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工作总结 蔡四荣时间过得真快，转眼间一年即将结束，在紧张而忙碌的工作中，我体验到快乐与充实的生活。一、潜心钻研，不断积累通过一年多的工作，我逐步熟悉了幼儿园的一日生活常规，懂得了保教并重的重要性，对孩子更细心、更有耐心和爱心。我知道以前思想上浮躁，静不下心来，以为幼儿园工作知识难度小，没有挑战性，不放在心上，通过观摩骨干教师的优质课，才知道自己与她们差距很大，暗下决心，努力向她们学习。在教学中，我潜心钻研，每天在网上看一篇优秀幼儿教学论文，学习别人成功的做法。有时遇到困惑、疑难就去查找，比如孩子爱告状怎么办？调皮的孩子如何管教？内向的幼儿如何引导？我知道了对幼儿爱告状行为进行分别处理，可以冷处理，可以适时阻止，不需要老师时刻当灭火器。对调皮的幼儿，老师要多发现孩子的闪光点，多鼓励、多信任。对内向的幼儿要逐步多交流，给予更多的关爱，孩子才会更大胆，敢于在集体面前表现自己。要想在教学中得心应手，游刃有余，我更感觉自己储备的幼教知识贫乏，我从资料室借来一些实战书籍，如幼儿游戏宝库里面有好多游戏种类，每天记一点，在实际教学中运用，发现孩子有事可做，玩得开心，孩子也好管理了。每天积累一些故事，茶余饭后讲给幼儿听，孩子在故事中懂得许多做人的道理。孩子的行为规范了，这时觉得很有成就感。二、努力实践，落实教学在不断的积累中，更主要的是学会运用，把积累的知识在实际教学中应用、实践。同样的内容用不同的教学方法，效果截然不同，如何教幼儿易于接受，学习兴趣浓厚，这就要懂幼儿教育学及心理学。老师在研读教学内容的同时，还要针对不同的幼儿采用不同的方法，因材施教,因人施教。工作中我虚心向从事幼儿教育经验丰富的教师学习，观摩其他教师上课，积极参加园本教研活动，以新纲要为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题，认真组织好半日活动。在活动中，能恰当地选择和使用教具，重视教学内容的趣味性，增加幼儿的实践操作活动，以游戏为基本活动，使幼儿为被动学习转化为主动学习。在教学中，我还不断地对自己的教育实践进行反思，找出问题的症结，改进教育的方式、策略等，收到了一定的效果。一年以来，根据幼儿的年龄特点，将品德教育贯穿于教学活动中。开展了我长大了、美丽的秋天、开心动物园、冬天来了等多次主题活动，培养幼儿良好的行为习惯和文明礼仪，使孩子们从刚入园时的哭闹、害怕、乱扔果皮纸屑等，变成一个个活泼可爱、懂礼貌的乖宝宝，家长们都说我的孩子现在变得有礼貌了，愿意主动与人打招呼了。三、全身心的投入，保教结合，热爱尊重理解幼儿幼儿园的事情很琐碎，老师要教育幼儿学知识，还要照顾幼儿的生活起居，我带着对孩子浓浓的爱，工作中更细心呵护，耐心教导。在教育幼儿自立方面，我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更有信心，更积极地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通，争取家长配合。就纪律方面：对少部分幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，该批评的批评，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到遵守纪律。 在我们的努力下，幼儿学会了不少礼貌用语，有了初步的生活自立能力。在教学方面，幼儿更是在原来的基础上有了不同程度的提高，特别是念儿歌、听故事、唱歌、绘画、剪纸等方面，有了很好的成绩。幼儿在身心愉快的气氛中，生长也特别好，出勤率较高。我班的红花栏起到了积极的鼓励作用，孩子每天离园时，总将家长拉到那儿，数数红花有几朵。在保育方面，我能积极主动地配合班主任搞好工作，保证幼儿活动室、午睡室整洁、卫生，搞好幼儿毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼儿餐前便后洗手，并以主题活动等多种形式，培养幼儿良好的卫生习惯，爱护环境卫生，不乱吐乱扔，用我的爱心、耐心料理着孩子的日常生活。四、家园工作家园联系是保证。在工作中，我经常与家长保持联系，了解幼儿家庭教育环境，通过家园联系表、家长会、晨间接待时、离园时的谈话，及时与家长交流孩子在园的学习和生活情况，反馈孩子在家的信息，使家长与教师之间互相沟通。并结合孩子存在的问题，与家长一道商讨符合幼儿特点的教育措施，共同促进孩子的成长。五、认识不足，努力进步通过这一年多的幼儿园工作，我很幸运学到了不少东西，业务上也有所提高。但这还远远不够，在环境为教学的服务上还缺乏主动性，在教学方法上还缺乏创新意识，在家长工作方面不够大胆，思想顾虑多，我将在新的一年里继续多学，多思、多试，努力把工作做得更好，也诚恳请各位老师在以后工作中多帮助，多指导。 我班幼过经过半年的绘画学习，绘画技能有了很大的进步，想象力、创造力也有所发展，但也有部份幼儿仍机械地模仿教师的范画。为了提高幼儿的绘画兴趣与水平，为了让幼儿有充分展示的机会,发展幼儿形象思维,大胆想象,勇于创新,本学期继续在选材方面，教师将根据幼儿年龄特点、社会活动、情感体验、主题活动、幼儿实际水平和生活经验选择切实可行的题材。内容的选择没有固定性，可广泛寻找、有机调整。 在绘画活动中，运用情绪激励法、观察分析法、演示想象法等。用最直观的演示方法帮助幼儿找到目标。让幼儿以角色身份完成作品，使美术活动游戏化。让幼儿扩大选择图形的范围，学会运用图形组合的方法表现物体的基本特征。主要学会以下几点： 1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。 2、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。 3、学习观察生活，了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。 4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。 5、通过欣赏名画家的代表作，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。 为了提高幼儿的绘画兴趣，教师的绘画示范程序