2019-2020年浙教版三年级下第六册《富饶的西沙群岛》三课时教学设计.doc

2019-2020年浙教版三年级下第六册富饶的西沙群岛三课时教学设计教学目标1、学会本课15个生字，能区别多音字“参“的不同读音，理解38个新词的意思。2、能把不完整的句子补充完整，能用“美丽富饶”、“无所不有”各写一句话。3能读懂课文第4自然段是分哪几个方面写的，几个方面之间是怎样连接的（本课阅读训练的重点）。能给用“总分一总”句序写的段落划出写主要意思的思想感情。4、了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。培养热爱祖国山河的思想感情。 教学重点：并列段式（第4段）的阅读。 教学难点：理解课文是从哪几个方面介绍西沙群岛的。 教学时问：3课时第1课时 教学目标 1学会本课有关生字新词，能区别“参”的不同读音。 2学习1。2自然段，初步感受西沙群岛的美丽富饶。 教学过程 1谈话导人： 上节课，我们领略了闻名中外的黄山奇石，今天，我们到祖国的南海上去看看富饶的西沙群岛。 出示课题： 17富饶的西沙群岛。 师：岛，是海洋里被水环绕、面积比大陆小的陆地。群岛，是指海洋中彼此相距很近的一群岛屿。（出示中国地图）简介西沙群岛。口群岛。 2初读课文，了解大意。 听课文第1自然段录音，用下列句式说话，然后完成作业本上第3题：西沙群岛 。 继续听课文2一6自然段录音，讨论：（1）课文是围绕哪句话来写的？用“一一”划下来。 （2）根据课文内容，给“富饶”的“饶”据词定义：（丰富，多另外添饶恕）（3）确定“海参”的“参”的读音。 3、 围绕总起句，讲读第二自然段： 课文从哪些方面写出西沙群岛的美丽富饶？ 学习第2自然段： （1）自由朗读课文第2自然段，思考： 这段话共几句？（2句） 第1句话写了什么？（海水美丽） 海水有哪些颜色，这些颜色呈现在我们面前，该是下面哪些情况？为什么？（第3种，交错） 第2句话在写什么？为什么西沙群岛一带海水会有不同颜色？（出示投影片） （2）这段话通过写海水美丽写出了西沙群岛的什么？ （风景优美） （3）指导有感情地朗读这段话。 4、质疑问难。 5作业： 完成作业本上2。第2课时 教学目标 1读懂用并列段式写的3，4自然段。 2进一步感受西沙群岛的美丽富饶。 教学过程 1导人： 西沙群岛美丽富饶，我们还可以从课文哪些地方看出来呢？这节课，我们继续学习课文。 2学习课文第4自然段。 （1）自由读，说说这是一个什么段式的段落，这样的段式我们一般是怎样学的。 （2）复习并列段式学法。 （3）学生自学，完成作业本第5题。 （4）检查： 这一段讲了几个内容？贝壳和海龟各有什么特点：从哪里可以看出来：这两个内容间是用什么话衔接起来的，（5）试着用“什么地方有什么”的句式说说这段话的意思。（海滩上有许多美丽的贝壳和有趣的海龟。）（6）这段话写出了西沙群岛的什么特点？（风景秀丽，物产丰富。）3学习课文第3自然段。 （1）指名读第3自然段，边听边想：这段话写了那些东西？ 用“一一”划出来。（2）这些东西我们可以给它们一个总的名称，叫什么。（3）这些水产中，课文写得最具体的是哪一样水产？（是课文中的哪几句话？ 出示投影片： 一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去，有的身上长着彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨，有的浑身长满刺儿，鼓起气来，像皮球一样圆。各种各样的鱼，多得数也数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。 讨论： 这段话是围绕哪句话来写的？（可存疑） 认真读这几句话，看看课文写出了鱼怎样的特点？ “正像人们一半是鱼”。这句话是说：（ ） a西沙群岛的海里，左一半是水，右一半是鱼 b西沙群岛的海里，上一半是水，下一半是鱼 c西沙群岛的海里鱼非常多。 