2019-2020年四年级数学上册 小数加法和减法教案 青岛版五年制.doc

2019-2020年四年级数学上册 小数加法和减法教案 青岛版五年制教学目标：1了解克隆牛的信息的同时提出关于小数的计算的问题，掌握小数加法的计算方法，并能扩展到解决其他简单问题。2在经历观察探讨等数学研究过程，发展合理推理能力和初步演绎推理能力，能有条理并清晰的阐述自己的观点。3形成解决小数运算的一般策略，体验解决问题的多样性，发展创新精神和实践能力。4在学习过程中体验成功的乐趣，建立克服困难的意志，建立自信心。教学重点：小数加减法的运算法则。教学过程：教学流程与对话说明评价重点一、情境引入1交流有关克隆牛的信息。2学生根据信息提出有价值的数学问题。3汇报（小组）说说是怎样计算的？二、归纳总结法则1小组说说所用的方法2进行比较质疑。3运用自己喜欢的方法进行计算。4说说验算方法。三、运用方法解决解决实际问题。1 运用新知识解决购物问题。四、谈体会壮壮出生时的胸围是多少？壮壮出生时的体重比健健长多少？学生自主选取的素材，从中可以体现出经历将问题抽象为小数计算的过程，对掌握小数加减运算的计算方法，并能扩展到解决其他问题等方面作好铺垫。每个同学将自己的想法在小组交流。通过这个环节，学生在不断说的前提下使学生经历实验探索等数学活动，发展合理推理能力和初步演绎推理能力，能有条理并清晰的阐述自己的观点。在这个环节中，学生初步的掌握小数的加减运算方法，在情景练习中将知识内化。这是一个反思的过程，有了这个环节学生的知识得到提升，使凌乱的知识变的系统有条理。学生根据克隆牛的信息提出有价值的数学问题。学生在说的过程中将感性知识上升到理性认识。在质疑中发现问题。看学生是否能进行合理想象。学生能够运用所学知识解决生活中数学问题。学生是否能将所学知识在头脑中形成完整的构建。附送：2019-2020年四年级数学上册 小数大小的比较教案 青岛版五年制教学目的：1.使学生学会比较小数位数不同的小数的大小，进一步加深对小数意义的理解。2.通过观察、比较总结比较小数大小的规则，能够正确的比较小数的大小。3.培养学生的迁移类推能力。教学重点： 掌握比较小数大小的方法。教具准备： 投影片教学过程：一、 复习1.在下面的圈里填上、或。654543 83218436 7251200谁能说说比较整数的大小的方法吗？2最近我们学习了小数的有关知识，谁能举出几个小数的例子？学生回答后板书：0.5 0.18 0.07 5.1 0.109 4.31同学们列举的小数，位数不同，有一位小数，两位小数，三位小数；整数部分也不相同，有的整数部分是0，有的整数部分不是0，怎样才能比较出它们的大小呢？它与整数大小的比较方法是否一样呢？这节课我们就学习比较小数的大小。二、学习讨论1请同学们从板书出的小数中任选两个小数，自己比较出它们的大小。2分组讨论。（1）交流自己比较小数大小的情况。（2）试归纳小数大小比较方法。3各小组汇报讨论结果。（1）选择0.50.109 0.180.109 5.10.07通过比较发现：只看位数的多少并不能决定小数的大校。（2）择5.10.18 4.315.1 4.310.5通过比较大小发现，整数部分大的那个小数就大。（3）我们组还发现比较小数的大小应看整数部分，整数部分大的那个小数就大。整数部分相同的，再看十分位，十分位上的数大的那个数就大。十分位相同再看百分位，百分位上的数大的那个数就大。依此类推。同学们学习、讨论、总结得很好，你们总结出的比较小数大小的方法和课本上一样。你们真了不起，下面打开课本读一读比较小数大小的方法。4初步应用（学作例5、6及做一做）2.35元2.41 元 6.536.29 0.07米0.059 米 0.4580.54谁愿意给大家介绍一下你是怎样比较这些小数的大小的？三、巩固练习1比较下面小数的大小。7.98.2 0.510.599 1.3741.35.75.8 0.60.60 1.231.322把下面的小数按照从小到大的顺序排列起来。0.8 0.807 0.078 0.87 0.78 0.0873完成课本59页第9题。先用直线