2019-2020年小学二年级语文《北京亮起来了》教学设计.doc

2019-2020年小学二年级语文北京亮起来了教学设计教学目标1.会认“幕、临”等15个生字，会写“束、单”等12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文, 背诵自己喜欢的自然段。3.感受北京夜幕中“灯的海洋，光的世界”,积累自己喜欢的语句（如绚丽多彩等）。教学难点前后鼻音和翘舌音的读音。教学过程第一课时环节教师活动学生活动谈话导入3北京是祖国的首都，是全国人民向往的地方，同学们，你们到过北京吗？你们到过北京哪些地方呢？这一课让我们与北京又一次相见，这次相见的时候已夜幕降临。小朋友，我们一起来读全文，共同欣赏夜幕下的北京城美丽的景色。（提出要求：请大家一边读一边画出自己不认识的字或读不懂的词句。）同学们能提出问题，说明大家肯动脑筋。我们一起学学课文，也许你就能从书上找到答案了。有两个学生说：到过。把“我知道”的内容说两个，再扩展几个：动物园、中山公园。学生自由读书并画出生字后质疑：为什么说北京变成了灯的海洋，光的世界？“绚丽多彩”是什么意思？“金碧辉煌”是什么意思？读书认字质疑解疑（17）请小朋友和我们一起找一找，书上的哪个句子概括了北京城夜幕降临时的景色？你们能把第一段两句话读一遍吗？我们看“幕”和“临”应该怎样读？请小朋友一齐读。（提示学生“临”要读前鼻音）我们看看课文插图，再看一段录像看了插图和录像，你想说些什么呢？我们现在来一起想想为什么北京会成为灯的海洋，光的世界？同学们，现在我们一起来读读课文，一边读一边想象北京夜晚美丽的景色吧。我们再来读读课文，看课文讲了北京哪些地方的灯光。是怎样告诉我们的？（引导学生积累词语“读读记记”）先看作者写了哪些地方的灯光。引导学生认记生字“辉、煌、烁、幢、夺、伟、府、焕、扮”等。学生找出第一自然段的第二句话。学生齐读第一自然段。学生齐读（有拼音）；小组读（有拼音）；个人读（没有拼音）。看插图录像。北京的夜晚真美！看了录像，我明白了“金碧辉煌”的意思。我也懂了“绚丽多彩”的意思。学生结合课文和自己所见展开充分的想象。夜晚，所有的灯都亮了。夜晚，北京城许多建筑都有灯装饰，五光十色，十分好看。无论是街道，还是楼房都亮起来，北京城那么大，建筑那么多，所以就像灯的海洋，光的世界了。齐读课文。 讲了长安街上的灯光；王府井、西单商业街；故宫；环形路。读二、三、四五这几段。学生用自己最喜欢的方法记字。（认字的方法要灵活）写字（出示课件本课要写的12个汉字）大家请看，这就是本课要我们写的字和词语。小朋友们一起把每个字读两遍。先看看那些红色的字，发现什么了吗？看一看想一想，怎样才能写好这些字呢？ 再看看其余的字。先把束字和单字的横比较一下，看看有什么特点？请注意，写好雄字的关键是把中间的竖写长一点。千万不能写短了。请看老师写这个字。“府”有两撇，长短不一样。（范写）点在竖中线，先竖后撇，横不能太长。小朋友们，你们看清了吗？下面请你和我们一起把这些字写两遍吧。注意写字的姿势哦齐读生字红色的都是这一课学习的新生字。（自由发言，教师及时反馈。）下列重点必须说：夺字大要写大，盖住下面的寸。“宫”宝盖下面两个口字不能写一般大，上小下大，而且都要扁一些；“烁、煌”二字都有火字旁，“乐”字第二笔是竖折；“束”的一横要短，竖要写在竖中线上，撇捺要写得舒展；“单”的一横要长，托住上面的扁日才漂亮。写字。第二课时环节教师活动学生活动说明朗读感悟6上节课，我们学了课文，写了生字，同学一起来读几个词语好吗？出示课后词语：集体读；贴词语，指名读（分几次）；小老师带读。下面我们来做个逛北京夜景的游戏，我们分成四个小组，每一个小组作一个地方的导游，向其他同学介绍书里讲的几个地方的灯光夜景。要想当好小导游，首先应该把课文读好。小朋友，下面我们就以小组为单位读书，最好能把自己要导的路线背下来。分好小组。（指导学生分好“长安街组”、“环形路组”、“商业街组”、“故宫组”。）分四个小组分头读书、背诵，并负责解决理解词语和句子。小组学习，自能读书（14） 小朋友们积极准备吧，一会儿看哪一位小导游介绍得最出色！教师相机参与到学生的导游之中，帮助他们把句子补充得更完整，把词语应用得更准确。学生说时，启发他们善于抓住“犹如”“装点”“焕然一新”“绚丽多彩”“五光十色”“繁华”“不夜城”“银光闪闪”等词来讲解。教师随学生的讲解，可以引导他们注意“讲出对北京的情感”。听了几个小导游的介绍，我真的是看到了亮起来的北京城，所以我要和作者一齐赞叹（示意学生一起读最后一段）。激发学生背诵的热情，自由背诵。同学们，你们还想更多的了解北京吗？我们读读课后的我知道吧。（自由读、指读）“夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌。”（齐读、个人读、表情读）学生自由背诵。1、摄影机随学生导游不断变换角度。附送：2019-2020年小学二年级语文北京亮起来了教案教学目标：1、会认15个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。