2019年(春)四年级英语下册 Lesson 3《They are in Class Three》教案2 科普版.doc

2019年(春)四年级英语下册 Lesson 3They are in Class Three教案2 科普版教学内容：科普英语四年级下册第15-17页。教学目标： 1、掌握主语为主系表结构的语法句型，掌握what grade.in? what class.in?引导的特殊疑问句，并会运用这一句型对话造句。 2、Lets learn的内容大部分学生会说，会对话。 3、会唱Lets sing的歌谣。教学重点、难点： 1、掌握what grade.in ?what class.in?引导的特殊疑问句 2、会运用主语为主系表结构的语法句型对话造句教学准备：点读机、简笔画图片。教学过程：1、 复习检查 A、复习单词grade class等。教师说出中文“三班” “四班”让学 生说出 英文。 B、复习对话：找几组学生表演Lets talk的内容，检查掌握程度。二、学习Lets learn内容。 A、简笔画出示词组，理解中文意思。 Grade One Class Two Grade Three Class Four Grade Two Class Three B、导入对话: 让学生根据卡片用单词练习对话，分角色表演。 Are they in Grade Four ? Yes, they are./No, they arent. What class are they in? They are in Class Two . 用这个句式造句。每两个同学一组一个问一个答，在班级内交流。 三、学习Lets sing内容。 A、老师带领学生朗读几遍歌词，便于歌曲的学习。 B、让学生听录音跟读几遍。 C、教师带领学生边唱歌边记忆，提高学生的学习兴趣。四、 学习Listen and tick的内容。 在听题之前先熟悉内容,听力材料如下。 1. I am in Class Four. 2. Eve is in the car. 3. Dongdongs trousers are brown. 4. Qiqi is in the box. 5. Whose watch is this? 6. Whats the time? Its ten. 学生独立完成在班级内集体共同交流订正。课堂练习：熟练对话Lets learn的内容布置作业：完成练习册相应的练习题板书设计： They are in Class Three. Grade One Class Two Grade Three Class Four Grade Two Class Three 1 Are they in Grade Four ? Yes, they are./No, they arent. 2 What class are they in? They are in Class Two .教学反思： 通过本节课的教学学生理解和掌握了主语为主系表结构的语法句型，掌握what grade.in? what class.in?引导的特殊疑问句，并会运用这一句型对话造句。有个别学生掌握不熟，应加强练习达到能全部掌握为好。 附送：2019年(春)四年级英语下册 Lesson 8Do you have a ruler教案 科普版课堂改革设计理念英语是一门实践性、交际性都很强的课程，英语教学的最终目的是让学生能够自如地去运用它、驾驭它，对于小学生来说兴趣很重要，开展丰富多彩的游戏，对话活动，激发学生的学习兴趣，在“玩中学”，在“做中学”，使学生在轻松快乐的氛围中有效掌握并运用知识学习内容分析（可附加知识导图）本节课为科普版小学四年级下册Lesson 9 “Do you have a ruler?”的第一课时。所选课文内容贴近生活，真实实用。本课的设计意图着重让学生掌握学习用具的单词“ruler， ballpen, crayon,”在此基础上还能进行提问 Do you have a ? Yes, I do./ No, I dont. May I use it,please? Sure.学习者分析一般特征1. 本节课的教学对象是四年级的学生.，对新鲜事物敏感，有强烈的求知欲和好奇心。2. 词汇量有限，具备一定的听读能力，但口语，书写能力有待提高初始能力1. 他们从三年级起学习英语，积累了一定的词汇量和听读能力2. 到了四年级要有意识地渗透读、写技能，学会用简单的英语口头描述教学目标课程标准掌握学习用品的单词“ruler，ballpen ,crayon”在此基础上还能进行提问知识与技能英语知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。本课主要语言知识目标是能听懂、会说、会用学习用品的单词及问别人有没有什么的句型过程与方法通过练习，对话，游戏等活动，能够运用所学英语知识表达自己喜欢的季节及询问别人喜欢的季节,能熟练地运用上述的日常用语进行交流情感态度与价值观通过对学习用具的学习培养学生爱惜物品，珍视友谊的情操.在学习过程中教育培养学生的自信心,告诉学生同学之间要互相帮助.教学重点难点及解决措施教学重点：句型 Do you have a /an? Yes, I do./ No, I dont. May I use it,please? Sure.教学难点：eraser，和English book 前面要用an解决措施：1. 师生对话，小组对话，反复练习掌握 2.结合新单词ruler，ballpen ,crayon及对应的活动进行反复练习教学策略的选择与设计在课堂上主要运用多媒体展示及对话练习的学习方式，通过游戏对话，小组合作等形式，充分激发学生学习兴趣，调动起对话练习的积极性，发挥出学生的主体作用，借助卡片、多媒体等技术手段，提高课堂效率，做到师生互动、生生互动，使学生牢固掌握知识。教学环境 DVD+TV 教师机+投影机（上网不上网）教师机+投影机 +电子白板 教师机+投影机+应答分析器 电脑教室+投影机（上网 电脑教室+电子教室控制 其他：_资源与媒体应用分析知识点媒体内容与形式使用方式与时机使用目的资源与媒体来源学习用品单词ruler，ballpen ,crayon单词卡片课件图片展示单词卡片，领读，学生跟读跟学习用品对应的单词卡片及图片激发学生兴趣手工制作卡片网上搜索的学习用具图片句型：Do you have a /an? Yes, I do./ No, I dont.课件结合课件进行对话练习对话形式多样网上教学资源句型： May I use it,please? Sure.课件，图片学习用具不同活动图片结合句型进行练习练习句型在实际生活中的运用网上教学资源教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图教学策略方法 导入活动Greetings 2歌曲形式问：hello, hello, how are you?歌曲形式答：Im fine,thank you师生沟通，创设英语交流氛围新知学习用具单词：ruler，ballpen ,crayon及句型10出示单词卡片，领读，展示课件，反复进行对话练习通过跟读，模仿对话等掌握单词，句型激发学生学习热情，初步掌握知识机械操练,夯实基础反复进行句型操练15师生对话，生生对话，小组内对话师生对话，生生对话，小组内对话进一步巩固所学知识意义操练, 提高技能检验知识掌握情况10小组展示，小组竞赛，进行评价组员展示，相互评价检验知识掌握渗透延伸知识拓展3分享关于其他物品的名词理解领悟拓展学习目标联系与检测教学评价1.掌握学习用具单词：ruler，ballpen ,crayon2.熟练运用句型Do you have a /an? Yes, I do./ No, I dont. May I use it,please? Sure.1. 单词竞猜，师生对话，生生对话，小组对话练习2. 小组间单词竞赛，句型操练比拼进行检测教学反思通过本课的学习，学生将熟练掌握询问和回答有没有某项物品的英语表达，并能根据自己的实际情况进行回答，达到预期教学目标。本课内容学生并不陌生，表达起来比较容易，通过练习应用，学生将能正确使用a ,an的应用，突破教学难点。整节课在交流中进行，。遵循少讲多练的原则，采用梯度训练，由易到难，逐步提升学生的语言运用能力。另外本节课的设计也有大胆之处，在情景交际