2019-2020年长春版三年级上册《表达——修改自己的习作》教案.doc

2019-2020年长春版三年级上册表达修改自己的习作教案【教学目的】1、让学生了解作文修改过程中常使用的修改符号。2、培养学生能够正确地使用修改符号修改习作内容。3、提高学生的修改习作的能力。【教学重难点】 培养学生能够正确地使用修改符号修改习作内容。【教学要求】首先根据要求写习作。根据所写的内容，正确使用修改符号进行习作修改。内容要具体，语句要通顺。【教学准备】课前让学生小组交流修改习作应该注意哪些问题。【教学时数】 1课时【教学过程】一、给出习作要求，让学生进行写作训练。要求：根据你的生活经验，从下面几种情况中任选一种，用一段话说说“客人来我家”。重点要把你或你的家人是怎样做的说具体、说清楚。语句要通顺、连贯。1、长辈如爷爷、奶奶、叔叔等来我家做客。2、小伙伴来我家做客。3、有人有事找父母亲，父母亲不在家。二、请同学们把自己的习作读给同学听，进行小组交流，提出修改意见。三、教师进行适时的点拨，引导学生在掌握修改符号的基础上，应该如何结合文章内容进行修改。四、请同学结合老师的讲解，利用已有的知识积累进行修改。注意正确使用修改符号。五、全班共同讨论，交流。6板块教学提示：（俞珂）珍惜时间这一板块包括两篇课文和一次表达练习。长歌行节选自我国古代汉乐府诗中的名篇长歌行。长歌行的“行”是古代诗歌的一种形式。这首诗从“园中葵”说起，通过朝露易逝、花草枯萎说明一年里哺育万物生长的最好季节是春天，而人的一生当中最宝贵的时光是年轻力壮的时候。用江河不能西流作比喻，说明时间一去不复返，劝诫人们从小要努力学习，不要虚度年华。其中的“少壮不努力，老大徒伤悲”是家喻户晓的名句，也是少年励志的座右铭。由于学生已经具备了一定的学习古诗的能力，所以在本课的教学中，教师可以引导学生自学自悟，进而提高学生自学古诗的能力，并通过资料的收集拓展学生的古诗积累，引起学生情感的共鸣，使学生受到诗作的感染与激励，珍惜时间，努力学习。匆匆是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文，文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无可奈何和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。课文语言丰富，含义深刻，运用了拟人、比喻等修辞手法，写得生动形象。结尾一句照应了开头，突出了作者关于时光匆匆的感慨，引人深思。在本课教学中，可以引导学生从课文内容想象开去，结合自己的生活体验来感悟作者是怎样把看不见、摸不着的时间形象生动地描述下来的，感悟作者对时光流逝的无奈和惋惜，体会时间的匆匆流逝，从而懂得珍惜时间。附送：2019-2020年长春版三年级上册鸟教案2教学目标：知识与技能：会写5个汉字，会认5个汉字。培养学生用多种方法识字的能力和感悟诗意的能力。过程与方法：培养学生用多种方法识字的能力和感悟诗意的能力。提高学生分析、观察能力，培养想象力。情感态度与价值观：萌发对鸟的喜爱之情，激发保护鸟的意识。教学重点、难点：培养学生用多种方法识字的能力和感悟诗意的能力。提高学生分析、观察能力，培养想象力。教学准备：磁带、君子兰花、生字卡片等。教学时数：1课时。教学程序设计意图备注一、录象导入，激发喜爱之情：出示动画，引出课题。二、在读文中自学本课生字：遇到不认识的字你有什么好办法？用自己喜欢的方式自学生字。三、朗读古诗，读中感悟内涵：教师配乐范读。教给学法，学生练读。指名读诗，给生配乐。四、感悟诗意，激发护鸟意识：1.学习前两行诗，请同学们读这两行诗。2.理解诗意。这两行诗讲的是什么意思？同桌讨论一下。3.指导朗读。五、感悟诗意，学习第三、四句：1.谁说鸟的性命微小，他们和人一样，同样有骨、有肉和皮肤，他们也在大自然里生活着，也是有生命的，他们的生命应不应该珍惜？我们应该怎么样珍惜他们的生命呢？有一行诗说的就是这个意思了，谁找到了？2.感情朗读：想一想，我们应该读出怎么样的语气？学习自己练读指名读。3.为什么要劝告他们不要打鸟呢？你能用一行诗来回答吗？请同学们看图，谁能说一说，鸟们在干什么？假如鸟妈妈被打死了，孩子们会怎么样？除了诗中的理由，你还有什么理由劝告人们不要打鸟呢？小组讨论。指导朗读。六、结古