2019-2020年语文S版三年级上册《说话算数》WORD版教案1.doc

2019-2020年语文S版三年级上册说话算数WORD版教案1内容简析： 本文通过记叙圆圆小朋友收到表哥林林从南方捎来四龙眼，想起了自己曾经许下的诺言，后来也用自己的零花钱买了山里红送给表哥，兑现自己诺言的事，表现了两位小朋友说话算话、诚实守信的好品质。故事生动有趣，充满了儿童的纯真感情。这是一篇略读课文，教学时应注意运用学过的读书方法，放手让学生自学课文，教学过程宜粗不宜细。设计理念： 给足时空，自主读悟。抓住重点，读读议议。充分发挥学生学习的主动性，促进学生自读能力的生成。教学目标： 知识目标：认识10个字，并摘录自己喜欢的词句。 能力目标：结合课后思考题，引导边读边想，提出问题，促进学生读书思考、质疑问难的学习习惯的形成。 情感目标：通过理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。教学难点： 运用“边读边想，提出问题”的学习方法，理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。教学时间：1课时教学设计： 一、揭示课题，提出要求。 1.同学们，今天我们学习说话算数这篇课文（教师板书课题）。通过学习前面几篇课文，大家知道学习一篇课文要注意什么？（做好预习，边读边想，提出不懂的问题）。 2.这是一篇略读课文，希望大家按照这样的学习方法自己读懂这篇课文。 二、检查预习，读通课文。 1.通过预习课文，同学们知道课文讲了一件什么事？（注意引导学生把事情的经过说清楚。） 2.出示生字词卡片，检查掌握生字词情况。 3.指名读课文，纠正读错的地方。 三、自读自悟，讨论交流。 1.默读课文，边读边想：开始圆圆为什么说“我说话不算数”？后来，她为什么说“我说话也是要算数的”？同时记下自己不懂的问题。 2.围绕思考题，组织讨论交流。 3.就学生提出的问题，相机启发引导。 4.朗读课文（提醒学生抓住“笑成了一朵花、忸怩不安、惊喜”等词语，读出人物的不同情感）. 四、谈体会，摘词语。 1.学习了这篇课文，你认为圆圆和林林是什么样的孩子？你从中懂得了什么？ 2.摘录自己喜欢的词句。 附送：2019-2020年语文S版三年级上册说话算数WORD版教案2教学目标：知识目标：认识10个字，并摘录自己喜欢的词句。 能力目标：结合课后思考题，引导边读边想，提出问题，促进学生读书思考、质疑问难的学习习惯的形成。情感目标：通过理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。教学难点： 运用“边读边想，提出问题”的学习方法，理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。教学时间：1课时教学过程：一、导入。1.同学们吃过什么水果？学生说自己吃过的水果。龙眼和山里红也是两种水果，谁能介绍一下这两种水果的样子。学生介绍搜集的资料和图片，认识龙眼和山里红。2.这两种水果之间还发生了一段令人深思的小故事呢，同学们想知道吗？好，今天咱们就一起来看看这个故事。板书课题：说话算数，齐读课题。二、初读感知。1.请同学们自己读读课文，利用生字条，把课文读通顺。2.再读课文，边读边画出生字词，标出自然段。3.不组合作学习生字。4.老师用词语卡片，检查学生对词语的掌握情况。5.老师检查生字。6.指名分段朗读课文，其他同学听准字音，思考课文讲了一件什么事？三、细读课文，体验感情。1.请同学们自己读读课文，看看课文中哪些语句给你留下深刻感受，可以边读边画出来。2.学生汇报画出来的句子，并说说为什么？老师可根据学生的回答，加以引导，如：(1)指导学生抓住“微微泛红”“忸怩不安”“低声说”“我说话不算数”来体会圆圆心情的变化，通过朗读来表现她的后悔，为自己的不守信而羞愧的沉重心情和后来她坚定的态度。(2)抓住重点句子：“我不好，我说话不算数”“圆圆羞愧极了，脸蛋真像山里红一样红了”“两个好朋友用小手指拉了钩”“我说话也要算数的”让学生体会圆圆真的是一个不守信的孩子吗？想象一下圆圆当时会怎么想？通过读课文可以发现，圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，可见圆圆还是一个好孩子。让学生带着自己的体会有感情地朗读课文。四、拓展延伸。1.想象一下10月份到了，北京的山里红熟了，圆圆给表哥寄山里红时，她会在给表哥的信里写些什么？2.学习了这篇课文同，你最喜欢谁？为什么？今后你会怎么做？小结：圆圆的表哥能说到做到，是个讲信用的好孩子。圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，从这里说明圆圆也是一个好孩子。老师相信同学们在今后的生