小班五大领域班级计划

1 / 14 小班五大领域班级计划 托班班级教养计划 一、班级情况分析 我班幼儿 45 人，女孩 17 人，男孩 28 人，大部分幼儿的年龄一般都在三岁左右，这一年龄阶段的幼儿依赖性强、注意力不集中、生活自理能力与环境适应力较差 ?由于年龄小、初次较长时间离开父母与到新环境，幼儿会出现不安的情绪，大哭大闹。入园后依恋情感浓，哭闹现象多。经过一星期后情绪基本稳定，能较快适应幼儿园的一日生活，可能还有几位年龄小一点的小朋友还没有适应幼儿园的生活，例如：谭悦、何彦昊等，我们会努力尽快让他们适应。我们班 大部分幼儿有一定的自理能力，但由于依赖性较强，就是不愿意自己动手 ,例如：任程锦、够棋瑞；而娇气、任性，以自我为中心的不良习惯普遍存在，例如：冷若澜、江诗阳。顾瑞辰小朋友曾做过手术，各项发展相较于其他孩子来说要弱一些，这就需要老师特别的照顾；有的幼儿不喜欢开口说话，有的则自由散漫，没有集体规则意识等，这些有待家园进一步配合教育，促进幼儿良好习惯的养成，促进幼儿身心健康和谐发展。 针对以上幼儿的个别情况，我们将采取不同的教育方法，和家长共同配合，共同教育，争取在最短的时间内改变这一现状。 二、具体目 标： 2 / 14 1、高高兴兴的上幼儿园，向老师问早、问好，离园时会说再见。 2、逐渐养成范县便后要洗手，主动向老师表示大小便，学会上厕所。 3、学会自己用勺子吃饭，能自己主动表示想喝水。 4、会拿小椅子，主动玩完玩具要收拾。 5、在成人帮助下能安静的午睡。 6、在成人的带领下，手扶把杆一级一级上下楼梯 . 7、丰富和正确使用礼貌用语：你好、再见、谢谢、不客气等。 8、喜欢跟老师到户外散步、游戏、能在老师指导下玩大型玩具等。 9、愿意参加集体活动，能保持 10 分钟的注意力，能大胆回答，愿意用语言表达自己的意思，敢在集体面前讲话。 10、愿意和小朋友一起玩，有困难时不哭，愿意尝试解决或请求老师帮助。 针对以上的情况，我们将制定相应的计划，对孩子在能力、情感、习惯方面进行培养，促进他们的全面发展。使让幼儿在轻松、快乐的氛围中快乐成长！ 今学期我与侯丽娟、卞秀红老师搭班，两位老师也有几年的工作经验，我们一起努力，相信我们的配合会越来3 / 14 越默契，我们会努力干好班级的各项工作。 三、具体 措施： 安全 安全是幼儿园的首要任务，在保证幼儿的安全情况下，各项工作才能顺利的进行。本学期我们从以下几个方面抓安全 在活动中注意安全，不做危险的动作。 重视幼儿一日生活中各个环节的安全管理工作，如晨间检查、 午睡前后等等，保证幼儿不脱离老师的视线，做到万无一失。 关注每个孩子的精神状况，发现问题及时处理，带药来的幼儿， 及时给幼儿喝药。 加强对幼儿的安全知识教育，利用游戏、晨间活动等对幼儿进行安全教育， 提高 幼儿的安全保护能力。 保证班级每个幼儿都持卡接送，确保每个幼儿的安全。 教师定期检查并消除活动室内一切不安全因素，防止意外事故的发生。 卫生、保育细心照顾每个幼儿，让幼儿健康、快4 / 14 乐的度过幼儿园的每一天。 把保育工作做到实处，安排好幼儿的一日生活，抓住生活中的每一个教育契机，做到保教结合。我们制定以下几个方面 1认真贯彻幼儿园的各项工作，如消毒制度、持卡接送制度等等。 2严格按照幼儿一日生活作息制度，做好各项工作，做好晨、午 检记录。给幼儿创造一个舒适的环境。 3照顾好幼儿的午睡，及时给幼儿盖被子，注意幼儿睡姿。保持通风。 4我们班级正好靠近东门口，由于孩子年龄小我们会做到及时清点幼儿人数，以防有走失的现象。 5本学期把常规习惯作为重点工作，如上下楼梯轻轻、吃饭不说话等等，我们还设立了“小星星、亮晶晶”评比栏，表现好的幼儿及时表扬。 教育教学工作 1、主题教材分析 本学期我班开展多个主题探索，如亲亲宝贝玩一玩，抱一抱等八个主题。教师认真 组织好活动课，注意观察幼儿的情况。及时反思，了解每个孩子的发展现状。 运用生动、形象的直观教育，开展不同内容的主题活动，采用灵活多变的教学方法 ,将幼儿的教学活动贯穿于5 / 14 一日活动之中 ,在活动中坚持以幼儿为主体 ,让幼儿能充分运用多种感官适应周围事物 ,充分调动起幼儿的主动性、积极性 ,使幼儿在玩中学 ,在学中玩 ,逐步培养幼儿养成良好的学习习惯。 开展多种多样的美术活动：利用涂鸦、粘、贴、撕等，激起幼儿对色彩和手工制作的兴趣。在活动时设涂鸦壁自由墙。 经常带领幼儿外出散步，让幼儿接触外 界事物，增长他们的自然知识。