2019-2020年苏少版音乐三上《牧羊女》教案.doc

2019-2020年苏少版音乐三上牧羊女教案奉贤区头桥小学 范生荣教材年级：三年级第五册教学目标：1、 指导学生用柔美、连贯的声音表现歌曲牧羊女中的抒情柔美的意境，并正确运用力度记号，按三拍子的特点演唱，表现牧羊女的愉快心情。2、 在特定情境下认识高音re和两个力度记号f、p 并加以应用。教学重点难点：用柔美、连贯的声音演唱歌曲牧羊女；正确运用力度记号来表现歌曲。教学进度：第一课时教学准备：多媒体课件、录音机（范唱磁带）、电子琴教学过程：一、 情境导入1、 学生在挤奶舞的音乐声中进教室律动，仿佛来到了大草原。2、 音阶练习：A、用变节奏唱音阶、琶音B、认识高音reC、展示五线谱音阶D、听辨音程练习3、 视唱练习：A、出示牧羊女第一、二乐句，让学生看一看、比一比。用口风琴吹吹节奏，唱唱旋律B、出示牧羊女第三乐句，让学生看一看、比一比。用口风琴吹吹节奏，唱唱旋律二、 歌曲体验1、 导入：小朋友的歌声引来了一位“牧羊女”（点题），听，她给我们唱歌呢？2、 初听范唱牧羊女，学生感受歌曲情绪、节拍。3、 出示牧羊女五线谱，视唱歌谱。A、 学生观察五线谱有几句？哪几句相同相似？B、 教师范唱乐谱，学生初步认谱并思考（do,si,re各出现几次？）C、 学生随教师划拍视唱。D、 认识第三乐句上的两个力度记号f、p 并加以应用。4、 再听范唱牧羊女，学生了解词意。5、 学生随琴歌唱牧羊女6、 边唱边用三拍子的强弱规律和指挥图为歌曲伴奏（可加上打击乐器）三、 歌曲创编1、导入：我们与牧羊女一起跳跳舞好吗？分四组，每组选一位当牧羊女，其它学生扮小羊。2、教师提示几个动作，学生各自进行创编。3、分别进行活动展示评价。四、 小结今天，我们用柔美、连贯的声音演唱了歌曲牧羊女，心里有什么感受？（在牧羊女音乐声中出教室）xx-12教案设计说明三拍子歌曲在本学期第二次出现，因此，学生有了三拍子的初步感受能力。因此，本课的侧重点在于初步认识高音re和两个力度记号f、p 并加以应用；然后用柔美、连贯的声音演唱歌曲牧羊女，表现大自然的美丽和牧羊女的愉快心情。本课的教学思路以情境创设为主线，激发学生的学习兴趣。通过在特定的情境下进行音乐常规训练，并认识高音re和两个力度记号f、p，来提高常规训练的趣味性和质量；同时，通过常规训练为歌曲的学习作铺垫。本课的歌曲由四个乐句组成，并且第一、二、四乐句几乎相同，舒展的节奏，流畅的旋律描绘了大自然的美景和牧羊女的愉快心情。因此，在视唱中通过寻找相同相似的乐句练习来迅速掌握音乐旋律。而第三乐句节奏跳跃，与其它乐句形成鲜明的特点，而且这一句用不同的力度来模仿羊叫声，使全曲显得生动活泼，因此，把这句作为重点来应用力度记号很有实际意义。根据二期课改的理念，歌曲的情感体验必须以听觉为先导，以动觉为切入，在感知中唤起情感，引发想象。因此，教学中通过初听范唱牧羊女，学生感受歌曲情绪、节拍；再听范唱牧羊女，让学生了解词意，进一步熟悉旋律；还边唱边拍三拍子的强弱规律和打指挥图为歌曲伴奏等活动来表现歌曲，学生在听、唱、动的过程中享受着歌曲的快乐。最后，通过创编活动来升华学生的情绪，发挥学生的想象，巩固本课的教学目标。另外，本课是第一课时，故学生的掌握程度可能不能到位，需要在以后的课时中加以巩固。附送：2019-2020年苏少版音乐三上秋天红艳艳教案常熟市世茂实验小学 孙素梅教材分析：秋天红艳艳是一首舒展优美的日本歌曲。二四拍，二段体。歌曲反复突出秋天“红艳艳”的色彩特点，曲调的前半部分，两短两长，两两对称，活泼而富有活力。下半部分句首拉开，与前面形成对比。结束时又回到开头的感觉中，上下段结束音都落在do音上，起到前后呼应的效果。学情分析：随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。注意引导学生对音乐的整体感受，丰富演唱形式，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。