2019-2020年青岛版数学三上《两、三位数除以一位数》教学设计2.doc

2019-2020年青岛版数学三上两、三位数除以一位数教学设计2教学目标1. 知识目标：探索并掌握两、三位数除以一位数的计算方法，并学习用竖式进行计算。2. 能力目标：能用不同的方法解决问题，体验解决问题的不同策略。3. 情感目标能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。教学重点掌握两、三位数除以一位数笔算方法教学过程：一、活动一：结合情境，提出问题出示课本情境图师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？学生自由交流师：你能提出哪些问题？抽生交流，根据学生的回答板书二、活动二：解决问题师：我们先来看“64米红布一共能做多少只鹰风筝？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。师：谁愿意起来交流一下？全班交流，展示算法多样化学生可能出现的方法1. 口算2. 估算3. 竖式教师小结竖式的计算方法师：你能运用这些方法解决其它的问题吗？补充练习：963 844 663 三、活动三：练一练1. 练一练1题：让学生独立计算，然后让学生说一说竖式计算应注意什么。2. 练一练2题：先让学生独立计算，然后全班交流。3. 练一练3题：让学生根据题目提供的条件，独立解答。然后在小组、班级里进行讨论交流。4. 练一练4题：学生立做，然后全班交流规律。四、总结这节课，你觉得自己表现怎么样？说说你的感受。附送：2019-2020年青岛版数学三上乘数是一位数的估算教学设计教学目标1. 学习目标：使学生体会学习乘法估算的必要性，了解乘法数是一位数估算的一般方法。2. 能力目标： 引导学生根据具体情境合理进行估算。3. 情感目标：培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。教学重点了解乘法数是一位数估算的一般方法。教学难点学生能根据具体情境合理进行估算。教学过程一、创设情境，引出问题。运用多媒体课件再次呈现的是渔民们出海打鱼归来的情境图。提出问题：（1）螃蟹每千克29元，买6千克螃蟹，200元够吗？ （2）带鱼312千克，每千克3 元。这批带鱼大约能卖多少钱？ 二、独立思考，解决问题。1. 列式296 312 3 2. 请学生说一说算式的意思。3. 学习估算方法。 （1）296 如何估算？ 讲明：估算的方法2930 306 180 （2）学生独立估算：312 3 引导学生归纳乘法是一位数乘法估算的一般方法：把被乘数看成整百（整十）或几百几十（几千几百）的数，乘数不变，用口算除法的基本方法进行计算。三、练习1 做p14页3、估一估，连一连2 联系实际进行估算。（1）每本笔记本3元买69本，200元够吗？（2）湖边种着4排柳树每排62棵，一共大约有多少棵？（3）一盒胶卷能照36张相片，3盒胶卷大约能照多少张照片？（4）一篇文章400字，小王叔叔平均每分钟打53个字，8分钟能打完吗？第2题：（1）学生独立列式估算693 _。（2）组织学生讨论：你认为哪个答案合适？62应估成什么数？为什么？（3）学生独立列式估算363 _。组织学生交流第2题。（4）学生独立列式估算。组织学生交流说出理由。四、引导。说一说生活中应用乘法进行估算的例子。五、练习。1. 做一做第1题。让学生思考：小白兔和小花猫的想法都对吗？为什么？2. 做一做第2题：学生独立完成。六、作