多给幼儿提供观察的机会，开阔视野。鼓励幼儿进行动手动脑地建构活动，发展幼儿的创造性思维。 2、主题环境布置 根据主题内容，利用环境的布置作用，亲亲一家人，我自己 ,花儿朵朵开 ,鼓励幼儿和家长一起收集，体现幼儿的参与性。让每个孩子获得各种可使用的资源，孩子们墙饰的内容，会简单表达，使每一块墙壁都在最大化地发挥着它的教育功能。 3、区域活动： 我们班共设有 6 个区域：其中玩具区是我班孩子们最喜欢的一个区域，由于孩子们年龄小，在里 边可以尽情玩。 创设适合托班幼儿年龄的阅读环境，阅读区放置适合幼儿的婴儿画报、图片、自制图书、照片图书等，会指认书6 / 14 本上的物体。培养幼儿阅读的兴趣，引发幼儿阅读的愿望；每天至少翻看图书一次，幼儿自由地翻看，随意翻看，不必一页一页地看，知道书是怎么拿着。培养基本的早期阅读常规，如：翻书的方法以及如何取放图书，爱护图书等。 4、通过做操、律动、体育游戏、发展幼儿的各种动作和身体的协调能力。 利用每天晨间活动时间组织孩子进行玩球和羊角球，玩球可以增强幼儿体质，促进幼儿身心全面发展， 我们老师有目的、有计划、有步骤、有条不紊的组织幼儿玩球活动，让幼儿掌握一些玩球的技能，进一步锻炼和增强了幼儿的体质。培养幼儿口、手、眼、脑并用能力，使孩子的身心得到了全面发展。 家园共育： 1、热情对待每一位家长，诚恳回答家长提出的疑问，虚心采纳家长的合理建议，让家长成为我们班级管理的一员。 2、做好与家长的沟通工作 ,及时制定“周教育计划”，按时下发“活动调查表” ，以便家长最快最准确地了解孩子在园的学习、生活情况，真正做到家长与幼儿园互动。 3、向家长推荐正 确的育儿理念，推广成功的教育案例，同时针对家长教育的误区提出善意的建议。 幼儿园小班五大领域教育目标、教育内容与要求 7 / 14 一、 幼儿园健康领域 幼儿园健康领域教育目标 在 2001 年教育部颁布的幼儿园教育指导纲要中，幼儿园健康领域教育目标主要包括以下内容： 1身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 2生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 4喜欢参加体育活动，动作协调、灵活 。 幼儿园小班健康领域教育内容与要求 健康生活部分 1情绪与适应 情绪稳定不哭闹，逐渐适应幼儿园的生活，愿意来幼儿园。 识别他人明显的情绪，在成人的帮助下学习调控情绪。 2生活卫生习惯 学习如厕，不憋大小便，养成定时大便的习惯。 掌握正确的盥洗方法，早晚刷牙，勤洗澡。 使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。 掌握基本的用餐方法，喜欢吃健康的食物。 在成人的提醒下，养成经常喝水的习惯。 3安全与自护 外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟8 / 14 陌 生人走。 不做危险的事，知道不攀爬阳台，不玩火，不动电源、开水壶、煤气灶等。 能有秩序地上下楼梯，能玩大型运动器械。 不随便吃东西，身体不舒服时能告诉成人。 认识五官，了解主要保护方法。 体育部分 1基本动作与游戏 喜欢参加身体锻炼，感受运动游戏的快乐。 能上体正直、自然地走和跑，能听信号走和跑。 双脚自然地向 上跳、向前跳、从 25 厘米高处向下跳。 能在平行线中间走，能在宽 25 厘米、高 20 厘米的平衡木上走。 能灵活地正面钻高 65 70厘米的障碍物和手膝着地爬，在钻、爬、平衡游戏中能控制自己的身体和方向。 2体操与队列 学习一个跟着一个走成圆圈。 学习模仿操和简单的徒手操。 3器械活动 尝试玩各种小型运动器材以及滑梯、攀登架、转椅等大型玩具，体验运动的快乐。 二、 幼儿园语言领域 幼儿园语言领域教育目标 9 / 14 在 2001 年教育部颁布的幼儿园教育指导纲要中，幼儿园语言领域教育目标主要包括以下内容： 1乐于与人交谈，讲话礼貌； 2注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3能清楚地说出自己想说的事； 4喜欢听故事、看图书； 5能听懂和会说普通话。 幼儿园小班语言领域教育内容与要求 在教育过程中，我们常常将幼儿园语言教育活动分为谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动、早期阅读五种类型，不同的活动类型具有不同的语言教育内容与要求。 