2019-2020年语文A版四年级上册《语文乐园八》教学设计.doc

2019-2020年语文A版四年级上册语文乐园八教学设计教学目标1.通过一字多义的比较，激发学生学习汉字的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。2.通过积累十二生肖与十二时辰组合的词，以及包含各种动物名字的成语，丰富学生的语汇仓库和运用语言文字的能力。3.指导书写6个汉字，进一步提高学生的写字能力。4.自读短文，自主积累词语，培养课外阅读的兴趣。5.通过开灯谜晚会，培养学生搜集资料，策划活动的能力，丰富学生的活动体验。6.指导学生写好习作。教学重点感受汉字的独特，积累词语，进行阅读和语文生活。教学难点理解感悟短文寻找天鹅的人，练习场面描写和写活动感受。教学准备词语卡片教学时数4课时教学过程第一课时一、谈话激趣。师：我们每次到语文乐园中走一趟，都会有很多收获。我们从中学到了很多关于汉字的知识，积累了很多好词好句，培养了我们的口语表达能力今天的语文乐园又将有许多有趣的知识与我们分享，准备好了吗？二、有趣的汉字。1.学生自由读题中的词语，看看有什么发现？（同一个“深”字，在不同的词语中意思不同。）2.小组合作，通过查字典，结合自己的阅读经验等方法探讨“深”字的不同意思。3.选择有关“深”字的不同词语说句子。4.想一想，你还发现哪些字在不同的词语中意思不同？三、词语超市。（一）十二生肖与十二时辰组合的词。1.自由读，找词语的共同点。子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪2.指名读，重点指导读准带点字的音。3.齐读。4.找规律按十二生肖的顺序记一记。（二）包含各种动物名字的成语。1.贴出词语卡片，自由读一读。2.跟同桌的同学读一读，读准字音。3.仔细观察，你能发现这些词语有什么特点？指名读词语，交流自己的发现：（每个词语都包含动物的名字。）4.讨论交流，理解词语的意思。（只需说出大意即可，可以用说话来理解，也可以用讲成语故事来理解。）5.谁能把所有的词语带回家？指名认读词语，试着用其中的一两个词语说说句子。6.我们还学过哪些这样的词语？四、作业。抄写词语。第二课时一、复习导入。认读上节课积累的词语。二、写字板。1.观察每个字各个部件在田字格的位置。2.学生交流：你认为哪个字最难写，怎样写才最美观？3.教师示范，重点指导“矛”“绑”“湾”三个字在田字格中的书写位置、笔顺。4.学生练习。5.作业展示，进行评价。三、阅读欣赏。1.过渡：同学们喜爱天鹅吗？有一位先生和你们一样喜爱天鹅，他决定到远方去寻找。我们一起来读一读寻找天鹅的人。2.自由阅读短文。思考：主要写了什么内容？3.你从短文中知道了什么？找出相关的语句读一读。4.续编故事：这位喜爱天鹅的先生，面对振翅飞走的天鹅，心里会想什么？又会做什么？5.读了这篇短文，你有哪些收获，积累了哪些词语？第三、四课时一、谈话引趣。许多地方都有正月十五闹花灯的习俗。闹花灯时，还常有猜灯谜的游戏。人们把灯谜写在彩色的纸条上，再粘贴到绳子上、花灯上挂起来，供人猜。谁猜对了就可以得到一份奖品。大家想亲自参加这样的活动吗？我们自己来策划一个灯谜晚会怎么样？二、小组合作。1.学生自愿组成小组，但不能多于8人，不能少于3人。2.小组商量，策划方案，合作讨论，选出主持人及猜灯谜内容。3.小组汇报策划方案，评出最佳方案。4.按照最佳方案以搜集灯谜、进行分类、布置活动场地、写主持台词等的分工着手准备，要求人人必须有准备，教师巡视指导。三、明确活动要求。活动中要求大家认真倾听，积极参与，把活动的各个环节和自己觉得最精彩的片断记在心中。四、灯谜晚会。1.主持活动。2.互相交流自己的活动感受。特别是将某一个记忆深刻的环节进行分享，在分享中讲清楚自己或者同学的表情，动作，言语以及当时的心理活动。五、习作。1.你参加完灯谜晚会，一定想把这个活动和你的感受写出来，请自定题目写一篇习作。2.教师巡回检查，发现优秀习作，向大家展示学习，发现问题习作，及时给予辅导。3.修改习作。（1）自读自改。（2）同桌互读互批。（3）个别学生的习作老师面批。4.誊写上交。附送：2019-2020年语文A版四年级上册语文乐园六教学设计2第一课时一、有趣的汉字：了解汉字的发展1.学生观察，感受汉字的构图与形体美，了解汉字从甲骨文到楷书的发展变化。2.除了范字“宫”外，教师可以辅助介绍其他的有趣的汉字的演变：如“马”“休”等。二、词语超市1.学生自读发现：这些词语有什么共同特点？2.汇报交流：每个词语中前两个词互为反义词。3.借助词典释难词。4.读一读、记一记这些词语。5.拓展：你还知道哪些由反义词组成的词语？三、名诗名句1.自由读一读课本上的名诗名句，你读懂了什么？（它们都与雪有关）2.交流讨论。教师点拨引导：认识诗中的比喻夸张等手法。3.背一背这些诗句。4.积累更多的与雪有关的诗句。四、写字板1.学生发现写字板中六个字的结构特点及写的时候应该重点留意的笔画。2.学生汇报发现所得。3.学生写字练习，教师巡视指导。4.同桌互评写字情况。五、阅读欣赏：麻雀1.学生自学短文，了解短文的内容。2.学生通过工具书、联系上下文等方式了解难字词的意思。3.学生交流阅读体验。文章通过一个动物之间的故事表达了一种普通而超越的情感对爱的崇敬。4.学生再读谈自己对文中麻雀的看法，并画出让你感动的句子。5.写一写自己最深的感触。6.完成词语库的积累。7.拓展阅读：最美的名字秦沫沫唐山大地震中的母与子血色母爱第二课时一、提前布置1.学生准备：通过各种媒体搜集广告。2.教师准备：布置教室环境，营造广告氛围。二、读广告1.谈话导入。2.自由练习读广告。明确读广告要注意的几点：（1）这则广告推销的是什么产品，这种产品的品牌是什么。（2）跟同类产品比较，这种产品有什么特点，有什么优点。（3）这种产品销售的地点或联系电话。（4）分辨广告内容是否真实可靠。3.小组内读广告。4.推选代表在班级读广告。（允许同学提问或评价）5.教师总结。第三课时一、明确习作要求1.从你搜集的广告中任选一个，按照读广告应注意的要点写出来。2.鼓励有创意的写法。二、学生习作教师巡视学生习作情况，随时评价，并及时指导学困难学生的习作。第四课时一、引导学生自评将你的习作读一读，重点修改不通顺的句子、标点符号，还可以增减一些内容，对文章进行润色。二、引导学生互评同桌