2019年(春)二年级语文下册《植物妈妈有办法》教案 沪教版.doc

2019年(春)二年级语文下册植物妈妈有办法教案 沪教版课题：植物妈妈有办法教学目标：1、会认12个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学重、难点：1、 识字写字。2、 在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。教学准备：PPT、生字卡课时：2个课时。教学过程：第一课时一、 新课导入：小朋友们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习植物妈妈有办法。板书课题。二、 初读课文1、 自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。2、 小组内互相读读，说说你读懂了什么。3、 交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。（这只是初读，学生能说出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高。）4、 全班朗读，整体感知。要求：一边写一边用笔画出自己不懂的字。三、 认字：1、学生大声读画出的字词，尽量读准。2、分小组，小组互相帮助识字，再让每一小组的识字能手当小老师，教大家认字。老师进行归类指导：加偏旁识字：纷、苍、啪、炸、蹦、识 换偏旁：娃、洼 注意平翘舌：炸、察、识，识在知识一词中读轻声。3、组词。4、检查识字效果。PPT展示生字，打乱顺序检查。四、 写字：1、 全班齐读一遍。2、 注意已和己的区别。如、好、娃，女子比较窄，第三笔到右边不出头。五、赏读：1、小组合作读课文，看谁读得美。2、选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。3、通读全文，用自己喜欢的方式来读。六、作业：熟读课文。第二课时一、复习：挑豌豆游戏：（将生字卡片做成豌豆形写上编号）你选择第几号豌豆，读出上面的生字，再组词。二、感知课文：1、自由读，整体感知。2、分小组读。老师领读第一节，剩下三节分四个小组读。3、齐读第一节，启发提问：谁读懂了“四海为家”这个词？同学们结合上下文说说自己的看法。4、朗读第二、三、四节，说说自己最喜欢哪一位“妈妈”的办法，为什么。5、朗读第五节，说说“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思。6、出示课后“读读抄抄”中的词语，引导学生多方式读词。7、扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些，快来与同学交流。三、诵读课文：1、全班朗读课文，之后试着背诵课文。2、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。四、课后作业：1、完成课后练习题读读抄抄。2、我还知道哪些植物传播种子的方法。回去收集一下，下节课分享。如：春天，柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察，会发现里面有些小颗粒，那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬，把种子传播到四面八方的。凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多，凤仙花果实成熟后炸裂，凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方。教学反思：附送：2019年(春)二年级语文下册歌唱二小放牛郎说课稿 北师大版尊敬的各位领导、老师：大家好！很高兴在这里跟大家一起进步，共同学习。今天我说课的内容是：小学北师大版二年级语文下册歌唱二小放牛郎，下面我将从说教材、教学目标、教学重、难点、说教法学法、说教学过程以及多元评价等这几个方面来进行我的说课。一、领悟课标，把握重点说教材（一）说教材：歌唱二小放牛郎是北师大版三年级上册的一首叙事诗，同时也是一首歌词。歌词颂扬了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的壮举。（二）、教学目标由于课文内容与学生的生活实际有一定距离，依据小学语文新课程标准，所以我安排了本课的教学目标为：（1）、知识与技能目标：认识15个生字，会写10个字，认识多音字“挑”。 正确,流利,有感情地朗读课文。会唱歌唱二小放牛郎。(2)、过程与方法目标：读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。学生通过听唱、朗读、想象等手段，了解二小的事迹，感知英雄的品质。（3）、情感态度与价值观：学习王二小的机智勇敢同敌人作斗争的精神。教育学生热爱小英雄，学习小英雄（三）、教学重点、难点：读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。学习王二小的机智勇敢同敌人作斗争的精神。二、彰显主体，自悟探究说教法、学法美国教育家杜威曾经说过:“老师在教学中是协助学习的助手，让学生在创作的活动中自主学习“因此在本课教学中，我按照新课标的要求采用了多种方法使学生真切感知、深入领悟王二小机智勇敢地跟敌人作斗争的精神，必须通过听唱、观察、朗读、口语表达等手段，把学生带进一个悲壮的感情世界，在多种感官的活动过程中，了解二小的事迹，感知英雄的品质，发展学生的创造性思维。教学中，我主要采用的方法归纳为：1、朗读体验法；2、多媒体辅助教学法；3、激趣诱导法；4、自主研究法。5、讲故事三、参与教学，深刻体验说教学过程、创设情境，激发感情一堂好课必须有一个好的导入作为前奏，就像一首好的歌曲一样，通过讲故事导入新课，这也是激发学生学习兴趣的关键。然后，我利用孩子的喜欢听我唱歌的心理，设计了为大家演唱这首流传至今的歌曲视频歌唱二小放牛郎，但是在唱歌之前我会提出要求：在唱完之后要回答几个问题：你知道课文的主人公是谁？主要讲了一件什么事？此举一下子激起了学生强烈的探究欲望，认真倾听我的歌声，为学习新课程营造了积极的氛围。这样能很好的调动他们的学习兴趣，为改变学习方式作准备。通过唱完后的提问自然而然的导入了课题。（二）、品读课文，引导想象，触及人物心灵。课文以精辟生动的语言向我们讲述了王二小去为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的壮举，这也是这篇课文教学的重点。适时配以相应的视频片段，通过充分发挥资源的优势来加深学生对文章的理解。（三）、配乐朗读，体验情感“巅峰”。学习课文时采用多种朗读形式，比如：个别读，集体读，师生读，分组读等来产生互动。而当大家已经十分熟悉课文内容时，为了活跃课堂，让学生真正的动起来，活起来，我将采用配乐朗诵表演的形式演绎二小为了保护大家被敌人挑在枪尖，摔死在大石头上面残忍的场面。引导学生抓住重点，想象二小牺牲时的情景。学生用愤怒的语气再次表达对敌人的憎恨，对二小的敬和爱，以及我们心中的悲痛。（四）、拓展延伸，欣赏歌曲，升华情感（1）、教完课文后，播放歌唱二小放牛郎的歌曲，让哀婉动人的歌声再次拨动学生的心弦，和课堂开始时我的歌唱交相呼应，让慷慨激昂的诗篇触动学生的情感。再次感受二小的壮举。让学生说说，你想对死去的二小说什么？有了前面学习过程的铺垫，学生将会各抒己见，言语中充满了对英雄的敬佩。培养了孩子的想象能力、表达能力。（五）、课堂小结：在本节课教学过程中，我让学生亲身感受到了王二小为了保护大家自己却英勇献身的精神，让大家感觉到了，二小精神永远存在，同时也将同学们的爱国情怀激发的淋漓尽致。（六）、作业布置：将故事讲给别人听，将语文课堂向课外延伸，开拓了学生的视野，丰富了学生的语言积累，提高了学生的语言表达能力。（七）、板书设计： 歌唱二小放牛郎 危急顺从牺牲 （勇敢智慧）四、多元评价，激励唤醒说评价教学的艺术在于传授的本领，更在于激励、呼唤和鼓舞，因此在教学过程中，我采用了多元评价。表情的鼓励评价：如一个赞扬的微笑、惊喜的眼神。肢体语言的鼓励评价：风趣的竖起大拇指、轻拍一下学生的肩膀。还有对学