2019三年级语文下册第八单元27漏一课一练新人教版.doc

2019三年级语文下册第八单元27漏一课一练新人教版一、我会拼，更会写工整。mo lmfininjiolhilu shu二、给下列汉字选择正确的读音，用“”标出。贼(zhi zi) 莫(n m) 颠(din dn) 胶(jo jio) 旋(xn xun) 纵(zn zhn ) 三、先辨字，再组词。绒 莫 胶 旋贼 墓 校 旅 四、选择正确的词语填空纵 窜 歪1、到了树跟前，老虎把身子一，贼顺势一，到树上。滚 撞 粘 2、老虎和贼一齐下了山坡，浑身满泥水，在了一块儿。忽然 果然1、（ ），老爷爷和老婆婆在里屋说起话来，老虎和贼吓得大气都不敢出了。2、天气预报说今天有雨，（ ）下雨了。五、将下列搭配恰当的词语和意思用线连起来脊背 形容到过的地方很多，见过世面，生活经验丰富。旋风 人或其他脊椎动物的背部走南闯北 螺旋状运动的风。六、根据课文理解填空。让贼害怕的“漏”，实际上就是，让老虎害怕的“漏”，实际上就是；而老爷爷和老婆婆口中害怕的“漏”实际上是怕。七、重点段落品析老虎听得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔在虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来（）心想（ ）坏事（）漏（）捉我来了（）撒腿就往外跑（） 1.从上文中找出表示老虎和贼害怕的词语：（ ）（ ）。2.你觉得那句话最可笑？用“”画出来。 3.给文中的句子加上标点符号。4.老虎认为“漏”是指（ ）。八、类文阅读一串快乐的音符有一串快乐的音符。它们是从哪里来的，连自己也搞不（清晰 清楚）。也许是一位音乐家用小提琴奏出了它们；也许是一个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了它们；也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了它们；也许是走在田埂上的小男孩儿用（轻快 轻松）的口哨吹出了它们小音符们不愿意停留下来，它们到处飞旋，多么高兴。在城市的一幢小楼上，有一扇小窗开着，对着星星闪烁的夜空。小音符们感到很好奇，就钻了进去。哦，里面有个孤独的白头发的老奶奶。她的老伴去世了，她在思念老爷爷。突然，她听到了从窗外飞进来的小音符们的歌。啊，多么熟悉的歌，这是老爷爷在年轻时就爱哼唱的歌。在老爷爷和老奶奶初次相识时，老爷爷就为老奶奶哼过这支快乐的歌。后来这歌（伴侣 陪伴）老爷爷和老奶奶生活了很长的岁月如今歌声又飞进来了，就像当年老爷爷在轻柔的月光下，轻轻地哼唱着。老奶奶眼睛里含着晶莹的泪花，终于笑了。不知为什么，小音符们再也不想跑了。它们手拉手地钻进了老奶奶的心里，它们愿意留在那里。1.用“”画去短文中括号里不恰当的词语。2.读短文中画“”的句子，完成下面各题。这句话运用了的修辞手法，请另外再续写一句：也许是。3.不愿停留的小音符们，最终留在了孤独的老奶奶身边的原因是（ ）。A.老奶奶喜欢听它们的歌 B.老奶奶懂得欣赏它们C.它们能给老奶奶带来安慰和快乐4.读了小音符的故事，你有哪些话想对这些小音符说呢？答案：一、毛驴 莫非 粘胶 厉害 漏水二、zimdinjioxunzn三、略四、歪纵 窜滚粘 撞忽然果然五、脊背 形容到过的地方很多，见过世面，生活经验丰富。旋风 人或其他脊椎动物的背部走南闯北 螺旋状运动的风。六、略七、1.浑身发抖 腿脚发软 2.贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔在虎背上。3.老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，漏捉我来了！”撒腿就往外跑。4.一只可怕的怪物八、1.画去：清晰 轻松 伴侣 2.例：林间的小鸟唱出了它们 3.C4.我想对小音符们说：“你们真是好样的！帮助了别人也快乐了自己，我要向你们学习。”附送：2019三年级语文下册第八单元27漏教案1新人教版教学目标知识与能力1会认8个生字，会写13个生字。能正确读写“莫非、厉害、粘胶”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法1分角色朗读课文，体会故事的趣味性。2抓住对故事角色听到“漏”的行为动作描写，体会角色的心理活动，同时理清故事的顺序。情感、态度与价值观感受民间故事的魅力，热爱传统文化。重点难点教学重点分角色朗读课文，体会故事的趣味性教学难点感受民间故事的魅力，热爱传统文化。课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的，一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。它们往往包含着非自然的、异想天开的成分。今天要学习的课文漏就是根据民间故事改编的，现在，就让我们走进课文去体会民间故事的魅力吧！二、字词学习，基础积累1教师范读生字。重点指导生字中的平舌音“贼”，翘舌音“粘”和边音“驴”的读音。2学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。