比较“一群群的鱼穿去”与“各种各样数不清”哪句中心句更合适？ （5）分别用一个词概括其他三种水产的特点。 （出示挂图，简介这些水产） （6）小结： 这段话是用（ ）段式写的，（ ）写了（ ）、（ ）和（ ）这些海底（ ）。 （7）比较同是并列段式的3。4自然段有什么不问。 （第3自然段并列事物间无衔接句。告诉学生，有无衔接句并非并列段式的本质特征。） （8）第3自然段主要写什么？写出了西沙群岛的什么特点？ （海底水产丰富，写出了西沙群岛风景秀丽，物产丰富） 4作业： （1）完成作业本1。4。 （2）扩展练习： 添加一句话，把第3自然段改写成总分段式。第3课时 教学目标 1学习课文5，6自然段，总结全文。 2、总体感受西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国山河的思想感情。3、指导完成有关作业。 教学过程 1听意思写词语： 物产丰富。（ ） 形容很神气的样子。（ ） 什么都有。（ ） 连稍微移动一下都有困难。（ ） 2学习课文： （1）复习2。3，4自然段，用下列句式说话：课文第（ ）自然段主要写了（ ），体现了西沙群岛的（ ）。 （2）继续学习课文第5自然段：指名读，说说这段话是用什么段式写的，这样的段式我们以前是怎样学的。学生根据总分段式学法，独立完成作业本第7题。 检查：这段话是用（ ）方式写的，课文从（ ）多，（ ）多和（ ）多这三方面来说明（ ）。 这段话写出了西沙群岛的什么特点？3、学习课文第6段：齐读第6自然段，说说这段话写了什么。（1） 理解“必将”。（2） 理解最后一句话在全文中的作用。4、总结全文。（1）课文通过写海面海水（ ），海底（ ），海滩上（ ），岛上（ ），写出了西沙群岛的（ ）。（3） 师小结全文：西沙群岛海底文物的面世，以勿庸置疑的史实证明了西沙群岛历来是我国神圣领土不可分割的一部分。作为一个中国人，我们有责任把我们的西沙群岛建设得更加美丽、富饶。5、指导造句。（1） 无所不有。（2） 美丽富饶。6、作业：（1）完成作业本6。（2）有感情地朗读全文。附送：我最爱去的地方（习作训练） 教学目标 1学会用并列句子写一段简单的话。 2初步学会选择2一3样景物写某一处的景色。3、感受家乡美丽的景色，培养热爱祖国的感情。教学重点：练写并列段式。教学难点：抓住特点把景物写具体。教学时间：2课时2019-2020年浙教版三年级下第六册我最爱去的地方（习作训练）二课时教学设计教学目标引导学生确定习作内容，指导学生用并列段式说话，抓住23个把景物介绍清楚。教学过程1、谈话导入。小朋友，平时有空的时候，你最爱到哪些地方去？你为什么喜欢到那里去？去干什么？指名回答后，师谈：小朋友说了许多吸引人的地方，有的景色很美，有的地方十分好玩。这次习作，老师想请你把这些地方写下来，介绍给大家。2、明确写作要求。本次习作有哪些具体要求呢？ 从自己最爱去的地方中选2-3处景物，用并列方式写一段话。 把这2-3处景物写清楚。 注意一个内容和另一个内容之间的连接。3、指导写作。（1） 怎样抓住景物特点？ 景点：美在哪里； 游乐场：怎么好玩。（2） 怎样把景物写具体？ 写景：景物的颜色、形状、质地、光泽、动态等。 写游乐场：游乐设施、器具的形状、颜色、性能，游人的活动。（3） 学生准备：抓住一处景物的特点，把这处景物说清楚。 4、练习并列段式（1）复习并列段式特点：黄山奇石第3段等。（2）学习例文。讨论： 这段话写的是什么地方？哪几个景物？ 作者是怎样把每个景物写清楚的？ 各景物间是怎么连接的？（3）、练说回忆课前老师带领大家去看过的景物，选择2-3处印象深刻的景物，抓住景物特点把景物介绍清楚。注意景物与景物间的连接。学生准备。指名说，集体评议。第2课时教学目标：指导学生按要求完成习作。讲评。教学过程1、学生口头练说后开始独立写作，师巡回指导。（1）选择优、中、下生习作草稿各一篇讲评：（a）这段话是否用并列方式写的？(b)这段话是否介绍了2-3处景物？(c)每处景物是否抓住特点写具体了？