生1：我认识了李伟和宋凯，李伟喜欢画画，宋凯的字写的好。我们三个人的家离的很近。老师：那你们可以一起来上学，一起回家啦，真好！学生2：我认识了李丽和黄馨，他们俩的成绩都很好，我要向她们学习。老师：你们已经成为朋友了，对吗？五 动手制作 创作表达老师：班级就像一棵快乐树，我们每个人就是一片绿叶，大家想不让想这棵树长得又茂盛又漂亮呢？学生齐答：想！老师：下面大家就制作一片自己的树叶，贴上去，让我们的班级的这棵快乐树快快成长吧！（出示卡通树）学生自己动手制作树叶，首先用剪刀将彩纸剪成树叶的形状，然后将自己的名字写在树叶上或画上自己的自画像，由学生自由创作。制作好的学生在学生和同学的帮助下，将树叶贴在卡通树上。然后师生共同欣赏创作好的卡通树。六 总结激励，延伸导行老师：今天我们认识了很多的新朋友，大家还用自己的手布置了一棵非常漂亮的快乐树，相信大家不仅能用手来装饰这棵快乐树，更能用行动让它茁壮成长，对吗？相信不久以后我们一定能在这棵快乐树下快乐地学习，快乐地生活。 第二课时一、玩游戏：找朋友师：上节课，大家认识了很多好朋友。这节课，我们和好朋友在一起游戏好吗？在操场或草地上，大家围成一圈，跟着音乐的节奏，说“找朋友”游戏：找呀找呀找呀找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。二、说说朋友可爱的地方你找到朋友了吗？请你说说朋友最可爱的地方在哪里。是忽闪忽闪的眼睛、圆园的脸、翘翘的辫子，还是字写得漂亮、说话声音甜甜的、喜欢和大家分享好看的书想不想知道，在朋友的心目中，你是怎样的？三、自由活动自由组合，在活动中体验和朋友在一起的快乐。可以是好朋友说说话、讲故事、讲笑话，也可以几个人一组，进行某个活动四、汇报 你都认识了哪些好朋友？ 和同学在一起，你开心吗？你觉得什么令你最开心？主题二 我喜欢和同学在一起教学目标1 感受和大家在一起玩耍、学习、活动的快乐；2 学会与同学友好相处；3 学会和大家一起分享快乐。教学准备学生作业本，课间活动调查表，根据活动内容设计的课件等。教学过程第一课时一 谈话导入小朋友，上学这么多天了，你们和同学在一起玩耍、一起学习、一起活动感觉如何？每个人用一个词、一句话或一幅画来表达自己的感受。同座交流，分享感受。二 调查汇报1 课间，你们最喜欢玩哪些游戏？2 活动：用自己喜欢的方式，把课间活动的情况记录在调查表上。三 我们去游戏1 自由组合，商量玩什么游戏。2 大家来到操场上，分组玩喜爱的游戏。3 活动结束总结，玩得开心吗？有没有遇到不开心的事，如果有，你们是怎么解决的？（引导学生体会只有守秩序，才会玩的开心，感到愉快；一起玩时动脑筋，出点子，活动会更有趣）第二课时一 启发谈话1 讨论：你觉得学习是一件有趣的事吗？2 说说和同学在一起学习时的快乐。（学生自由交流，教师可引导学生就教材中的几个情景进行讨论，如：课堂上，和大家一起听课，一起讨论，分享学习的快乐，课余，和同伴一起欣赏，一起观察，一起创造。共享友爱时光）二 体验学习的快乐1 让学生畅谈上学以来，学习上的收获；（可以是如何写好字，如何背课文，如何克服胆小的毛病举手发言，如何学会汉语拼音等）我会我能2“我学习，我快乐”展示学生用自己喜欢的方式，把上学以来学到的本领表现出来和大家共享。形式可以多种多样。如：唱一唱，画一画，做一做目的是让学生体验成功的喜悦。3 大比拼根据班级实际情况，选择大家都能参与的活动进行比赛，精心设计活动程序，并进行评比。三 总结延伸学习是快乐的，和同学一起努力，共同进步，更是一种快乐。在以往的学习活动中，你遇到了什么问题或困难，愿意告诉大家吗？