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文档简介
1.1生活中的立体图形(2),1.在学生已有的知识基础上，通过自己的主动思考，体会点、线、面是构成图形的基本元素.2.掌握点、线、面、体之间的关系.3.通过参与大量的活动，积累有关的图形经验，发展学生的空间观念.,1.什么是圆柱、棱柱？,知识回顾,2.什么是圆锥、棱锥？,3.几何体怎么进行分类？,认识点、线、面,情景导入,认识点、线、面,看一看,认识点、线、面,1.图形是由点、线、面构成的。,2.点：地图上的城市，几何体上的顶点；线：地图上的公路、铁路河流，几何体上的棱；面：水面，黑板面，球的表面，水桶的侧面。,议一议,1.正方体是由_面围成的,它们都是_。,2.正方体有_个顶点，经过每个顶点有_条棱,共_条棱。,六个,平的,八,三,十二,想一想,2.圆柱的侧面和底面相交成_条线，它们是_，是_。,1.圆柱是由_个面围成的，其中两个面是_，一个面是_。,三,平的,曲的,二,曲的,圆,想一想,根据以上填的内容，你能得到什么结论？,议一议,面有_面和_面；线有_线和_线。,平,曲,直,曲,核心归纳,面与面相交得到线，线与线相交得到点。,核心归纳,点线面在运动过程中与几何体的关系：,点动成线,线动成面,面动成体,点线面在运动过程中与几何体的关系：,核心归纳,将上面的内容与生活中的例子联系起来。,分组讨论：,点动成线：流星的轨迹.,线动成面：雨刷.,面动成体：电风扇的扇叶的转动.,练一练,图中的棱柱、圆锥分别是由几个面组成的？它们是平的还是曲的？,练一练,想象下列平面图形绕轴旋转一周，可以得到哪些立体图形？,练一练,如图，第二行的图形绕虚线旋转一周，便能形成第一行的某个几何体。用线连一连。,现有一个长为4厘米，宽为3厘米的长方形，绕它的一边所在直线旋转一周，得到圆柱的体积是多少？,展示自我,1、认识点线面2、了解点
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