2019年(春)二年级品生下册《争做升旗手》教案 山东版.doc

2019年(春)二年级品生下册争做升旗手教案 山东版活动目标：1、热爱国旗，热爱祖国，体验做一名升旗手的神圣使命和责任感，让学生为自己是一名中国人而自豪。2、乐于参加有意义的活动，突出学生在学习中的主体地位。3、了解有关国旗的知识和升旗仪式的一般程序。4、让学生通过不同途径去搜集信息，能正确处理信息，引导学生进行探究性学习。活动准备：教师准备:多媒体课件、奖品小红旗、一面大国旗、两套题签。（课前分组、课前交流愿意在哪升旗及理由、伟大、自豪）学生准备：完成一份调查表。活动过程：课前交流活动1、 同学们，还认识我吗？（认识）我姓什么谁知道？（潘，师板书：潘）大家可以叫我潘老师。现在仔细看看我的样子，有什么特点，谁来说一说？2、 学生说。您的脸很圆。（脸圆圆的，挺可爱吧）您的两颗牙真大。（你看出来了，观察的很仔细嘛）您的刘海齐齐的。(恩，这个发型怎么样？)您喜欢笑？（微笑着别人才会更喜欢你啊。）3、 同学们都是火眼金睛，你们一张张可爱的小脸蛋儿，潘老师都记在了脑子里，很高兴能与大家一起度过下面的40分钟，我们开始上课吧！一、导入新课，激发做升旗手的愿望1、 潘老师听说咱班小朋友最喜欢唱歌，所以特意给大家带来了一首非常好听的歌曲，想听吗？（想）1）（放歌曲：国旗国旗真美丽）我们一起唱一唱，跳一跳吧！（师生齐唱、跳）2）大家唱的真好啊，请坐。哎，你知道这首歌赞美的是什么吗？（国旗）3）是的，对于国旗我们并不陌生，今天我们要学的这节课就与国旗有关，争做升旗手。（师板书课题）2、 国旗是一个国家的象征，在北京天安门广场上，每天都会升起我们的国旗五星红旗，老师就给大家带来了一段升国旗的录像，大家仔细观察，录像中的那些画面给你留下了深刻的印象？1） 放录像2）谁来说一说？步子很整齐。（对啊，整齐的步伐显得多么庄严啊）站的很直。（对啊，升旗要严肃认真）扛着枪。（是的，多么威武啊）都在唱国歌。（对，国歌唱出了中国人的自豪）升国旗的场景。(那激动人心的时刻也给我留下了深刻的印象)3） 这一天是2009年10月1日，我们伟大的祖国母亲六十周岁的生日，全国上下一片欢腾，此时升起的不仅仅是一面国旗，升旗的是全中国人民对祖国美好的祝福。3、 其实我们的国旗每天都会从不同的地方升起，课前老师请同学们做了调查，请拿出你的调查表，看第一个调查内容，按这个句式说给小组里的同学听一听。1） 课件：我在 看到过升旗仪式，当时我的心情是 。2） 小组长快组织说一说。3）老师发现小组长都能组织小组里的同学有秩序的发言，真不错，现在谁能按这个句式说给全班的同学听一听？a我在学校看到过升旗仪式，当时的心情很高兴。（课件：这就是学校的升旗仪式，我们最熟悉的场景，此时升起的国旗告诉我们少先队员身上肩负着建设祖国的重任！）谁接着来汇报。b我在天安门广场看到过升旗仪式，当时的心情很激动。（课件：在天安门广场，国旗班的战士每天让我们的五星红旗与太阳一同升起，祝福我们的祖国能像太阳一样蒸蒸日上!）c我在奥运会上看到过升旗仪式，当时的心情很自豪。（课件：是的，xx年中国成功举办奥运会，成就了中国人民百年的梦想啊，怎么能不激动呢！）4）老师还收集了一些特殊的升旗仪式，大家看：a（放课件）b师：听了这些介绍，我想你们也和我一样心潮澎湃，此时你有什么话想说吗？c学生说。中国太厉害了。（我听出了你作为一个中国人的自豪）我很自豪。（为自己是一个中国人而自豪）中国人太伟大了。（作为一个中国人）我要努力，争取把中国建设的更加美好。（你有远大的理想，我想中国有了你们这样的好少年，一定会变得更加强大）4、 是的，每一个庄严的升旗仪式都记载着中国人的历史，记载着中国人的骄傲与自豪，那么你愿不愿意也做一名升旗手，亲手升起我们的五星红旗呢？（愿意）如果你是升旗手，你打算在哪儿升起我们的五星红旗？学生说。学校。（你想做一名学校升旗手）你还想在什么地方升起五星红旗？