主题三 我们的老师真好教学目标1 让学生认识、了解和亲近老师；2 通过调查和活动体验，感受老师对学生的关心和爱护，学会爱老师，体会老师为学生付出的辛劳，懂得尊敬老师。教学准备拍摄一位老师一天的工作情景、歌曲磁带、与教材内容有关的儿歌、绘画工具等等。第一课时教学主题 “说说我们的老师”和“老师，您真好！”教学过程一 认识老师1 说说看，给我们上课的有哪些老师，你认识了哪些老师？2 还有一些老师我们不认识，怎么办？3 你最喜欢哪位老师？能说说你为什么喜欢他吗？二 感受老师的爱1 老师爱我们，你感觉到了吗？引导学生围绕教材中设计的三个情景，交流各自的感受。2 老师真诚的爱着每一个孩子，你和老师之间一定发生过很多有趣或者感人的故事，说出来。引导学生会议生活中老师关心教育学生的点点滴滴，说出具体事例。并从中知道老师的爱是多方面的，而且它有多种表现形式。3 儿歌朗诵，进一步丰富学生的内心体验。三 活动延伸1 我们每个人都有自己喜欢的老师，怎样表达你对老师的爱呢？（可以为老师唱支歌，可以大声对老师说句感谢的话，可以为老师一幅画）2 我为老师画张像把喜欢的老师画下来。并给画取个好听的名字。还可以写上一句想对老师说的话。展示学生作品。并让学生介绍画的谁，要表达什么意思。第二课时教学主题 老师，您不累吗？教学过程一 录象导入前天，我去访问了一年级的王老师，并把他一天的工作情景拍了下来，你们想看看吗？二 讨论交流1 王老师这一天做了些什么？2 了解了王老师一天的工作，你有什么想说的吗？3 你还想知道哪些老师一天的工作？你打算怎样去了解呢？读儿歌：老师引我过小桥算术题，一道道，等号就像一座桥，算对了，就过桥，算错了，过不了，老师引我过小桥，知识路上向前跑。三 活动延伸看到老师忙碌的身影，我们能做点什么？我们要怎样做，老师才会笑得更开心呢？1 访问老师，听听老师的心里话。知道老师最开心的是事情和最烦心的事情是什么。2 开展“不做老师的小麻烦”活动，一段时间后，检查自己做得怎样？并在班上汇报。第四单元 家里的我主题一 我的家教学目标1 通过介绍家庭成员，讲述家庭中的快乐时光，引导学生体验欢乐与幸福的家庭生活，从而激发学生爱父母长爱家庭生活的积极情感和态度；2 初步了解家庭的组成及家庭成员之间的关系，引导学生初步形成家庭角色意识；3 通过开展“全家福”展览，培养学生动手能力，合作能力。教学准备教师：爸爸妈妈歌曲磁带；根据小组需要剪出不同颜色和形状的吹塑纸房子；根据学生人数印制“我的家庭档案”表格；一张自己的全家福相片；与部分家长联系，邀请参与活动并做相应的准备工作。学生：带一张全家福相片及彩笔、胶棒或双面胶。教学过程： 第一课时一 儿歌导入，激发情趣师：你们学习了汉语拼音吗？今天，老师带来一首和拼音有关的儿歌，儿歌里藏着一个字，看看你们能把它拼出来吗？请把小耳朵竖起来听：爸爸是个长长的j，做事总爱争第一；妈妈是个小小的i，做事总是很细心；我是一个大大的a，快乐像个马大哈；这就是我们快乐的jia(板书jia，师不念，学生拼出来)师：原来是“家”字（师在拼音下板书），小朋友们认识吗？那就让我们一起来向它问声好吧。今天，我们就来说说自己的家。二 合作讨论，举办“全家福”展1 谈天说地话“我家”师：看到“家”字，你想到了什么（引导儿童描述家给自己的感觉，家中最让自己感兴趣的事）？师：每个人的家庭都有不同的地方，但家是我们温暖的港湾，家人对我们的爱都是相同的。2 猜猜谁的一家人用实物投影仪出示一张教师小时与家人的合影。师：你们猜看看，这是我们班谁的一家人？（学生说出自己的猜测及理由。）师：谁愿意第一个展示自己的“全家福”，并且为我们介绍照片上的家人。