2019-2020年四年级英语下册 Module2 Unit2 period2教案 沪教牛津版.doc

2019-2020年四年级英语下册 Module2 Unit2 period2教案 沪教牛津版一、新授内容(New contents)How much are ? They are each.Sound: -sk / sk /二、主要目标（Learning objectives ）1、通过“At the toy shop”这个主题，使学生学会运用How much are ? They are each. 询问物品的价钱。2、掌握字母组合sk / sk / 的发音规律。三、活动介绍（ACTIVITIES）（一） 任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）Activity 1（Chant）1、教学辅助(Aids)1) 电脑 2）屏幕2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Chant: A sunny day . 观看一段Chant:A sunny day的动画。学生跟说。老师引出Wow, its a sunny day! Are you happy?Have a nice day! Lets go to the toy shop and buy some toys.通过媒体的形式，自然而然地引入主题。漂亮有趣的画面，老师的引言，激起学生对美好生活的向往. 2.GreetingsWhat toy do you like? What toy do you want to buy?老师与学生互相问候。并询问相关的情况。老师可与学生握握手，挥挥手，摸摸头，通过细微的举动拉近与学生的距离，创设宽松的学习环境。师生间的交流也为后面的教学做了铺垫。Activity 2（Review）1、教学辅助(Aids)1) 电脑 2）屏幕2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1What can you see in the toy shop?How many are there? 学生回答问题。 通过对话，对已学知识的进行回忆，创设情景帮助学生和感知明确语用环境。2Read the numbers and the words of toys 学生齐读数词和新学玩具名称。巩固所学数词与玩具名称。（二） 任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）Activity 1 （Talk about the price）1、教学辅助(Aids)1) 电脑 2）屏幕2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1 What is your favourite toy? How much is it? It isyuan. 老师向学生了解他们所拥有玩具的价钱。 巩固已学的询问价钱的句型。2How much is the ? It is yuan. Pair work 谈论所给课本上玩具的价钱。使学生熟练运用所学句型，并为引出新句型打下伏笔。Activity 2 （New patterns）1、教学辅助(Aids)1) 电脑 2) 屏幕2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1They are yuan each. 老师引出新句型， 指着图片说How much are these / those bears? They are yuan each. 学生集体跟说.个人模仿。老师引出新知，学生反复跟说，以至上口。2They are yuan each. = It is yuan.T: “They are yuan each.” Means” It is yuan.”师生进行句型转换练习。通过两句话的比较，帮助学生理解新句子的含义与用法。3.How much are these / those ?T: How to ask the price of bears?Pa:How much are?集体跟读，男女生跟读。学习询问价钱的新句型。4.How much are these / those ?They are yuan each.集体齐问答。男女生问答。同桌问答。利用多种形式进行机械性操练。经过机械性操练，学生对新学句型的语音语义有了一定的感知，下面在教师的引导下通过意义性操练，使学生逐步学会运用所学的句型，体会所学的句型的运用的语言环境,并逐步达到能认读和书写。Activity 3 （ passing game ）1、教学辅助(Aids)1) 图片2) 电脑3) 屏幕2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1How much are ? They are each.请每一排的第一位同学抽取一张图片，边传图片前后同学边进行问答。以passing the sentences 的方式加强对所学新句型的掌握。2The winner评出优胜组。提高学习积极性。Activity 4 （Guessing game）1、教学辅助(Aids)1) 电脑2) 屏幕2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Group work: Guess the price of yoyos, footballs, kites, robots小组活动，每组自定价格，并记在图片下方，并提问。其他组的学生猜一猜。用猜一猜这样一种学生喜欢的学习方法，制造信息差，使学生更熟练地掌握运用所学的句型Activity 5 （Say and act）1、教学辅助(Aids)1) 电脑2) 屏幕2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Circle the correct word in each question. 学生完成课本P25相关学习要求。 根据对话正确使用新句型，加深对其的理解与运用。2Check选择部分学生交流，同桌互相核对。同桌间互相交流达到共同促进。3Pair work同桌分角色完成对话。熟练地运用新句型，为交际性操练作好准备。Activity 6 （Learn the sound ）1、教学辅助(Aids)1) 电脑2) 屏幕2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1 Learn the sound : -sk /sk/ 学生跟读发音，集体和个人模仿。使每一位学生正确掌握发音。2 列举含有该发音的单词 学生说出相关单词，老师板书。齐读这些单词。帮助学生掌握更多相关发音的单词。3比较sk- -sk 发音的不同学生比较两者发音的不同。通过辨音，明确两者发音的规律。（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）在这个环节中教师将为学生创设贴近生活的语言环境，让学生充分利用所学知识进行交际。 