谈 话活动 1学会安静地听同伴说话，不随便插嘴。 2喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话。 3能听懂并愿意说普通话。 4在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思。 5初步学习常见的交往语言和礼貌用语。 讲述活动 1能有兴趣地运用各种感官，按照要求去感知讲述内容。 2理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景。 10 / 14 3愿意在集体面前讲述。 4能正确地说出讲述内容的主要特 征或主要事件。 5能安静地听教师或同伴讲述，并用眼睛注视讲述者。 听说游戏 1乐于参加游戏活动，在游戏中大胆地说话。 2练习发准某些难发的音，初步掌握方位词及人称代词，学习正确运用动词。 3在游戏中尝试按照规则，运用简单句说话。 4养成在集体活动中注意倾听别人讲话的习惯，能听懂并理解较简单的语言游戏规则。 文学活动 1喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣。 2初步感 受文学作品的语言美，知道故事、诗歌和散文是不同体裁的文学作品。 3学习理解文学作品的内容或画面情节，能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。 4在文学作品原有基础上扩充想象，仿编诗歌、散文中的一句或续编故事结尾。 早期阅读 1喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单11 / 14 幅儿童图画书的主要内容。 2能用口头语言将儿童图画书的主要内容说出来，开始感受语言和其他符号的转换关系。 3对文字感兴趣，能在成人的启发下认读最简单的文 字。 4在活动中以描画图形的方式练习基本笔画。 三、 幼儿园社会领域 幼儿园社会领域教育目标 在 2001 年教育部颁布的幼儿园教育指导纲要中，幼儿园社会领域教育目标主要包括以下内容： 1能主动地参与各项活动，有自信心； 2乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心； 3理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则； 4能做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感； 5爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家 乡、爱祖国。 幼儿园小班社会领域教育内容与要求 自我意识 1知道自己的姓名、性别和年龄。 2在教师的指导下，学习自己选择活动，做自己能做的事情，从而感受独立做事的快乐和满足。 3当遇到挫折、困难时，能够向成人寻求帮助。 12 / 14 4在教师的鼓励和帮助下，能够坚持做完一件事，体会成功的快乐。 人际交往 1知道父母的姓名，了解他们喜欢做的事，感受他们对自己的爱，知道不打扰父母的工作和休息。 2学习使用简单的礼貌用语 与人打招呼。 3逐渐熟悉老师，喜欢与老师交往。 4愿意与同伴交往，知道同伴的名字，学习与同伴分享玩具和图书。 5能用适宜的行为与同伴交往，并能判断一些简单行为的对与错。 社会学习 1逐渐熟悉班级环境和幼儿园环境，逐步适应并喜欢幼儿园的集体生活。 2知道班级常规，体验规则的作用，初步养成遵守规则的意识。 3认识经常接触的成人，感知他们对自己的关爱，初步懂得尊重为自己服务的人。 4初步认识幼儿园和家庭周围 的环境。 5能够认识几种常见的交通工具，如汽车、火车、飞机等。 6乐于参加各种丰富有趣的节日活动。 13 / 14 四、 幼儿园科学领域 幼儿园科学领域教育目标 幼儿园科学领域的教育目标，主要在于激发幼儿对周围事物和现象的好奇心和探究热情，学习运用适当的方法和手段解决简单的问题，获得对事物特征及其关系的粗浅经验。 1对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，有积极动手动脑的习惯。 2关心周围环境，亲