学生介绍。老师评价。3 小组内交流讨论，合作布置“全家福”展板学生在小组内相互介绍欣赏各自的全家福，比较异同，发表看法。师：大家都亮出自己的全家福，把自己的一家人介绍给小伙伴们认识。我们办一个照片展览，好吗？看，这是漂亮的纸房子，你们把照片贴上去，再把纸房子贴在教室的墙上！三 游戏激发兴趣师：有个小孩叫小花，长着一张甜嘴巴，喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑掉牙。同学们，小花多与礼貌啊，她是 2称呼长辈的呢？你们知道吗？那我们来对对歌吧。（老师拍手边问，学生边拍手边答）爸爸的爸爸是谁呀？（学生：）爸爸的妈妈是谁呀？（学生：） 第二课时教学准备：事先邀请部分家长来学校参与活动教学过程：一、亲子活动，体验亲请师：小朋友请注意了！今天有不少爸爸妈妈抽出时间，来到我们的课堂，让我们用掌声欢迎他们！现在请爸爸妈妈参与我们的活动。1 游戏“摸脸认亲”家长坐成一横排，他们的孩子被蒙上眼睛。学生逐个摸摸家长的头和脸，认为摸到自己的爸爸妈妈的就喊一声爸爸或妈妈。最后，看是否摸对了人。问问 学生，你为什么能猜对呢？2 家庭表演或讲述故事：那个幸福的时刻（课前布置好，突出表现家长给予孩子的幸福）3 总结。五 歌舞激情，延伸导行师：我们在家人的呵护下快乐地成长，多么幸福呀！我们拿什么来回报呢？其实哪怕一句贴心的话，一个小小的举动，一个甜甜的微笑，都是爱的表示。学着爱自己的家和家人吧！让我们用一首歌爸爸妈妈，再一次谢谢他们给予我们的温暖，也感谢爸爸妈妈来参与我们的活动！（放录音磁带，学生边唱边跳舞）主题二 我是家里的开心果教学目标1 了解父母的辛劳，学会表达自己的爱和感激；2 自己的事情自己做，积极主动做父母的小帮手，以实际行动给家庭带来欢乐；3 学会做不会做的事情，培养用心做事，不怕困难的品质。教学准备1 电影漂亮妈妈片段剪辑，截取其中一些感人的 画面（也可以用表现父母为儿女操劳的感人故事代替）2 学生课前与父母看自己的相册，了解父母培育“我”的过程中的一些艰辛的故事。3 学生课前搜集赞美父母的诗歌和文章。教学过程： 第一课时一 故事激情1 播放影片2 师：生活中也有许多这样的妈妈。你们的爸爸妈妈就是其中的一个。在你心目中，哪件事让你最能感受到，爸爸妈妈是多么的爱你。你能告诉大家吗？3 学生口述4 师：大家最想对父母说什么话呢？5 在音乐中，学生思考，记下自己想对父母想说的话6 35个学生汇报。7 师：有种爱，从我们出生起就伴随我们成长，我们每个人成长的脚印，都融进了爸爸妈妈的无尽的爱。回家后，把你们一直藏在心中的话说给爸爸妈妈听好吗？看看他们会是什么表情。二 实践导行1 师：你的生活中发生过这样的事吗？这时候你会说些什么？把你印象最深的和小组成员一起表演出来。l 妈妈今天做的菜我不爱吃，我l 我不冷，可奶奶非要我多穿一件衣服，我l 我生病了，妈妈守在我旁边，我l 我不喜欢吃鸡蛋，可爸爸每天都让我吃一个，我l 下着大雨，爷爷给我送伞来，我2 学生评议3 师小结三 诗歌激情听歌曲世上的妈妈都是一样的，朗诵诗歌妈妈的爱（见参考资料） 第二课时活动目标：1 热爱父母，乐于关心父母。2 作到自己的事情自己做，不让父母操心，并能帮助父母干力所能及的家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来欢乐。3 学习做不会做的事情，培养做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。4 通过活动，增强学生的主人翁精神。