九年级语文下册 专题22 邹忌讽齐王纳谏《战国策》（基础版）课件 （新版）新人教版.ppt

第六单元智谋博人生,第22课邹忌讽齐王纳谏,【本节要点】1.掌握文中重点文言词语的意义和用法。2.本文的写作特点是什么？,要学会哟,温故知新,1.加点字注音。昳()丽朝()服衣冠()窥()镜期()年朝()于齐2.理解下列词语。纳谏：昳丽：我孰与城北徐公美：孰：谁。孰与：及：旦日：弗如：诚：莫：蔽：市朝：闻：间：期年：,先学一点,温故知新,1.加点字注音。昳(y)丽朝(zho)服衣冠(gun窥(ku)镜期(j)年朝(cho)于齐2.理解下列词语。纳谏：接受规劝改正错误。纳,接受。谏,劝说君王、尊长改正错误。昳丽：光艳美丽。我孰与城北徐公美：孰：谁。孰与：与比谁更，表示对比。及：赶得上，比得上。旦日：明日，第二天。弗如：不如。诚：确实。莫：没有人，没有谁。蔽：受蒙蔽，这里指因受蒙蔽而不明。市朝：众人集聚的公共场所。闻：使听到。间：间或，偶然，有时候。期年：满一年。,先学一点,课堂探讨,掌握文中重点文言词语的意义和用法。,探究一下,课堂探讨,（1）古今异义邹忌讽齐王纳谏讽，古：今：窥镜窥，古：今：明日，徐公来明日，古：今：今齐地方千里地方，古：今：能面刺寡人之过刺，古：今：谤讥于市朝讥，古：今：臣之妻私臣私，古：今：宫妇左右莫不私王左右，古：今：邹忌修八尺有余修，古：今：虽欲言虽，古：今：（2）一词多义之：朝：孰：于：上：修：美：,你知道吗？,课堂探讨,（1）古今异义邹忌讽齐王纳谏讽，古：讽喻，指下级对上级以委婉曲折的言语进行规劝。今：讽刺。窥镜窥，古：照，看。今：偷看。明日，徐公来明日，古：第二天。今：明天。今齐地方千里地方，古：土地方圆。今：地点。能面刺寡人之过刺，古：批评。今：用尖的物体进入或穿过。谤讥于市朝讥，古：指责议论。今：诽谤嘲讽。臣之妻私臣私，古：偏爱。今：自私。宫妇左右莫不私王左右，古：身边大臣。今：方位名词。邹忌修八尺有余修，古：长,原文指身高。今：改正。虽欲言虽，古：即使。今：虽然。,探究一下,课堂探讨,（2）一词多义之：吾妻之美我者(取消句子独立性)徐公不若君之美也(取消句子独立性)孰视之(代词，指徐公)暮寝而思之(代指这件事)朝廷之臣莫不畏王(的)臣之妻私臣(的)王之蔽甚矣(取消句子独立性)群臣吏民能面刺寡人之过者(的)数月之后(连词，无意义)燕、赵、韩、魏闻之(代词，指上文所说的事),探究一下,课堂探讨,朝：皆朝于齐(朝拜)于是入朝见威王(朝廷)朝服衣冠(早晨)孰：我孰与城北徐公美(代词，谁)孰视之(通“熟”，仔细)于：欲有求于我也(向)能谤讥于市朝(在)皆以美于徐公(比)臣之客欲有求于臣(向)此所谓战胜于朝廷(在)皆朝于齐(向),探究一下,课堂探讨,上：受上赏(第一等的)上书谏寡人者(向皇帝呈上)修：邹忌修八尺有余(长，高)乃重修岳阳楼(兴建，建造)美：不如徐公美(美丽的)妻之美我者(认为美),探究一下,课堂提高,做的怎样？,1.下列语句中，加点词意思相同的一组是（）。（3分）A有良田美池桑竹之属属予作文以记之B每有会意，便欣然忘食迁客骚人，多会于此C两股战战，几欲先走屠自后断其股D是金陵人，客此太守与客来饮于此,课堂提高,【答案】C【解析】试题分析：此题考查词语的一词多义，日常学习中要准确记忆。选项C中“股”的意思是“大腿”，这是一个古今异义词，不能拿今义套古义。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。,做的怎样？,课堂提高,2下面各组加点字意义相同的一组是（）（1分）A公问其故故天将降大任于是人也B固国不以山溪之险去国怀乡C公输盘不说学而时习之，不亦说乎D子墨子解带为城乡为身死而不受,做的怎样？,课堂提高,【答案】C【解析】试题分析：此题考查文言文的一词多义，A项中“故”的意思分别为原因、缘故/所以；B项中“国”的意思分别为国防/国都；C项中“说”的意思均为通假字“悦”，高兴；D项中“为”的意思分别为作为/为了，因此选C。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。