2019-2020年小学四年级音乐《学戏曲》教学设计之三.doc

2019-2020年小学四年级音乐学戏曲教学设计之三教学目标：1. 通过欣赏京剧，了解我国优秀戏曲文化的悠久历史，培养热爱祖国优秀文化的感情。 2. 巩固京剧音乐的基础知识，进一步延伸京剧艺术。 3. 通过学唱智取威虎山选段甘洒热血写春秋，让学生了解现代京剧的演唱方法，体会“样板戏”的京剧特点。 教学难点：1. 一字多音处的学唱，特别是最后的“秋”字的演唱技巧，以及换气方法。 2. 眼、手的配合达到京剧独特的魅力。 教学用具：投影仪、录音机、电子琴、磁带等。教学过程：一、导入：（相关知识的导入） 播放京剧音乐，学生走圆场进教室，体会京剧的场面，问：京剧分几个行当？对，四个，生、旦、净、丑四大行当。那么它们都指什么呢？请看屏幕。（展示） 1. 简介京剧的背景。 2. 看大屏幕（展示视唱曲）。 二、综合训练：（解决难点） 1. 看同学们能把这一条的节奏读出来吗？2. 弱拍起读，以及四个十六分音符连读，要注意。3. 读唱名，教师指导学生划拍去读。4. 教师带领学生学唱这一句。 三、学唱歌曲1. 简单介绍剧情（展示） 2. 请听歌曲回答问题，杨子荣是运用什么样的情绪去表现乐曲的？（播放录音） 听完之后，（学生回答）对，激情满怀，非常豪壮。那请你也用这样的情感演唱好吗？3. 逐句教唱，因为京剧的拖腔较多，采用教唱法，学生易掌握。4. 起有休止符号，每句结尾也有休止符号，我们在唱时要弱起强收，把你的眼神和精神带上。5. “写春秋”注意换气，撑住一点一点的吐出来，结尾要强收。 6. 我们再来听一听，划拍。判断这段唱腔是哪个行当的演员演唱的？对，生行。京剧主要唱腔有两种：一是西皮，活泼刚劲，表现慷慨激昂的旋律；一种是二黄，它曲调苍凉、深沉，表现忧郁激奋的情感。你说这首歌曲属于哪种？非常棒，西皮，慷慨的。好，我们来唱一遍吧。 四、拓展研究性学习 1. 了解京剧中的念白。 2. 分小组读，要看学生的感情来评断学生的表现情况，教师也要参与。3. 下面，小组研究一下，怎样将它变化形式进行创新演唱呢？（小组讨论） 4. 集体活动（一领众和、加点动作、对上暗号，再来唱。） 请观察拍号和以前接触的歌曲有何不同？教师讲解板演。添入戏词，演唱最后一句，要有亮相的动作。力度处理：开始mf“甘洒热血”f“秋”mpmf 5. 体验与感受：你觉得唱京剧与唱歌有什么不同？ 京剧更加注重板眼，更加讲究字正腔圆。 五、课堂小结 今天我们一起学习了甘洒热血写春秋唱段，下节课，我们继续学习这个唱段，并扮演一下杨子荣。请同学们课后查一查，除了甘洒热血写春秋这个唱段之外，智取威虎山里，还有哪些精彩的唱段？附送：2019-2020年小学四年级音乐学戏曲教学设计之二教学内容：欣赏生旦净末丑荟精粹教学目标：通过学生小组学习的方式，了解京剧行当的分类以及表演的特点。欣赏生旦净末丑荟精粹，进一步准确把握各行当演唱特点；通过欣赏、模唱感受体验京剧艺术的深厚文化底蕴。 教学重、难点：准确把握各行当演唱特点。教学过程：1.导入：播放课件走进京剧大世界2.专题学习：走进京剧大世界京剧行当（1）学生分成若干个组，利用教师提供的网页或书籍作为学习的工具。 （2）以小组为单位，学生研究、了解一个行当的分类以及演唱特点。 3.分小组介绍学习研究成果。（1）学生介绍：行当的含义。（2）学生介绍：生行是京剧中重要的一行，扮演所有的男性角色，由于年龄、性格、表演风格的不同分为老生、小生、武生、娃娃生等。老生：老生即中年以上的剧中人，都戴“鬓口”，即胡子。特点是唱和念白都用本嗓。小生：是剧中的青年人，特点是不戴胡子，唱和念白都是真假声结合，用小嗓演唱。武生：是擅长武戏的角色，武生分为长靠武生、短打武生和特型武生。长靠武生身穿靠，头戴盔帽，脚穿厚底靴子，一般使用长柄武器。短打武生穿短衣裤，用短兵器。特型武生扮演精灵、鬼怪，如孙悟空。娃娃生：娃娃生是专门扮演儿童一类的角色。一般由小孩串演或女性演员客串。（3）教师导学：A.播放空城计片段和辕门射片段提问：这两个唱段哪一个是老生演唱的，哪一个是小生演唱的？为什么？ B.播放空城计选段：我站在城楼观山景提问：有谁知道这场段选自哪出戏？戏中的人物是谁？他在做什么？他的心情是怎样的？他在演唱时速度和表现出的情绪是怎样的？他为什么这样做？ C.出示剧照：翎子生、纱帽生、扇子生、老生 D.欣赏演员的舞台表演：播放特型武生片段孙悟空打闹天空（4）学生介绍旦行：扮演不同年龄、身份、性格的女性角色。根据年龄、身份、性格的不同可分为成青衣、老旦、武旦、刀马旦等。（5）教师导学：欣赏智取威虎山选段我们是工农子弟兵（6）学生介绍净行（7）教师导学：欣赏斩美案选段包龙图打坐在开封府（8）学生介