活动准备：134个星期前布置学生练习穿衣、系鞋带、叠报纸、穿针、洗手绢等自理活动，任选几项内容开展比赛（要求人人参赛）。2邀请其他任课老师协同组织比赛。3准备好比赛用品，划分好场地。4学生准备相应的比赛工具。活动过程：一、能力大比拼学生比赛，播放轻快的音乐。比赛后，老师请获胜学生谈做法、体会，还可请他的家长谈谈原因。1 穿衣、系鞋带比赛。全班分为八个小组，每组一个同学参加，分两组进行，请两个学生当评委，老师计时。2 穿针比赛（或整理书包比赛）以小组为单位参赛，每位同学只能用一只手来拿针线，组内配合，穿上针，打好结才算成功。3 穿衣服、叠被子比赛老师选用统一的衣服、被子，每组派一个同学参加，共八人一次进行，请四位同学当评委，教师计时。4 洗手帕比赛。每组一个同学参加，老师在同学带来的手帕上同意滴上一滴墨水，让学生用最快的方式清洗，看谁洗得又快又好。二、活动小结1师：通过近期的活动实践，同学们有什么体会呢？（学生述）下课后再把你的感受和好朋友或父母说说。2发给学生一份自理自立、坚持做家务活的活动记录表，鼓励学生坚持自理，做妈妈的小帮手。自我监督并进行实践记录。主题三 这是我的心意教学目标1 引导学生主动关心父母长辈；2 指导学生用自己的方式为父母长辈做些力所能及的事，在特别的日子里献上特别的爱教学准备1 准备“家人特点知多少”调查表，2 课前录制一段录象，母子互相说出对方的特点，调查他们互相了解的程度教学过程：一 行为对比 引发思考1 师：上课之前，我想做一个调查，你们的妈妈知道你爱吃什么，喜欢什么颜色，最爱玩什么吗？如果你们的妈妈知道，请举手。我再做一个调查，你知道妈妈爱吃什么，爱穿什么，爱干什么吗？知道的请举手。（师分别统计人数，进行对比）2 看录象3 看到这些，你心里想些什么呢？4 师小结二 开展“让我关心你”活动1 请同学们在一个星期内用心观察，了解爸爸妈妈有什么喜好，有什么特点，想想根据这些特点，“我”能为他们做些什么，并填在表格中。家人的特点根据家人特点，我做了家长的话自己评价奶奶脚冷晚上睡觉，我给奶奶热脚老师评价：2 学生课后开展活动，教师及时与学生沟通，了解活动进展3 活动小结 第二课时活动目标： 1通过实践活动，让学生学习负责任、有爱心地生活，为学生的社会性发展奠定良好基础。2能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱，从而学会感谢他人，关爱他人。3体验到感谢、关爱他人所带来的欢乐。活动准备：1 课件：过生日的故事。2 气球奖品若干。3 学生自己准备一份表达心意的礼物（可以是心意卡）4 学生准备调查一家人的“特别的日子”的表格。活动过程：一、谈话引入，设疑激趣 1同学们，你们喜欢过生日吗？ 2过生日都有哪些乐趣呢？ 3教师随机指示有关礼物的课件，指名学生回答。 4小结：同学们过生日，爸爸妈妈为你们准备了生日庆祝会，带你们去公园玩，有许大精美的礼物，那你们如何为爸爸妈妈过生日？二、情境创设，学文明理 1今天，老师为大家请来了一位为妈妈过生日的小伙伴，你们看，他来了。（课件出示大头儿子图象）大头儿子今天可遇到难题了，他正为怎么给围裙妈妈过生日发愁呢？想知道大头儿子是怎样给妈妈过生日的吗？我们一起去看看 过生日的故事吧！ 课件演示：大头儿子为给妈妈过生日，先后问过许多小动物，最后大象伯伯给他说了悄悄话，才令他满意。 2教师引导学生多出主意：我们来猜一猜，大象伯伯为大头儿子出了什么主意呢？ 3究竟什么礼物会让长辈们满意呢？我们班的小记者就带着这个问题，对一些家长进行采访，让我们一起来看看“小记者采访录”，听听家长们都喜欢什么礼物（教师播放录像采访礼物）！家长们