二、竞选升旗手1、 同学们的想法很好，千里之行，始于足下，为了实现我们远大的理想，让我们从竞选班级升旗手开始！升国旗可是一件庄严的事情，哎，你觉得怎样做才能成为一名合格的升旗手？谁来说一说？学生说。尊重国旗。（对，说的很好）眼睛看国旗。（行注目礼）不能笑（是啊，升国旗时，要严肃认真）站直。作为少先队员还要行少先队礼。2、 大家说的很好，现在你们就从这些方面接受考察，竞选班级升旗手，首先我来宣布竞选规则（放课件）师读。3、 下面我宣布竞选班级升旗手活动现在开始，我们一定要加油啊！（握拳）4、 师：第一关是必答题，学会积累，每组一个题签，根据你调查表中第二项调查内容，小组讨论题签上的问题。1） 分发题签。2） 师：现在开始讨论。3） 师：时间到。第一组：一、我国的国旗是（ ）。 二、国旗上大五角星象征（ ），小五角星象征（ ）。师：回答全对，大家以热烈的掌声祝贺他们。（贴星）第二组：一、我国第一面国旗在开国大典上由（ ）亲手升起。 二、参加升旗仪式时，参加者应当（ ）。哪个小组有补充？第三组：一、学校每周举行( )升旗仪式。 二、当国旗与其他旗帜一起行进时，国旗应在其他旗帜（ ）。之前、中间、之后师：是的，国旗是一个国家的象征，当国旗与其他旗帜一起行进时，国旗应在其他旗帜之前。回答正确，掌声响起来。（贴星）第四组：他们的做法对吗？为什么？师：你说的棒极了。（贴星）4） 小结：这一颗颗的五角星是你们勤奋努力的结果，我们了解了有关国旗的知识，懂得了尊重和爱护国旗，真了不起啊！老师祝贺你们顺利闯过第一关。考察进入第二关，学会观察。5、 认真观看一段录像，思考下面的问题。（课件）问题看明白了吗？（明白了）1） 放录像。2） 师：现在请小组内讨论问题，然后我们来抢答。（学生讨论）3） 师：时间到，抢答规则：我说开始后再敲抢答器，如果提前抢答，抢答无效，机会留给其他组。第一题：升旗手一般包括几名？分别负责什么任务？开始！师：三名：一名旗手，两名护旗手。师：回答正确，祝贺你们。（贴星）请听第二题：升旗的基本程序是什么？开始！出旗，升旗，奏唱国歌。师：回答正确。（贴星）第三题：升国旗时，参加升旗仪式的少先队员应该怎么做？开始！（）组，其他小组有没有补充？师：对，少先队员应该严肃认真，面向国旗，行少先队礼。（）组、（）组各的一颗金星。还有最后一题，要加油啦！中华人民共和国国歌是 ？开始！义勇军进行曲。回答正确。第二关顺利通过，祝贺大家。4） 小结：通过抢答这一关，我们不仅了解了做一名升旗手的职责与任务，而且学会了合作与交流,下面我们就来体验做升旗手的感受，进入第三关，学会实践（课件）6、 1）师：仔细观看画面，中间的是旗手，他身体立直，右手握住旗杆，将国旗扛在右肩上，旗杆与身体成45度角，前进时旗杆不能左右上下晃动，这个动作叫擎旗，也叫扛旗。（课件） （课件）当国旗升到一定高度，旗手握住旗角用力向斜上方展开，手臂略停一会儿，恢复立正姿势。这叫展旗。 2）师：现在小组内推选三名同学，一名旗手，两名护旗手，来亲身体验这两个动作。老师有要求，咱比一比哪个组合作最好，推选最快。开始！ 3）学生推选。 4）师：时间到，我们分两次进行，首先是一组二组推选的三名同学，一组在这边，二组在另外一边，一组模拟出旗擎旗展旗的动作，然后交给二组。其他同学请起立，面向国旗，行注目礼。 学生表演。（音乐）5） 看了两个组的演练，你觉得他们表现怎么样？他展旗展的好。（你观察的很认真，这位旗手展旗时动作迅速有力，一个合格的小升旗手）走的好。（对，他们的态度很认真）6） 有了一组二组的经验与教训，相信三组四组表现的会更出色！学生表演，（课件）大家说三组四组是不是有进步？ （有）好，四个组的同学都能很认真的去实践体验，每组都能得到一颗金星。（贴星）7） 老师想采访一下你们，亲身体验之后有什么感受？（高兴，激动）8） 是啊，能够模拟演练当一名升旗手就这么高兴，如果真的当上升旗手，是多么的骄傲与自豪啊！