2019-2020年沪教版四年下《减法的运算性质》word教案.doc

2019-2020年沪教版四年下减法的运算性质word教案教学目标：1. 引导学生理解减法运算性质。2. 能运用减法运算性质使一些计算简便。3. 经历探究过程，培养理性思考。4. 培养学生用数学语言交流。5. 培养学生观察、推理、概括能力。教学重点：用数学语言抽象概括。教学过程：一、引新：在假期里小丁丁看了一本书，下面我们来看看小熊猫统计的数据：二、导入新课：1小丁丁看一本书，共231页。第一天看了19页，第二天看了21页，还剩多少页没有看？请同学们尝试练习，交流，说一说是怎样想的？观察这两个算式什么地方相同，什么地方不同？师：这两道算式都是这三个数，结果一样。只不过运算顺序不同，因此可以用等于连接。2再观察一组：532-127-34 与 532-（127+34）计算并用符号连接3象这样的例子，你还能举几个吗？试试填在书上第6页。交流。4仔细观察上面的例子，你有什么发现？用喜欢的方法表示，写一写。交流。5如果用数学语言怎么表示？轻轻地说给同桌听。交流。6师：一个数连续减去两个数，可以先把两个减数加起来，再从被减数里减去。这就是减法运算性质。（揭示课题）三、练习：1试一试P6页2练一练P6页3判断对还是错？错的请改正。96-（42+24）=96-42+24277-（45-36）=277-45-36659-（59+135）=659-59-1354应用：配合市政工程建设，某地段需动迁居民xx户，第一批动迁了624户，第二批动迁了1276户，还有多少户居民需要动迁？（用两种方法计算）四、总结：今天你有什么收获？附送：2019-2020年沪教版四年下四则运算word教案3篇教学内容：P4教学目标：1复习用“四舍五入”法进行凑整。2复习大数的读写。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点：理解并应用。教学过程：一、创设情景师：你去过黄山吗？见过哪些景色？请游览过黄山的学生谈谈自己的所见所闻。生：回答。（参照书P4。）师：今天我们在游览黄山的景点时解决一些数学问题。二、中心阶段1数的组成、读和写。师：你还能想到什么？人吗。本国的游客和外国的来宾。如果要计算一年有多少人参观，这个数目一定很大。，我们学过大数的认识和凑整，请谁来做小老师说一说。生：我们学过数位顺序表，由个级、万级和亿级。个级有个位、十位、百位、千位；计数单位分别是个、十、百、千。师：10个千是（ ）。100个千是（ ）。10个（ ）是一亿。一个九位数，它的最高位是（ ）位。 35个百是（ ）。师：读数的时候要注意什么？写数呢？生：先分级，从高位起，一级一级地读 数中间的0或连续几个0只读一个0 ，数末尾的0不读。2读出下面的数，再用线连一连。30000052 三千万五千二百35000xx 三千万零五百零二30500200 三十五亿零二十万3005xx 三千万零五百二十30005200 三千万零五十二30000520 三千零五万二千30000502 三亿五千万二千3500xx00 三千零五十万零二百校对。3.凑整。师：我们学过哪些凑整的方法？生：有四舍五入法、去尾法和进一法。师：它们各有什么不同？举一个生活中的运用。师：出示两组题把下列各数四舍五入到万位。45678 3454321 76328067 103xx师：这组题完成后，就游完了猴子观海这一景点。（媒体演示）把下列各数四舍五入到亿位。630008214 7860700431 629980679821 30927816782 师：用四舍五入法凑整要注意什么？用生：回答。练习。交流。师：我们到黄山的著名景点迎客松去游一游。三、提高129183万 2 9182万 可以填几？2用3个5，4个0组成七位数，一个0也不读的数（ ）。只读一个0的数（ ）。读出两个0的数（ ）。3.拓展：把下面各数按要求填在相应的横线上 702709 6000006 xx08 10005900 3001030 99008800 4030xx 850010309一个0也不读的数是：只读一个0的数是：只读两个0的数是：读3个0的数是：最高位是十万位的数有：与1亿最接近的数是：位数最多的数是：四则运算（一）教学目标：知识与能力：复习四则运算。过程与方法：通过复习四则运算，进一步提高学生的计算能力。情感态度价值观：培养学生认真、仔细的做题习惯和检查习惯。教学重点：通过复习四则运算，进一步提高学生的计算能力。教学难点：通过复习四则运算，进一步提高学生的计算能力。教学准备：学生练习本。教学过程：一、口算练习二、情境引入学习有关奥运的知识。三、四则运算练习1.没有括号的计算题。2.有括号的计算题。3.小结计算顺序并练习。巡视学生练习情况，集体校对。（出示贺年卡）谈话：这是老师在假期收到的贺年卡，你认识它吗？（福娃）1 提问：你想了解更多奥运知识吗？正确计算结果就有答案了！出示：2630-867+133581-3118（158+125）2196（712-698）4561983组织学生集体校对答案。2将答案填入书本第一页，全班一起朗读有关奥运知识。做口算练习第一页上的1。说说有关“福娃”的知识学生同桌说说运算顺序，再独立计算。做完自觉复习交流自己检查的方法。齐读奥运知识学习任务教师指导学生活动四、课堂总结3你们还想了解吗？33（22515）944（105-89）1210（89+21）2112（16370010）组织学生集体校对答案。将答案填入书本第一页，全班一起朗读有关奥运知识。归纳：四则运算的顺序是怎样的？我们要注意什么？学生同桌说说运算顺序，再独立计算。做完自觉复习交流自己检查的方法。齐读奥运知识指名回答问题板书设计四则运算（一）先乘除后加减，小括号最优先2630-867+133 33（22515）581-3118 944（105-89）（158+125）2 1210（89+21）196（712-698） 2112（163）4561983 1341667 1300（70010）反思与重建 经过一个寒假，学生的口算能力有所下降，速度较慢，必须通过强化训练得到改善。期间要重视学生的书写和计算习惯的培养，注重草稿与验算。作业布置基础练习（A套、B套）A套：P5的递等式计算 B套：补充计算每日一题在 6363241=47这个算式中添上括号，使等式成立。四则运算第三教时教学目标：1复习加、减、乘、除四则运算。2复习运用整数的运算定律进行简便计算。3培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点：正确确定运算顺序。教学过程：一、引新师、出示42169-78+32 42169-（78+32） 42（169-78+32） 42169-（78+32）谁来说一说它们的运算顺序，并用线划出。问：比较哪一题的计算结果最大？哪一题的计算结果小？算一算，看猜得对不对。想一想这四题相同的地方在哪里，不同的地方在哪里。小结：计算顺序不同，计算结果也就不同，所以计算时要认真审题确定运算顺序。生：齐练，交流、讲评。师：做完这题后，我们去游览黄山的另一著名景点石笋峰。看媒体的图片。二、简便计算1师：我们学了哪些运算定律？生：加法交换律和结合律；乘法交换律和结合律；乘法分配律。师：出示5道题575+635+125+265 2755-27459825 10172-72 12564问：怎样简便，并说出简便的依据。生：独立完成，一人板演。辨析：10172-72 =101（72-72）改变题意 =1010 =0 12564=125（88）=（1258）（1258）混淆乘法结合律分配律=10001000=10000002师：想一想这两题该怎样算？（32+32+32+32）25 6714+1432（两次简便）生：先回答后计算。师：同学们都积极开动脑筋，下面老师带你们轻松一下去游览黄山的百步云梯。多媒体演示