2019-2020年三年级语文上册 会说话的草教案1 冀教版.doc

2019-2020年三年级语文上册 会说话的草教案1 冀教版教学要求:能力目标：1.有感情的朗读课文。2.了解作者是通过儿童的视角感受自然的,富有童真,童趣。知识目标：正确认读本课六个生字,会写田字格里的十个生字。 情感目标：理解诗意,想想诗歌所描写的情境,体会作者真正融入大自然的情感,培养学生热爱大自然,热爱生活的美好情感。 教学重点:1. 有感情的朗读课文。2. 正确认读本课六个生字,会写田字格里的十个生字。 教学难点: 理解诗意,想想诗歌所描写的情境,体会作者真正融入大自然的情感,培养学生热爱大自然,热爱生活的美好情感。教材分析: 这是一首儿童诗歌,诗人以简洁明快的语言,奇特丰富的想象,抒发了作者对大自然的美好向往和无限热爱.诗中,作者通过儿童的视角感受自然,富有童真,童趣。教学设计: 一、揭示课题。同学们,今天我们要学习一篇自读课文会说话的草,你们大家看了这个题目想知道些什么呢?请大家举手提问。 (把同学们的问题写到黑板上) 二、初读诗歌。自读诗歌,扫清文字障碍。老师范读课文,让学生体会诗歌的情感。叫学生读课文,评比谁朗读得最有感情。三、欣赏学习诗歌 。 采取读,说,画的形式,引导学生边读边想象诗歌描写的情景.从而培养学生们热爱自然的美好感情。找到自己喜欢的诗句来读一读,说说你喜欢这句诗的理由。通过朗读把自己理解出来的感情读出来。在朗读的基础上,用手中的画笔画出自己最喜欢的部分。四、指导背诵。请同学们根据自己的喜好选择背诵的内容,可选全篇也可以选其中的几个小节,要一边想象美丽景色一边背诵。 五、拓展练习。同学们,我们大家喜不喜欢大自然呢?如果去树荫下,小河边,星夜里,草地旁静静地坐一坐,感受一下与自然的亲近,捕捉一下自己的感受,那会是一番怎样的感受呢?请同学们拿起手中的笔把你的感受记录下来吧。附送：2019-2020年三年级语文上册 会说话的草教案2 冀教版教学目标：知识与技能：1.会认6个生字，会写10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：1.学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。3.继续学习搜集、整理资料的方法。情感、态度与价值观：激发学生对大自然的向往和喜爱之情。教学过程：一、回顾旧文，导入新课。师：同学们，还记得上学期我们学过的我想这手小诗吗？谁愿意背给大家听？学生背诵我想。小作者在美丽的大自然中展开遐想，今天我们要学习的课文会说话的草和这首诗有些相象，快打开书读一读吧！二、初读课文，整体感知。1.学生自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。2.出示文中的生词，指名读，开火车读。3.理解文中词语。4.指名按自然段读课文。三、品读课文，读中感悟。1.认真读诗，边读边思考会说话的草与我想两者之间的相似之处。体会小作者置身于自然，置心于自然的真实情感。2.小组交流讨论。3.全班讨论。4.引导学生进行感情朗读。四、记忆字形，指导书写。五、拓展延伸。我们把自己投身于自然之中，在柳阴下、小河边、星夜里、草地