2019-2020年教科版科学三上《一、植物》word教案.doc

2019-2020年教科版科学三上一、植物word教案1、 植物的共同点：生长在一定的环境里，生长都需要阳光、水分、空气、营养，都会生长发育，都会繁殖后代，有一定的生命周期。2、 地球上有很多不同种类的植物，它们一般都有根、茎、叶，会开花、结果、产生种子。3、 我们可以综合运用眼、耳、手、鼻、舌观察不同种类的植物，观察的顺序是从整体到局部。4、 进行观察记录时，要尽量使用简单的词语记录，我们可以用画简图、拓印树皮图案、收集实物标本的方法补充语言描述的不足。5、 一棵完整的大树由树冠、树干和树根组成；大树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。6、 拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起来的部分染上颜色。7、 观察记录的要求：要写出观察的时间、地点、小组成员 要按观察的顺序来记录 最好能贴上收集到的实物标本。8、一年生植物：寿命只有一年的植物（比如狗尾草）。9、叶子的形状特点是辨认野草的主要标志。叶也是有生命的，有些树木虽然冬天不落叶，但他们同样也有生长和衰老的完整过程。10、大树和小草：大树小草植株高大植株矮小茎粗茎细木本植物草本植物寿命长（多年生植物）寿命短（大多一年生植物）共同点：生长都需要阳光、水分、空气、营养； 都有根、茎、叶、有的会开花、结果、有种子； 都能生长发育、繁殖后代，会死亡。11、 水葫芦能够浮在水面上的原因是叶柄部位有膨大的海绵体气囊，内部充满了空气。12、我们可以用维恩图比较两种生物的相同和不同之处。13、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。只要叶片的形状相同，我们就说它们是同一种叶子。14、植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。15、比较叶子大小的方法：测量叶片的长度和宽度。16、植物按生存环境不同可以分为：陆生植物和水生植物。17、万物生长靠太阳，植物与阳光的关系非常密切。不同种的植物对光照强度的要求不一样。18、植物繁殖方法多：狗尾草用种子；插柳用茎，秋海棠用叶来繁殖后代。19、像樟树茎一样的茎叫木质茎（粗、硬、实心的）；像狗尾草一样的茎叫草质茎（细、软、空心的）。20、世界上最大的花大王花既无根，又无茎，也无叶，它过的是寄生生活。附送：2019-2020年教科版科学三上一杯水的观察word教案教学目标：1、 情感态度与价值观：在观察、研究活动中，培养学生留心观察、敢于提出不同的见解，合理地描述出自己观察到的现象，注意观察时需要顺序；培养学生乐于合作与交流，乐于探究发现周围事物奥秘的学习习惯，和在活动结束后，注意收拾实验用品的习惯。2、 科学探究：会用自己的感官（眼、鼻、舌、手、耳朵）和简单的器材来观察水是一种什么样的东西，并用合适的方法记录观察结果。3、科学知识：通过观察、对比等方法认识水是什么样的。 教学重点： 用自己的感官去观察水是什么样的，并在观察过程中培养学生合作精神和比较、分析能力。教学难点： 把观察到的现象进行科学地描述。教具准备： 每组各一杯水、一杯果汁、一杯牛奶、四把调羹、一块玻璃、一块毛玻璃、笔和记录用的纸和多媒体课件。课前交流：游戏：师说名称，生说作用。教学过程：一、导入新课1、课前调查：水和我们的生活息息相关，如果没有水喝我们最长能活多久时间？（小结：水与我们之间的关系是非常密切的。）2、（出示课件：一杯水）说：“这是一杯普通的水，可是在日常生活中，我们常常忽略了这一杯水里面所含的秘密。一个爱动脑筋的小朋友，他总是能够从一些细微的地方发现问题，从而进行研究。” 引入课题 板书：一杯水 二、科学探究(一)用感官观察水1、（课件：讨论问题）对于这杯水，你们打算用怎样的方法进行研究？2、学生说研究方法,师板书。（课件：看、摸、闻、听、尝）3、讨论：先用哪个感官，最后用哪个感官来观察是最科学的？4、分组实验：现在同学们用这些方法进行研究。比一比，哪一组发现的秘密最多？边观察边写记录。（小组里面怎样安排这个活动，小组可以先商量我们自己该干什么。）（课件：表格） 第 小组研究的对象一 杯 水我们的方法我们的发现我们的结论5、学生实验，师巡视。6、汇报观察结果。引导归纳，师板书：没有味道，没有气味，没有颜色（要求：说说你观察到的水是这样的？一人主讲，三人补充。有什么看法可以及时提出。）（引导学生充分利用自己的感官来观察水，并结合已有经验，把自己通过观察得到的体验用合适的方法记录下来，教师不要强调结论的惟一性、记录方式的惟一性，允许学生用文字、符号等方式记录。） (二)用比较的方法观察水 1、刚才同学们运用鼻、舌、眼睛、耳朵、手发现了水是没有味道，没有气味、透明，没有颜色的。2、出示一杯被遮掩的液体，提问：你们是否可以判断这杯子里装的是不是水？你是怎样判断的？（课件：一杯水、一杯果汁、一杯牛奶）3、大家用水和别的物体进行比较，说说我们可以用哪些方面去比较?(颜色声音粘度-) 4、学生选择比较点。 5、学生比较活动，师巡视。（课件：表格）我们比较的对象水、 果汁、 牛奶、 玻璃、 我们选择的比较点我们的发现我们的结论 6、学生汇报，师总结。（通过上面的活动可以体会到，虽然都是用感官观察，但是用比较的方法，会发现水的更多的秘密。）三、总结，整理整理实验用品，把观察用的水倒掉，把其他的物品整理好，供其他班级使用。学生能体会到整理实验器材是科学课的基本要求。这部分活动教师要鼓励学生思考以下问题说说水是怎样的一种物质？怎样处理这些实验材料？如果我们面前有一杯水，我们应怎样去观察?用感官观察为什么要有个怎样的顺序？板书： 一杯水 看 没有颜色、 透明 闻 没有气味 尝 没有味道摸 粘度听