,做的怎样？,课堂探讨,本文的写作特点是什么？,探究一下,课堂探讨,这篇课文写作上采用以“家庭小事”类比“国家大事”的写法。,探究一下,课堂探讨,邹忌采用以家事喻国事的办法。以“臣之妻私臣”与“宫妇左右莫不私王”相比；以“臣之妾畏臣”与“朝廷之臣莫不畏王”相比；以“臣之客欲有求于臣”与“四境之内莫不有求于王”相比，劝说齐王除蔽纳谏。最后恳切指出“由此观之，王之蔽甚矣”。,探究一下,课堂提高,【甲】于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（选自邹忌讽齐王纳谏）,做的怎样？,课堂提高,【乙】秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天予之怒乎？”唐雎对日：“臣未尝闻也。”秦王日：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎日：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎日：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之日：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（选自唐雎不辱使命）,灵活运用哟,课堂提高,【小题1】解释下列句子中的加点词。（2分）（1）臣之妻私臣：（2）王之蔽甚矣：（3）吾妻之美我者：（4）长跪而谢之：,做的怎样？,课堂提高,【答案】（1）偏爱（2）受蒙蔽（3）认为美（4）道歉【解析】试题分析：要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如：这里的“美”是词类活用，形容词的意动用法，“认为美”。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。,找到窍门了吗？,课堂提高,【小题2】下列各组句子中加点词语意思或用法相同的一项是（2分）A臣诚知不如徐公美此诚危急存亡之秋也（出师表）B此所谓战胜于朝廷告之于帝（愚公移山）C皆以美于徐公威天下不以兵革之利（得道多助失道寡助）D臣之妻私臣孤之有孔明，犹鱼之有水（隆中对）,找到窍门了吗？,课堂提高,【答案】A【解析】试题分析：A中二者都是“果真”；B：在/向；C：认为/凭借；D：助词“的”/助词，不必翻译考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。,找到窍门了吗？,课堂提高,【小题3】把下面两个句子翻译成现代汉语。（4分）（1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。,找到窍门了吗？,课堂提高,【答案】（1）能够在公共场所批评议论我的过失，传到我耳中的，可受下等奖赏。（2）平民发怒，也不过是摘下帽子，光着脚，拿脑袋撞地罢了。【解析】试题分析：翻译文句是中考文言文阅读必考题型之一。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。这里注意“谤讥”“抢地”等词语的理解。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。,找到窍门了吗？,课堂提高,【小题4】根据甲段的内容，说说邹忌的讽谏艺术有什么特点。（2分）,找到窍门了吗？,课堂提高,【答案】从小事入手；婉言相劝；以小比大（以家比国），寓治国安邦之道于形象的比喻之中。【解析】试题分析：这里学生理解说话过程中“类比”“以小见大”“讽喻”等手法的运用，明确这种手法的表达效果。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。,找到窍门了吗？,课堂提高,【小题5】两段选文都表现了人物的机智善辩，但又各有不同。甲文邹忌在进谏时运用讽谏艺术说服齐王；乙文中的唐雎则采用、的方