3检查自学情况，教学生字。(1)教读生字并组词造句。学习“漏”时，可以用同音字对比的方法；学习“胖、喂、驴、莫、厉、抱、架、粘、胶、偏”时，可以用形近字对比的方法。形近字歌示例：胖：男孩叫小胖，锻炼减脂肪。饮食戒油腻，增肌身体棒。厉：厉行节俭，历尽磨难。时时砥砺，鼓励共勉。偏：为写诗篇，山川走遍。用心编写，不怕偏见。同音字歌示例：漏：屋子十分简陋，屋顶还把水漏。得奖来将脸露，努力金石可镂。(2)对要求会写的字进行书写指导。书写指导：“漏”的右部上面宽窄适宜，下面“雨”方正。“喂”左窄右宽。“驴”左部“马”横变提，“户”撇伸长。“贼”的“贝”左竖不宜长，横折高于左竖。“狼”左窄右宽，“良”横折略向内收，捺要舒展。“厉”的“厂”里面的“万”稍露。“胶”的“月”撇为竖撇，“交”上小下大。“偏”的单人旁撇短，竖为垂露竖，“扁”撇伸长。易错提示：“胖”右边只有两横，不要多写一横。(3)归类识字。归类示例：畏：喂(喂养)偎(依偎)煨(煨汤)户：驴(驴子)芦(芦苇)护(保护)戎：贼(盗贼)绒(绒毛)良：狼(大灰狼)粮(粮食)浪(浪费)包：抱(拥抱)饱(吃饱)苞(花苞)加：架(打架)驾(驾车)袈(袈裟)占：粘(粘贴)沾(沾水)战(战斗)三、通读课文，整体感知1课文主要写了什么内容？引导学生用简洁的语言概括。明确：写老爷爷和老婆婆养的一头小胖驴被老虎和贼惦记上了，老虎想吃，贼想偷，正准备下手时却被老婆婆说的“漏”吓得慌忙逃跑，老虎和贼互相以为对方是“漏”，摆脱对方之后，又双双返回，结果被彼此吓昏了。2理清课文的层次结构。明确：第一部分(1、2)：贼和老虎惦记着小胖驴。第二部分(37)：老婆婆不怕狼和虎，只怕漏，让老虎和贼对“漏”产生了恐惧之情。第三部分(818)：老虎和贼互相以为对方是“漏”，从而发生了一系列戏剧性的事情。第四部分(19、20)：小胖驴安然无事，老婆婆揭示“漏”为何物。四、课堂小结，效果强化通过这节课的学习，我们知道了老虎和贼都惦记着小胖驴。那么小胖驴接下来的命运会如何呢？如果同学们担心这个问题的话，可以在课下自己把课文的剩余部分读一读。五、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。第二课时一、复习旧知，导入新课1听写词语。漏斗喂养肥胖毛驴毛贼狼王莫非厉害怀抱书架粘贴偏爱2导入新课。今天，我们继续来学习漏这篇课文。听到“漏”这个字，你们能想到什么呢？你们的想法和老虎以及贼一样吗？通过这节课的学习，我们就知道“漏”到底是什么了。二、课文研读，突破重难1学习第一部分。(1)第1自然段中提到“一个老爷爷，一个老婆婆”，其中“一个”是数量词，你还能想到“一个”什么呢？明确：一个小孩、一个画家、一个鸡蛋、一个西瓜、一个皮球、一个苹果(2)老虎和贼都有什么特点？明确：老虎嘴馋，一心想着吃这头小胖驴；贼手痒，一心想着偷这头小胖驴。2学习第二部分。(1)第3自然段中说，“老虎和贼吓得大气都不敢出了”，此时他们心里可能是怎么想的？明确：老虎心想：“我好不容易才钻进驴圈，马上就能吃到小胖驴了，可千万别被老爷爷和老婆婆发现啊！要不，我就前功尽弃了！”贼也想：“费了千辛万苦，终于可以偷这头小胖驴了，老爷爷和老奶奶可千万别出来看啊，万一发现我了，是要吃官司的呀！”(2)老虎和贼认为“漏”是什么？明确：老虎和贼认为“漏”是一种比自己更大的凶猛的野兽。3学习第三部分。(1)老虎和贼害怕后都有什么表现？明确：老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼从屋顶跌下来，摔在虎背上。老虎吓得撒腿就往外跑。(2)你喜欢第12自然段的描写吗？为什么？明确：示例：我喜欢这段的描写，老虎和贼以为摆脱了“漏”，如释重负的动作和心理描写十分有趣。(3)从哪些地方能看出贼和老虎都怕“漏”？明确：贼和老虎的心理活动：“漏又来了，这下我可活不成了！”对贼和老虎的动作描写：贼“赶忙往树梢上爬，总嫌离地太近，紧爬慢爬，咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了下来，顺着山坡往下滚”，老虎“赶紧逃跑”“腿一软，顺着山坡往下滚”。(4)老虎和贼为什么“对看了一眼”就都吓昏了？明确：老虎和贼浑身沾满泥水，已经看不出对方的模样。之前老虎和贼就误以为对方是“漏”，见识过对方的厉害，吓怕了。天黑，他们无法辨认对方。4学习第四部分。阅读了这个部分之后，你知道“漏”是指什么了吗？明确：“漏”是指漏雨。5回顾全文，思考：文中对雨的描写从“蒙蒙小雨”到“雨越下越大”，有什么用意？明确：因为只有下雨天老婆婆才会提起“漏”；被雨淋让贼和老虎决定回去偷驴；只有下雨天老虎和贼才会浑身沾满泥水，无法辨认对方。三、课堂小结，效果强化1设置问题，引导学生回顾本课所学内容。(1)把下面词语补充完整。( )( )小雨翻( )越( )走( )闯( )( )( )稳稳明确：蒙蒙山岭南北安安(2)想象一下，老虎和贼苏醒后，又会发生什么故事，请你写一写。明确：贼先苏醒过来，看见老虎还没醒，一边跑一边想：“真是福大命大呀，赶紧跑吧！等漏醒过来，他一定会吃了我的！”不一会儿，老虎也醒了过来，找了半天，也没看见“漏”，心想：“