Activity 1（Group work ）1、教学辅助(Aids)1) 电脑2) 屏幕2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1 Make a new dialogue 小组围绕情景去玩具店选购自己喜爱的玩具编新一段对话。让学生运用所学的语言知识进行交际。2 Act out选择部分小组向全班交流，小组表演对话。及时反馈，交流。在表演和观看的过程中再一次正确熟练地掌握运用所学语言。附送：2019-2020年四年级英语下册 Module2 Unit2 period3教案 沪教牛津版一. 主要新授内容 (New contents)bedroom, sitting-room, dining-room, bathroom, kitchendo a puzzle, make an aeroplane, cook dinner, wash ones toysWhere are you? What are you doing? Im in the Im (doing)二主要目标（Learning objectives ）1、通过“At home”这个主题，使学生懂得关注身边的人，养成关心他人的好习惯。2、熟练掌握公寓中各个房间单词的音形义。3、熟练掌握运用本课中所出现的相关动词词组。4、能正确使用现在进行时表达某人在某地方做某事的句型。三、活动介绍（ACTIVITIES）（一） 任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）Activity 1 （Song）1、教学辅助(Aids)1) 电脑2) 屏幕2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Song: I love my family看动画跟唱。唱歌是学生喜闻乐见的一种活动，激发学习兴趣。Activity 2 （ Ask and answer ）1、教学辅助(Aids)1)电脑2) 屏幕2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1 How many people are there in your family. Who are they?师生问答。围绕本节课主题，在复习旧知识的同时，为新授知识做铺垫。 2What do you/ your father/ mother like to do after supper?老师问：What do you/ your father/ mother like to do after supper?。引入新课的词组学习。（二） 任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）新知识的引入（PRESETATION）Activity 1 （Bens family）1、教学辅助(Aids)2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Look, this is Bens family.老师创设情景：Look, this is Bens family.通过创设情景，引出新知识。2How many people are there? Who are they? 老师问：How many people are there? Who are they?学生看图回答。了解Ben一家的基本情况。Activity 2 （ Phrases learning ）1、教学辅助(Aids)1) 电脑2) 屏幕3) 词组卡片2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Make an aeroplane, do a puzzle, make a doll, wash toys, cook dinner.老师让学生看图片并问不同人物分别在做什么事。老师引出新词组。看图学习新词组直观形象，便于理解与记忆。2imitate学生集体和个人模仿。反复读，帮助学生读准字音，加深记忆。Activity （Sentence making ）1、教学辅助(Aids)1) 电脑2) 屏幕2活动过程（Process）StepsContentsMethods Purpose1.e.g. It is (time)._ _ making an aeroplane.屏幕出示表示时间的时钟，和 造句的相关词组。老师先make a modle. 学生跟说。个别学生造句。造句练习使学生巩固对所学词组的运用。2petitionPair work 看哪一组编得多。以比赛的方式，激发学生愿意开课说，使学生熟练掌握所学的词组。Activity 3 （the name of rooms in a flat）1、教学辅助(Aids)1) 电脑2) 屏幕3) 单词卡片2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1 Where is Ben / his father? 老师出示不同人物的图片，引出新单词的学习。 运用课文图片引出新单词教学，直观形象。2 bedroom, sitting-room, dining-room, bathroom, kitchen 集体跟读。要求学生根据图片上人物，用不同的声音模仿。培养学生的角色表演能力，不同的语音语调避免机械操练带来的枯燥乏味。3Spell the words学生拼读单词。拼读单词帮助学生掌握正确的语音语调及拼写。4There are some rooms in a flat.老师告之学生一套公寓由若干个不同的房间组成。并让学生谈谈自己家有那些房间组成？明确新单词之间的联系，进一步牢固掌握单词。Activity 4 ( New words )1、教学辅助(Aids)1) 电脑2) 屏幕2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1 Listen and judge 老师说单词学生看图作判断通过游戏的方式进行新单词的意义性操练，加强对单词音形义的掌握。2 Which room is missing? 学生看相关房间的图片说出哪一个房间未出现。3Clap or follow 老师读单词，读对了学生跟读。读错了，学生拍手示意后，读出正确的单词。4Which word is missing?学生看相关一组单词说出哪一个单词未出现。Activity 5（Ask and answer ）1、教学辅助(Aids)1) 图片2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Where are you? What are you doing? Im in the Im (doing) 让学生挑选其中某一幅图片，同桌问答。对子活动，学生乐意开口说，强化对所学语言的掌握。 Activity 6 （Passing game）1、教学辅助(Aids)1. 信封2. 句子卡片2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Where are you? What are you doing? 听音乐传文件篮，音乐停，接到信封的同学，从中取出写有房间和做的事的纸条，回答全班同学的提问：Where are y