教学目标：1、 能用自然的声音，舒展优美的情绪演唱歌曲秋天红艳艳。2、通过学习培养学生热爱生活、热爱大自然，喜欢民族音乐是的情感。3、通过学唱歌曲培养学生的合作能力。教学重点：用轻松、活泼的演唱表现秋天红艳艳的景象，用抒情、优美的演唱表达被美景陶醉之感教学难点：唱准歌曲中出现的跨小节连音线的乐句教学准备：歌曲录音、伴奏、课件、板书、钢琴教学方法：情境法、示范法、比较法、练习法、实践法、合作法教学过程：一、情境导入1、学生随歌曲伴奏的背景音乐配秋天红艳艳图片进音乐教室。2、问：现在是什么季节？我们发现很多树叶都由绿变红（生说）红的很艳。3、师：今天就让我们一起走进秋天，感受秋天红艳艳。板书二、节奏练习1、师：秋天的树叶会唱歌，听，它唱了什么？2、X -X X X X 沙 沙沙沙沙 3、再听一次，听完模仿出来。生模仿板书问：看，它是几拍子？X 几拍？看老师划拍读一遍师示范，生模仿帮它加个小跟班XXX -什么点？要延长，它有一拍半直接模仿一次X -X X X XXXX -（完整来一次：师示范，生模仿）现在绿叶要唱歌了p沙生唱4、很好，还有一片小树叶也迫不及待地想唱了，听，和这片绿叶唱的一样吗？5、再听一次，思考：是前面两小节不一样还是后面两小节不一样？6、板书：X X X X XXXX -师：跟它相比，多了一个连线板书在节奏中的读法是：这两个嗒只读一个，但时值是把这两个加起来：读两拍半师示范生练习几次现在红叶要唱歌了p沙生唱7、师：现在，我们帮它穿件小音符的衣服（两条）。7 7 1 7 1 225 （清唱跟琴唱）1 1 2 1 2 333 （清唱）师示范模唱歌谱生跟琴练习几次换一下尾巴3 3 0什么线？唱几拍？唱一唱。看，交好朋友连在一起，跟琴试一下：用lu哼唱8、加上歌词唱一下。7 7 1 7 1 225 1 1 2 1 2 3 3 0太 阳快要 下 山了， 天 空红艳 艳三、学唱歌曲1、师：唱得真动听，奖励大家听首歌。2、听录音。问：几拍子？表现出强弱。3、听录音。问：a、歌曲的速度？b、这首歌曲的情绪有没有变化？A段轻松活泼，富有弹性板书B段节奏舒展，抒情优美板书4、 师：这就是我们今天学习的新歌秋天红艳艳。21页5、 跟录音小声哼唱第一段，找出你认为困难的乐句。6、解决困难乐句。7、跟琴学唱第一段。8、个别处的纠正。如：切分节奏（牛奶）、大跳音程（树叶、手势）、连音处的三拍的音的时值要唱足，以及最后一乐句。（分A、B两部分进行）师引导：A、秋游时看到美景，很开心，小头动起来B、被美景陶醉，躺在草地上享受9、跟琴唱。注意歌曲的情绪（板书部分内容提示）10、问：歌曲第一段A部分唱到哪些景物是红艳艳的呢？板画读11、一起进入“我爱记歌词，大家一起记”。接口唱记忆歌词。12、师生接口唱合作：背唱第一段。伴奏。13、听第一段，学唱第二段。14、跟琴学唱第二段。15、提要求。情绪。16、这段唱了什么是红艳艳的呢？果子、蜻蜓的背脊、火烧云。板画17、一起进入“我爱记歌词，大家一起记”。接口唱记忆歌词。18、师生合作完整地跟琴唱一唱。伴奏。19、游戏：“你唱我和”。师：唱得不错，奖励大家做个小游戏，游戏名叫“你唱我和”。为了让秋天更加形象，我们可以为歌曲加上风吹树叶声“沙沙沙”，还可以加上小朋友的歌声“啦啦啦啦”，怎么加呢？在每句的最后一个长音，音高就是最后一个音的音高。看到树叶就唱“沙沙沙”，看到小朋友就唱“啦啦啦啦”示范第一段跟歌曲录音合作生生合作（分2组）。20、师：秋天很美，风景美，小朋友的歌声更美。歌名是（生说）它是一首日本歌曲，唱出了大自然的美丽，以及人们的陶醉之感。但我觉得不仅日本的大自然美，我们中国的更美。让我们大声说：我爱生活，我爱大自然，我爱中国！课件出示四、拓展1、师：我国也有很多演唱秋天的歌，一起进入点歌台！课件出示秋天、小树叶、雁儿飞2、学生点歌并随音乐律动。3、师：歌唱秋天的歌可不止这几首，小朋友可以利用课余时间在网上收集。五、小结1、师：通过这节课的学习，你学到了什么？知道了什么？2、师：最后，让我们一起歌唱大自然，歌唱秋天红艳艳！板