2019-2020年教科版科学三上《水和空气》测试题.doc

2019-2020年教科版科学三上水和空气测试题袁井武一、填空题。（14分）1、水是一种没有 、会 的物体，像水这样的物体叫 。2、我知道的液体有 ， ， （三种）。3、空气是一种没有 ，没有 ，没有 的气体。4、我们可以从 、 、 、等地方取到一杯水。5、 和 是地球上的两种非常重要的物质，人和动植物的生存都离不开它们。二、选择题。（12分）1、把纸揉皱后，塞入杯底，倒过来，插入水底，纸不会湿的原因是（ ）。A、空气没有一定的形状 B、空气要占据杯中的空间 C、空气能流动2、可以用来表示水的多少的单位是（ ）。A、厘米 B、小时 C、毫米3、有一定的形状和体积的是（ ），有一定体积、没有一定形状的是（ ），既没有一定体积、又没有一定形状的是（ ）。A、空气 B、油 C、水银 D、塑料泡沫 E、玻璃 F、瓶盖4、测量水的多少，你用（ ）。A、直尺 B、量筒 C、放大镜5、教室门口放有一瓶香水，在正常情况下，依次闻到香味的是（ ）的同学 （ ）的同学（ ）的同学。A、教室门口 B、教室中间 C、教室后面6、注射器抽进空气，堵住口，用力压活塞，观察活塞会（ ）。A、推不动 B、推到底 C、推到一定程度推不动三、判断题。（7分）1、空气不能占据物体的空间。 （ ）2、沙子会流动所以是液体。（ ）3、动物、植物和人类都离不开空气，但水中的鱼不需要空气。 （ ）4、在热水中把扁的乒乓球放进去，泡一泡会重新鼓起来。 （ ）5、有些动物是不需要空气的，如蚂蚁、蚯蚓、蜗牛等。 （ ）6、任何一种液体我们在观察时都可以用嘴去尝。 （ ）7、5毫升水相当于大雪碧瓶一瓶。 （ ）四、下面的物体分别属于哪一类，填写在相应的框里。（6分） 胡椒粉、蜂蜜、食用油、奶粉、自来水、牛奶、 矿泉水、可乐、盐、醋、豆浆、果冻 液 体 非液体五、探究和简答。（11分）1、有一杯清水和一杯盐水，怎样区分它们呢？不许用尝的方法，你还有哪些新的方法？（越多越好）（3分） 2、你会让空气流动起来吗？把你的方法写在下面。（2分） 3、有三瓶液体，只知道一种是白糖水，一种是酒精，一种是白醋，而瓶上没有任区（分）。 4、空气有重量吗？空气的重量和相同体积的水、石头比较，有什么不同呢？（3）附送：2019-2020年教科版科学三上水和食用油的比较word教案2019-2020年教科版科学三上水和食用油的比较word教案课题第二课 水和食用油的比较教学时数1教学目标科学概念：水和油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异，但它们都会流动、没有固定形状。过程与方法：运用不同感官仔细观察比较水和油；用图表方式记录比较的结果，并进行分析和交流。情感、态度、价值观：愿意与他人合作，乐于交流尊重事实、重视证据。教学重难点重点观察、描述水和食用油在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面具有差异，但它们都会流动，没有固定形状。难点运用不同感观比较水和食用油有哪些相同和不同；用图表的方式记录比较的结果，并进行分析和交流。教学准备给每个小组准备：2个塑料杯、1片玻璃、1张蜡光纸、1支筷子、2个试管、2根长木条（可以是长一些的牙签）1个玻璃杯、1个塑料瓶（矿泉水瓶）、1个水槽。给每个学生准备：记录纸两张。教学步骤学习活动备注一、观察水和食用油1、导入：水是一种液体，你们知道的生活中还有哪些液体？这些液体是否都一样呢？今天我们以水和食用油为例，进行研究。2、学生观察：提供给每组一杯水和一杯食用油，要求学生仔细观察两者的相同和不同之处，并把观察到的结果填写在维恩图中。（提示：在科学观察中，一般不用尝的方法）3、交流水和食用油有哪些相同和不同，师板书展示。教学步骤学习活动备注二、滴液比较三、比较水和油的轻重四、借助多种容器，进一步观察水和食用油的相同点五、总结提升1、师：水和食用油除了我们刚才所观察到的不同之外，还有不同之处吗？比如，我们分别把水滴和油滴滴到蜡纸、玻璃片和报纸上，它们的状态一样吗？2、生猜测，并讨论：在实验中需要注意什么？3、生实践，将观察到的液滴状态画下来，并注明液滴是在什么物体上。4、展示学生的记录，并交流讨论。1、师：水和食用油相比，那种物质更重？我们有什么办法比较？2、生交流方法，并讨论、判断方法的可行性。3、提供材料，请学生以小组为单位选择一种方法进行实践，判断水重还是食用油重。（这一实验可根据实际情况调整为演示实验）4、交流实验结果，并尝试根据实验现象进行解释。5、请学生将观察所得的结果补充到维恩图中，师补充到板书中。1、师演示，将水和食用油分别倒入一些形状不同的容器中，请学生观察它们有哪些相同的特点。2、生交流、小结。将两者的相同点补充到维恩图中1、全班交流：水和食用油有哪些不同之处，又有哪些相同之处？重点讨论它们的相同之处其他液体也具有吗？这些相同点，固体具有吗？2、小结：通过本课的学习，对于水是怎样的一种液体，你们又有哪些新的认识？（师适当提示：每一次将液滴滴在不同的物体上时，为了实验的可靠，需同时多滴几滴；每一滴的量要控制，不要太多，简单演示；要注意观察水滴和油滴在不同物体上后形成的形状是否一样）漳平市铁路小学实验报告单（教师用）课 题2、水和食用油的比较实验名称比较水和食用油过程与方法运用不同感官仔细观察比较水和油；用图表方式记