7、 现在还剩最后一关，我们最棒，要求是在小组内推荐一名你们心中认为最优秀的升旗手，可以是刚才来体验的同学，也可以是小组内的其他同学，说说为什么推荐他，理由充分就能得到一颗金星。开始！1） 学生讨论。2） 好，时间到。第一组：（ ）说说选他的理由。学习好。他为什么会学习好，你知道吗？（老师知道了在你心目中升旗手应该是一个勤奋努力的孩子）第二组：（ ）为什么选他？班长。为什么选班长？（我们心目中的升旗手是一个乐于助人的好少年，乐于助人可是一个美德啊！）第三组：（ ）你们的理由呢？他上课表现好。（你是想说他是一个遵守纪律，积极动脑的好学生）第四组：他什么都好。具体说一说是哪些方面？（哦，他是一个全面发展的好少年啊）他展旗展的好。（是的，以后一定能成为一名合格的升旗手）5） 小结：通过同学们的推荐，我们可以看出一个合格的升旗手，应该是德智体全面发展的好少年，大家理由都很充分。（贴星）6） 有没有选自己的？（有）为什么选自己？（学生说）（勇于推荐自己，一个自信的孩子，让我们为这个勇敢自信的孩子加油吧！）7、 大家顺利闯过四关，老师祝贺你们，激动人心的时刻到了，今天的获胜小组是（ ）组，让我们以热烈的掌声祝贺他们，成为班级预备升旗手，奖励你们一人一面小红旗。来发表一下你们的获奖感言吧！获奖后有什么感受？学生说。高兴，激动，我以后8、 小结：看起来获奖小组的同学心情非常激动，希望你们再接再厉，成为一名真正的升旗手。9、 同学们，通过今天的竞选活动，我们明白了爱国旗就是爱祖国，一个合格的升旗手应该是一个全面发展的好少年。我们都应该热爱自己的祖国、热爱我们的五星红旗。最后老师把这首红旗飘飘送给大家，会唱的同学可以跟着一起唱。3、 拓展延伸1、 歌曲红旗飘飘2、 师：希望我们的五星红旗能够飘扬在世界的各个角落，课下请大家也来收集一些有关国旗的歌曲或者诗歌，我们一起再交流，好吗？这节课我们就上到这，谢谢同学们，下课！3、4、 附送：2019年(春)二年级品生下册交朋友应宽容教案 辽师大版一、活动目标1、知道宽容是一种美德。2、引导学生懂得交朋友应该互相理解，体谅对方，互相宽容，真诚待人。3、培养学生养成宽容别人的好品质。二、活动思路1、创设情境。通过故事城堡这个儿童喜闻乐见的教学情境，将学生自然引入教学活动，为学生营造了轻松愉快的学习氛围，为接下来的学习活动做好铺垫。2、体会情节。有关于这个故事书上讲述的很详细，而儿童对于历史故事也非常有兴趣，因此课堂上教师采用小组内说一说、演一演的方式，通过学生自主学习的方式，让学生有所感悟：待人应宽容。3、拓展延伸。教师、学生在课堂上讲述自己的所见所闻甚至于亲身经历，既增强了教学活动的民主性和互动性，又使学生在教师引领下明白：宽容别人不仅是一种美德，更是一种快乐，从而养成宽容别人的好品德。4、课堂总结。通过学生自己总结课堂收获，进一步升华了课堂主题，并使学生的分析概括能力得到培养。三、活动准备1、学情分析：学生在前两个活动的基础上，对于同学间的相处有了一定的认识，本次活动再次以故事为基础，让学生通过了解古代的故事，从中体会宽容的意义。2、学前准备：搜集有关宽容方面的小故事。3、教师准备：课件、学生出现矛盾的典型事例四、活动过程（一）创设情境1、师：欢迎大家来到故事城堡，今天，先给大家介绍两个新朋友，想知道他们长什么样吗？（出示课件）2、师：在这两个人之间发生了一个真实的故事，就让我们一起去看看吧（二）体会情节1、请学生阅读故事，思考问题：故事的主人公都是谁？他们之间发生了什么事？2、以小组为单位进行表演。3、师：听了故事，看了表演，我们仿佛已回到三国时期，见到了两个大将军张辽和武周。他们的故事让你们明白了什么道理？能跟大家说说吗？4、学生讨论汇报5、师小结：在与别人交往的过程中，我们要学会理解别人、宽容别人，这样才会获得珍贵的友谊。（三）拓展延伸1、师：课前让大家搜集了有关宽容方面的小故事，谁愿意到故事城堡中给大家讲一讲？2、其实，在我们的身边也有许多这样的事情发生。（教师讲一个学