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1 / 2 有趣的音乐数学 音乐与数学这两门截然不同的学科，也有着一定的内在联系。因为小学数学是用阿拉伯数字 1、 2、 3、 4 来进行数学的运算。而音乐的简谱也是用阿拉伯数字 1、 2、 3、 4来表达音调。虽然都是用 1234 来书写，但数学的数字可以是无穷大的，没有局限性。而音乐只用 1234567 七个字，并分别把它唱成 do、 re、 mi、 fa、 sol、 la、 xi，通过这七个音的不同组合，可以构成声乐的长短，音调的高低。 在小学的音乐教学中，借助数学中的计算法来学习识谱对小学生是一种非常有效的方法。学生会觉得有趣、 好学，现介绍如下： 由于小学低年级数学首先认识了 “10” 以内的数。而乐谱上有 1（ do） 2（ re） 3（ mi） 4（ fa） 5（ sol） 6（ la） 7（ xi）七个音符。虽说只有七个音符，但要学会也是一件不容易的事。因识谱往往是比较枯燥、乏味，较难引起学生的兴趣的教学。因此，我就把音乐与数学有机地结合起来，采用数学的加减法，使学生较快地掌握了七个基本音符的发音。 例： 3（ mi） 2（ re） 5（ sol） 7（ xi） 3（ mi） 4（ fa）随着学生数学能力的增长及音乐知识的增多，随之这个方法 也可以增加难度，如： 54 24 7i（ xi、 do） 2 / 2 65 35 30（ mi、休止符）根据数学教材的安排，二年级第一学期还是二位数的加减法，第二学期才学习三位数加减。我在音乐课上可以提前进入三位数的教学范围。 如： 235 233 46i（唱 fa、 la、 do） 3654 2222 5i76（唱 sol、 do、 xi、 la） 又如： 7654 5432 2222（唱 re、 re、 re、 re） 6564 3532 3032（唱 mi、休止符、 mi、 re） 采用上述方法对学生进行识谱教学，有以下几点好处： 1.改变了识谱教学那种枯燥、乏味的教学方式，变枯燥为生动、乏味为有趣，调动了学生的学习积极性，提高了学习音乐的兴趣。 2.迅速掌握了 7 个音符的发音，为进一步学好音乐打下了较好的基础。 3.学生学习情绪高涨，善于开动脑筋，积极思维。 4.提前学习了多位数加减法 “ 位对位 ” 的基本法则，为今后进一步学好数
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