3、增强对首都北京的热爱之情。教学重难点：1、认识生字2、背诵自己喜欢地部分3、积累运用要求掌握的词教学准备：课件（包括词语、夜景图片）、生字卡片课时安排：2课时教学过程：教师活动学生活动教学建议一、谈话导入1同学们，你们对北京认识多少呢？能来说说吗？2师：今天，老师再一次带大家去北京旅游？看看这次我们会有什么收获呢？让我们坐上飞机出发吧。学生自由谈论。二、创设情境整体感知1（课件：飞机起飞声。）师：亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，北京是我国的首都，是集古老和现代于一体的城市，它有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，也有着浓郁的现代气息。现在是北京时间晚上8点整，旅客们，想欣赏北京的夜景吗？2师范读课文，并出示相应的图片（或图片配画外音）。3师：想进一步细细游览吗？请打开课文，自己读一读。4师：说说你游览后的感受。5师；现在，我们要乘上这四辆汽车进一步欣赏北京的夜景。但司机叔叔说得买票。师出示票（词语：夜幕降临、华灯高照、金碧辉煌、灯光闪烁、银光闪闪、光彩夺目、绚丽多彩、焕然一新、从天而降、繁荣昌盛、幢幢高楼、）请轻声读读这些“票”，再自行购买一张。以小组为单位，组长进行检票，读对了，才能加人旅游团。6师：检票完毕，要上车了。请读读课文，想一想这四辆车将去哪儿？7自行选择，上车。2、学生欣赏北京夜景3、学生轻声读课文4、学生说自己的感受（北京是灯的海洋，光的世界。北京多么明亮，多么辉煌）5、学生轻声读词语以小组为单位，组织读词。6、生再次读文。确定这四辆车的驶向（长安街、环形路、商业街、故宫）。7、学生读自己喜欢的小节（2345）三、精读课文，细细品 味第二小节1图文结合，读读谈谈第二小节，你在游览长安街时，看到了什么？2师出示词：华灯高照、灯光闪烁、从天而降、金碧辉煌、光彩夺目、勾画、幢幢高楼。并作直观理解。3做做小导游，向没有去长安街的小朋友介绍介绍。4师：听了刚才的介绍，你了解长安街了吗？第三小节1读文看图，你看到了什么？2理解“犹如”。指导读句子。3除了立交桥上的彩灯，你还看到了哪些灯，它们如何装点北京？4说话训练：仿照说句子：一座座立交桥犹如道道彩虹。第四小节1图文结合，读读谈谈第四小节，你在游览王府井、西单商业街时，看到了什么？师：根据学生回答出示词语。（明亮、绚丽多彩、五光十色、繁华）2介绍以前的王府井大街、西单大街：王府井大街和西单商业街具有悠久的历史，各色百货小摊小店、各种风味饮食餐馆，各种书摊，各种杂七杂八、叫不上来名目的摊贩，云集其中。现在经过环境改造和整治，先后撤消近百个零散摊点；整治了灯箱广告、橱窗，增强了夜间灯光效果；修整了行道树；增铺设了步行街方砖、道牙，翻修改造了路面。错落有致、装修独特的一个个店面，聚来了上百家国内商号和海外知名品牌。琳琅满目的商品，使每天50万人汇集到这里，争相一睹她那迷人的魅力。它们成为具有国际先进水平的，集购物、餐饮、娱乐、服务、办公为一体的整洁、有序、文明、繁华的商业街。第五小节1读第五小节，你有什么问题？2“古老和年轻”矛盾吗？为什么？1、 学生回答。2、 学生读词、理解。3、 学生边指图，边介绍。集体读。4、没有选第二小节的学生也运用这些词语说话。）1、生说说自己看到的。2、自己的理解。指名读、小组读、集体读。3、学生回答4、句式练习照明灯犹如 草坪灯犹如 喷泉灯犹如 礼花灯犹如 1、学生回答（明亮的橱窗、绚丽多彩的广告、五光十色的霓虹灯）。读词语。2、学生在老师的介绍中体会北京的新变化，感悟“焕然一新”。指名读、男女生读。1、 默读课文第五小节，质疑。2、指名读，体会故宫的变化。四、总结全 文1、师：北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造。红墙、黄瓦、京剧、茶馆，胡同、四合院。北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，飘动着车流和人流，散发着浓郁的现代气息。高耸的大厦，闪烁的霓虹灯，彩虹似的立交桥。古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。让我们一起深情地来朗读课文。2、指导背诵自己喜欢的段落。1、 全班学生听音乐读全文。2、学生背诵自己喜欢的段落。五、巩固字 词1引导学生根据自己的方法认记生字。2根据生字编写小短文，把所学生字嵌入其中，让学生读。 夜晚的北京十分迷人，闪烁的霓虹灯和马路上的街灯犹如仙女脖子上的项链，它们和天上的繁星争夺绚丽的光环。幢幢高楼，临街超市，人群涌动。北京正焕发着青春，展现着活力，北京将揭开新的辉煌的一幕。1说说怎样记住这些生字。认记方法：加偏旁：烁、辉、煌、幢、府。换偏旁：犹、焕、扮。根据字形编儿歌：太阳落在草丛中，用一块大布遮起来“幕”，每天要写反文旁绞丝旁真繁